Lý Văn Tuấn là chàng trai sinh năm 2001 tại Cao Cương, vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp cấp 3 và bước vào trường đại học như các bạn cùng trang lứa. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ ở Hà Nội. Đồng thời, Tuấn nghiên cứu và đăng ký các khóa học lập trình trực tuyến của FUNiX để nhanh chóng thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản và hỗ trợ nhiều hơn cho việc học đại học sau này.

Tuấn cho biết anh sống tại thị trấn Quang Trung, tỉnh Caobang và huyện An. Làng anh có hơn 10 nhà thì chỉ có 3-4 người biết sử dụng máy vi tính. Giáo dục đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới, các nữ sinh trung học và bạn bè của họ ít được biết đến, nghe rất ít và học rất ít. Vì vậy, khi quyết định học khoa học máy tính qua mạng, anh đã bị gia đình phản đối và dần dần thuyết phục được mẹ. Tôi biết FUNIX. Tuấn cho biết, em thấy nhiều điều thú vị ở các khóa học trực tuyến, nhưng cho đến khi quyết định thi vào đại học, một phần lý do là em muốn có thời gian “tìm hiểu thêm về môi trường học tập”. .

Lý Văn Tuấn theo học Đại học trực tuyến FUNiX để thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản .—— Bố mẹ Tuấn làm nông nghiệp, xuất thân từ một gia đình nghèo, hoàn cảnh gia đình hiện tại không thể thuyết phục được bố Tuấn không có máy tính. Có thể học. Để tiếp tục lập trình tại FUNIX, ban đầu Tuấn đi bộ hơn 20 cây số từ nhà đến Internet lúc 4 giờ sáng và 4 giờ chiều. Mất 8 giờ. / Ngày trong cửa hàng trực tuyến. Buổi sáng, từ làng đến cửa hàng trực tuyến ở thành phố Caoo, tôi học 4 tiếng, về nhà ăn trưa, nghỉ ngơi khoảng 1 tiếng, sau đó đến nhà hàng để học 4 tiếng. “Tuấn được các game thủ vây quanh trong tiệm Internet, cậu ấy quyết tâm tập trung học lại từ đầu.” Học trong tiệm ăn sẽ gặp rất nhiều khó khăn, khi cần nói chuyện thì cả tiệm đều nghe thấy. Cửa hàng không có webcam nên rất khó nói chuyện với những kẻ lừa đảo. Đặc biệt mỗi khi code tải ứng dụng mới về máy, nếu code còn một nửa thì không biết lưu code ở đâu … “, Tuấn chia sẻ.

Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn cũng lên kế hoạch Đảm bảo phương pháp học hiệu quả nhất: “Mình định mua USB để lưu trữ tài liệu. Bất cứ khi nào cần kết nối với menu, bạn có thể mượn máy tính của người dân trong thôn “, ông Tuấn nói.

Lý Văn Tuấn trao đổi với các chuyên gia kỹ thuật của dự án FUNIX xDay.

Lý Văn Tuấn không phải là người duy nhất Sinh viên học FUNiX ngoài tiệm Internet, ngoài Tuấn còn có sinh viên ở các tiệm game này, thường là Hoàng Mạnh Tiến – sinh viên Funix ở Hội An, mùa lũ năm 2016, Tiến lại lội nước lên mạng sau ba tuần nước rút. Mất một thời gian tìm hiểu trên mạng, anh đã hoàn thành chứng chỉ của chính mình.

Ý tưởng kết nối giáo dục qua Internet để biến tiệm game-Giá Internet giảm xuống chỉ còn 5.000 đồng một giờ-Năm 2019, Nguyễn Thành Nam, người sáng lập FUNiX Trong talk show VTV1 hồi tháng 1, anh chia sẻ về quan điểm của mình trong trường đại học “45.000 quán Internet ở Việt Nam có thể trở thành địa điểm của trường đại học. Bất kỳ sinh viên nào có thể truy cập Internet sẽ có cơ hội tìm hiểu công nghệ tiên tiến nhất trên thế giới thông qua chương trình logic của FUNiX. “-Ông Nguyễn Thành Nam chia sẻ.

Cùng với Lý Văn Tuấn, học sinh Cao Bằng, Tuấn được kết nối học trực tuyến bằng máy tính do một giáo viên cấp 3 cho mượn. Như vậy sẽ có lợi hơn. Trong những ngày vừa qua, Tuấn đã học 6 bài về chủ đề “trở thành công dân” theo chứng chỉ 1. Mục tiêu là trong hai tháng nữa, em sẽ hoàn thành xong “chứng chỉ 1 công dân” mà Tuấn chia sẻ sau khi thi đỗ đại học. Các bạn sẽ có đủ kiến ​​thức cơ bản và không bị bỡ ngỡ trước chương trình học mới.

Thanh Nga

Lý Văn Tuấn là chàng trai sinh năm 2001 tại Cao Cương, vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp cấp 3 và bước vào trường đại học như các bạn cùng trang lứa. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ ở Hà Nội. Đồng thời, Tuấn nghiên cứu và đăng ký các khóa học lập trình trực tuyến của FUNiX để nhanh chóng thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản và hỗ trợ nhiều hơn cho việc học đại học sau này.

Tuấn cho biết anh sống tại thị trấn Quang Trung, tỉnh Caobang và huyện An. Làng anh có hơn 10 nhà thì chỉ có 3-4 người biết sử dụng máy vi tính. Giáo dục đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới, các nữ sinh trung học và bạn bè của họ ít được biết đến, nghe rất ít và học rất ít. Vì vậy, khi quyết định học khoa học máy tính qua mạng, anh đã bị gia đình phản đối và dần dần thuyết phục được mẹ. Tôi biết FUNIX. Tuấn cho biết, em thấy nhiều điều thú vị ở các khóa học trực tuyến, nhưng cho đến khi quyết định thi vào đại học, một phần lý do là em muốn có thời gian “tìm hiểu thêm về môi trường học tập”. .

Lý Văn Tuấn theo học Đại học trực tuyến FUNiX để thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản .—— Bố mẹ Tuấn làm nông nghiệp, xuất thân từ một gia đình nghèo, hoàn cảnh gia đình hiện tại không thể thuyết phục được bố Tuấn không có máy tính. Có thể học. Để tiếp tục lập trình tại FUNIX, ban đầu Tuấn đi bộ hơn 20 cây số từ nhà đến Internet lúc 4 giờ sáng và 4 giờ chiều. Mất 8 giờ. / Ngày trong cửa hàng trực tuyến. Buổi sáng, từ làng đến cửa hàng trực tuyến ở thành phố Caoo, tôi học 4 tiếng, về nhà ăn trưa, nghỉ ngơi khoảng 1 tiếng, sau đó đến nhà hàng để học 4 tiếng. “Tuấn được các game thủ vây quanh trong tiệm Internet, cậu ấy quyết tâm tập trung học lại từ đầu.” Học trong tiệm ăn sẽ gặp rất nhiều khó khăn, khi cần nói chuyện thì cả tiệm đều nghe thấy. Cửa hàng không có webcam nên rất khó nói chuyện với những kẻ lừa đảo. Đặc biệt mỗi khi code tải ứng dụng mới về máy, nếu code còn một nửa thì không biết lưu code ở đâu … “, Tuấn chia sẻ.

Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn cũng lên kế hoạch Đảm bảo phương pháp học hiệu quả nhất: “Mình định mua USB để lưu trữ tài liệu. Bất cứ khi nào cần kết nối với menu, bạn có thể mượn máy tính của người dân trong thôn “, ông Tuấn nói.

Lý Văn Tuấn trao đổi với các chuyên gia kỹ thuật của dự án FUNIX xDay.

Lý Văn Tuấn không phải là người duy nhất Sinh viên học FUNiX ngoài tiệm Internet, ngoài Tuấn còn có sinh viên ở các tiệm game này, thường là Hoàng Mạnh Tiến – sinh viên Funix ở Hội An, mùa lũ năm 2016, Tiến lại lội nước lên mạng sau ba tuần nước rút. Mất một thời gian tìm hiểu trên mạng, anh đã hoàn thành chứng chỉ của chính mình.

Ý tưởng kết nối giáo dục qua Internet để biến tiệm game-Giá Internet giảm xuống chỉ còn 5.000 đồng một giờ-Năm 2019, Nguyễn Thành Nam, người sáng lập FUNiX Trong talk show VTV1 hồi tháng 1, anh chia sẻ về quan điểm của mình trong trường đại học “45.000 quán Internet ở Việt Nam có thể trở thành địa điểm của trường đại học. Bất kỳ sinh viên nào có thể truy cập Internet sẽ có cơ hội tìm hiểu công nghệ tiên tiến nhất trên thế giới thông qua chương trình logic của FUNiX. “-Ông Nguyễn Thành Nam chia sẻ.

Cùng với Lý Văn Tuấn, học sinh Cao Bằng, Tuấn được kết nối học trực tuyến bằng máy tính do một giáo viên cấp 3 cho mượn. Như vậy sẽ có lợi hơn. Trong những ngày vừa qua, Tuấn đã học 6 bài về chủ đề “trở thành công dân” theo chứng chỉ 1. Mục tiêu là trong hai tháng nữa, em sẽ hoàn thành xong “chứng chỉ 1 công dân” mà Tuấn chia sẻ sau khi thi đỗ đại học. Các bạn sẽ có đủ kiến ​​thức cơ bản và không bị bỡ ngỡ trước chương trình học mới.

Thanh Nga

Theo báo cáo mới nhất của công ty kiểm toán PricewaterhouseCoopers (PwC), nhờ trí tuệ nhân tạo, GDP toàn cầu dự kiến ​​sẽ tăng 14% (tương đương 15,7 nghìn tỷ USD) vào năm 2030. Điều này làm cho AI trở thành cơ hội kinh doanh quan trọng nhất trong nền kinh tế ngày nay.

Nếu bạn muốn tận dụng cơ hội này, bạn có thể muốn biết bắt đầu từ đâu. Con đường nhanh nhất đến sự nghiệp trong lĩnh vực AI là gì? Không có câu trả lời rõ ràng, nhưng nhiều trang web kỹ thuật đưa ra gợi ý cho 5 ngôn ngữ lập trình sau:

1. Python

Python đi đầu trong phát triển AI vì những lý do sau:

Ít mã hơn nhu cầu. Trí tuệ nhân tạo có nhiều thuật toán. Kiểm tra tất cả những thứ này có thể trở thành một nhiệm vụ khó khăn. Do đó, Python thường hữu ích. Ngôn ngữ này có phương pháp “kiểm tra trong khi mã hóa”, giúp quá trình kiểm tra dễ dàng hơn. -Thư viện tích hợp. Thư viện Python rất phù hợp cho các nhà phát triển AI. Ví dụ: Pybrain cho máy học, Numpy cho máy tính khoa học và Scipy cho máy tính nâng cao.

Tính linh hoạt và độc lập. Một trong những ưu điểm của ngôn ngữ này là nó có thể chạy trên các hệ điều hành khác nhau chỉ với một vài thay đổi mã. Điều này tiết kiệm thời gian vì bạn không phải kiểm tra thuật toán trên từng hệ điều hành riêng lẻ. Cộng đồng người dùng Python rất tích cực – bạn có thể tìm thêm các nhà phát triển có kinh nghiệm để giúp bạn giải quyết vấn đề của mình. Sự phổ biến của Python đang tăng lên. Có rất nhiều khóa học, dự án mã nguồn mở và các bài báo toàn diện sẽ giúp bạn thành thạo ngôn ngữ ngay lập tức.

2. C ++

C ++ là lựa chọn đáng tin cậy cho các nhà phát triển IA. Đầu tiên, Google sử dụng ngôn ngữ để tạo thư viện TensorFlow. Mặc dù hầu hết các nhà phát triển đã chuyển sang các ngôn ngữ lập trình “đơn giản hơn” như Python, nhưng vẫn có nhiều hàm AI cơ bản được xây dựng trong C ++. Ngoài ra, đây còn là sự lựa chọn để chẩn đoán AI nâng cao.

Để phát triển các thuật toán AI bằng C ++, bạn phải là một nhà phát triển thực sự có kinh nghiệm.

Python đứng đầu trong quá trình phát triển AI. –3. Lisp

Lisp là một trong những ngôn ngữ lâu đời nhất và phù hợp nhất để phát triển AI. Nó được phát minh vào năm 1958 bởi John McCarthy, cha đẻ của trí tuệ nhân tạo.

Lisp có các chức năng mạnh mẽ của riêng nó. Ví dụ, Lisp cho phép bạn viết mã tự sửa đổi rất dễ dàng. Hoặc bạn có thể mở rộng ngôn ngữ theo cách phù hợp hơn với một miền cụ thể, do đó tạo ra một ngôn ngữ dành riêng cho miền.

4. Java

là một trong những ngôn ngữ lập trình phổ biến nhất trên thế giới. Phát triển tổng thể cũng là một ngôn ngữ phù hợp để phát triển AI.

Tính linh hoạt của bảo mật dữ liệu. Tính đến các quy định GDPR và các vấn đề bảo vệ dữ liệu chung, việc đảm bảo an toàn cho dữ liệu khách hàng là điều cần thiết. Java cung cấp sự linh hoạt để tạo ra các môi trường máy khách khác nhau, do đó bảo vệ thông tin cá nhân của họ. Nhiều dự án mã nguồn mở được viết bằng Java. So với các ngôn ngữ khác, tốc độ của ngôn ngữ này được cải thiện rất nhiều.

Một cộng đồng ấn tượng. Có rất nhiều nhà phát triển và chuyên gia Java có kinh nghiệm sẵn sàng chia sẻ kiến ​​thức và chuyên môn của họ. Ngoài ra, bạn có thể sử dụng nhiều dự án và thư viện mã nguồn mở để học cách phát triển AI.

5. Prolog

Prolog là một lựa chọn ít phổ biến hơn 4 lựa chọn trên. Tuy nhiên, Prolog vẫn hữu ích cho các nhà phát triển AI. Hầu hết những người mới bắt đầu đều đồng ý rằng đây là một ngôn ngữ thuận tiện để thể hiện các mối quan hệ và mục tiêu:

Bạn có thể khai báo các sự kiện và tạo quy tắc dựa trên những dữ kiện này. Điều này cho phép các nhà phát triển trả lời và giải thích các truy vấn khác nhau.

Prolog là một ngôn ngữ đơn giản được sử dụng để giải quyết và phát triển vấn đề. Tin tốt là Prolog hỗ trợ khôi phục, vì vậy việc quản lý tổng thể thuật toán dễ dàng hơn.

Nguyên Chương

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học, sự quan tâm đến cuộc sống nghề nghiệp và những bài giảng miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói đến việc thầy Nguyễn Ngọc Anh khám phá ra bản đồ mạng nhện, một trong những điều khiến học sinh ấn tượng nhất là môn hóa học, giúp dễ nhớ kiến ​​thức hơn. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy thường chiếm được niềm tin từ học sinh vì khó tiếp thu các lý thuyết, công thức hóa học. Nó truyền cảm hứng giúp các em tìm ra cách học phù hợp.

“Tôi nhận thấy học sinh sẽ hiểu rõ hơn về sự kết hợp giữa kiến ​​thức mới và cũ. Đây cũng là một nguyên lý tự nhiên. Mối quan hệ giữa các chất là giúp các em không còn rơi vào tình trạng học quên, mất gốc. Chia sẻ bởi Ngọc Anh. Trong một nhóm chất, khi có nhiều nhóm chất liên quan với nhau, có thể bạn chưa hiểu bài này, bài sau sẽ khó hiểu, chính vì vậy, sơ đồ mạng nhện ra đời gồm 2 nhóm tiểu phần liên quan. Loại thứ hai là sơ đồ mạng nhện của một phản ứng hóa học cụ thể của một chất cụ thể. Sau khi sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, thầy đã nhận được sự hưởng ứng tích cực từ các học viên. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn gần như bị mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để nâng cao kiến ​​thức. Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn đã tìm được các khóa học và khóa học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, các bạn cùng tham khảo nhé. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, tôi thích môn hóa học hơn “, Như Quỳnh nói.

GS Ngọc Anh không chỉ tạo sơ đồ mạng nhện trong môn hóa học mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút 1.000 đến 1.500 “Đây là dịch vụ tự nguyện, là nguyện vọng của chính tôi.” Sự chào đón và tiến bộ của các em là điều ý nghĩa nhất mà tôi nhận được “, Ngọc Anh cho biết. Tại kỳ thi THPT Quốc gia, sau khi ghi hình bài giảng về hệ thống giáo dục Hocmai.vn, thầy Ngọc Anh cũng đã dành buổi phát thanh. Các bài giảng trên Facebook cá nhân của mình và trên diễn đàn luyện thi đại học của các bạn sinh viên.Mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi từ 1 – 2 giờ sáng để luyện cùng các bạn.

Cô giáo Nguyễn Ngọc Anh hiện là Hocmai. Một giáo viên dạy môn Hóa của hệ thống giáo dục vn.

Để giúp học sinh dễ dàng trao đổi khóa học và chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm học tập trên Facebook. Tất cả các nhóm học tập sẽ được giảng viên miễn phí, trong đó có hơn 1.000 học sinh xuất sắc. Nhóm học ứng dụng cao .

Nguyễn Thị Hà, cựu học sinh trường THPT A Cao Nguyên (Đắk Lắk), thành viên nhóm ứng dụng Cao Anh chia sẻ: “Phương pháp dạy của thầy rất chi tiết và có thể giúp học sinh tư duy sâu. Anh rất tâm huyết với nghề này và chưa bao giờ vi phạm lời hứa của họ. Anh ấy hứa sẽ phát trực tiếp các bài giảng mỗi ngày, bất kể khi nào và ở đâu, anh ấy sẽ luôn luôn. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của giáo viên trong nhóm và khuyến khích học sinh lớp dưới giới thiệu.

Ngân Anh

Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học phổ thông đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến được tổ chức từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối được tổ chức tại Hà Nội.

Chặng chung kết của cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wan’an (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .

Đội giải nhất – Trường Trung học phổ thông An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Việt Nam Với cụm từ “Thanh niên miền Nam-Đại sứ tương lai Việt Nam-Quan hệ với Hoa Kỳ”, vòng chung kết đã được diễn ra một cách sôi nổi, thu hút nhiều ý tưởng và đề xuất thú vị từ các thí sinh thuộc nhiều lĩnh vực An Giang. Còn lại 4 đối thủ xuất sắc giành chiến thắng .— Đội xếp thứ hai và ba là trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). Đội trường THPT Paul (Lâm Động) Theo bình chọn của công chúng, giải “Đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “Đội hùng biện hấp dẫn nhất”. Ở vòng chung kết, học sinh trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã đề xuất chủ đề này: Những thay đổi của sinh viên hai nước Các thí sinh đề xuất ý tưởng lựa chọn những bạn trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước và trao đổi để học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những bạn trẻ này sẽ mang kiến ​​thức trang bị tốt cho Để góp phần hỗ trợ cho mối quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.

Trường THPT Cao Bằng Bằng (Cao Bằng Bằng) giành hạng 3. Chung cuộc – Đồng thời, đội THPT chuyên Jang Van (Lạng Sơn) đề xuất Chiến lược cử từng tỉnh, thành phố thực hiện hợp tác giữa Việt Nam và Hoa Kỳ thông qua giáo dục. Đường đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.

Bằng cách lựa chọn điều này từ góc độ giáo dục Kỷ luật, Đoàn trường THPT chuyên Cao Bằng phối hợp với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ cung cấp dịch vụ cho dự án thiện nguyện “Tiếng Anh cộng đồng” nhằm trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số.-Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đắk Nông) Tôi đã chọn con đường dự án giáo dục của riêng mình thông qua nền tảng trực tuyến, mang hy vọng giúp học sinh vùng sâu vùng xa có cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như học sinh ở các thành phố lớn.

Nhóm Lê Quý Đôn (Lizhou) ở trường trung học Vòng chung kết chủ đề về du lịch văn hóa đã được chọn. Dự án “Chung tay của xã thanh niên” quảng bá du lịch địa phương và lan tỏa các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam .— -Sau khi đưa ra nhiều nhận xét khác nhau, các đối thủ tiếp tục phần thi gay cấn, mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối phương, nhiều câu hỏi được đưa ra liên quan đến ý tưởng của các đặc sứ ngoại giao về việc hiện thực hóa và phát triển ý tưởng. Các ý tưởng có liên quan đến nhau. Các thí sinh của 5 đội thể hiện sự phản biện sắc sảo bằng sự khôn ngoan và nhanh nhẹn của mình, tạo nên một cuộc tranh luận gay gắt Trên bầu khí quyển. Hà, Hiệu trưởng Học viện SACE Việt Nam và Phó Chủ tịch Ủy ban Hệ thống Trường Sư phạm Adelaide Hà Nội, đánh giá cao sự thể hiện xuất sắc của các thí sinh.

Cô nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh lưu loát và phong cách nói chuyện tự tin. Khi bạn chọn tận dụng các chủ đề hoặc cộng đồng mà bạn thực sự quan tâm, bạn có thể tạo ra các nhận xét có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định trao số điểm cao nhất cho đội tuyển trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu, bởi ngoài trình độ ngoại ngữ và chất lượng bài thi, thí sinh quê An Giang còn thuyết phục các bạn ở khả năng ứng biến linh hoạt khi đối mặt với vấn đề”, cô Cúc Hà Đã nhận xét.

Trường Trung cấp Đặc biệt Thoại Ngọc Hầu (An Giang) Nguyễn Hòa Minh An cho biết: “Nói với người lãnh đạo” là một liên kết quý giá giúp các thí sinh trải nghiệm khả năng hiện tại của các thí sinh tham gia các cuộc thi quốc tế thông qua cuộc thi này, các thí sinh có thể tìm hiểu thêm Có rất nhiều điều, và bạn có thể hiểu thêm về văn hóa Việt Nam và Hoa Kỳ. mối quan hệ.Các kỹ năng chung, chẳng hạn như kỹ năng hùng biện, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi có vấn đề.

Ba đội nhất, nhì, ba giành huy chương, cúp và ví trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi thí sinh nhận giải thưởng 4 triệu đồng. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị lãnh đạo tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức, “Hội nghị thượng đỉnh kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Amcham tổ chức tại Hà Nội và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất 4 triệu đồng, cũng như giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.

M Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết việc dẫn đầu một cuộc thi hùng biện tiếng Anh là rất quan trọng để tăng cường giao lưu giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Cuộc thi không chỉ là một sân chơi giáo dục, không chỉ giúp người Việt Nam trau dồi vốn tiếng Anh mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi mong rằng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ” Đại sứ nói.

Phát Đạt

Nhiếp ảnh: HOCMAI

Lý Văn Tuấn là chàng trai sinh năm 2001 tại Cao Cương, vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp cấp 3 và bước vào trường đại học như các bạn cùng trang lứa. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ ở Hà Nội. Đồng thời, Tuấn đã tìm hiểu và đăng ký các khóa học lập trình trực tuyến trên FUNiX để nhanh chóng thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản và hỗ trợ nhiều hơn cho việc học đại học sau này.

Sống tại thị trấn Quang Trung, tỉnh Caobang và huyện An, trưởng nhóm cho biết làng anh có hơn mười nhà thì chỉ có 3-4 người biết sử dụng máy tính. Giáo dục đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới, các nữ sinh trung học và bạn bè của họ ít được biết đến, nghe rất ít và học rất ít. Vì vậy, khi quyết định học khoa học máy tính qua mạng, anh đã bị gia đình phản đối và dần dần thuyết phục được mẹ. Tôi biết FUNIX. Tuấn cho biết, em thấy nhiều điều thú vị ở các khóa học trực tuyến, nhưng cho đến khi quyết định thi vào đại học, một phần lý do là em muốn có thời gian “tìm hiểu thêm về môi trường học tập”.

Ry Van Tuan (Ry Van Tuan) đã đến trường Đại học Trực tuyến FUNIX để học những kỹ năng cơ bản về máy tính.-Cha mẹ của Tuấn (Tuấn) làm nông nghiệp và xuất thân từ một gia đình nghèo, hoàn cảnh hiện tại của gia đình không thể thuyết phục được anh Để có thể tiếp tục lập trình trên FUNiX, những ngày đầu Tuấn đã đi bộ hơn 20 cây số từ nhà để học trên mạng lúc 4 giờ sáng và 4 giờ chiều. – “Mình đã dành 8 tiếng / ngày vào cửa hàng trực tuyến. Tuấn là một sinh viên bị vây quanh bởi các game thủ trong cửa hàng Internet. Em ấy quyết tâm và tập trung học ngay từ đầu” Học quán ăn sẽ gặp rất nhiều Khó, khi bạn cần nói chuyện thì cả cửa hàng đều nghe thấy. Cửa hàng không có webcam nên rất khó nói chuyện với những kẻ lừa đảo. Điều quan trọng nhất là mỗi khi code tải một ứng dụng mới về máy, nếu code bị mất một nửa thì em không biết lưu vào đâu … “Tuấn nói.

Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn Đồng thời lên kế hoạch để đảm bảo việc học hiệu quả nhất: “Em định mua USB để đựng tài liệu. Mỗi khi cần liên hệ gia sư, bạn có thể mượn máy tính của người trong thôn “, ông Tuấn nói.

Lý Văn Tuấn trao đổi với các chuyên gia kỹ thuật của chương trình FUNiX xDay.-Lý Văn Tuấn là người duy nhất trong Sinh viên học FUNiX ngoài tiệm Internet, ngoài nhóm còn có sinh viên các tiệm game này, thường là sinh viên Hoàng Mạnh Tiến-Funix ở Hội An, mùa lũ năm 2016 Tiến vẫn mải mê học code trên mạng. Sau ba tuần học lũ, Tiến đã rất nhanh để hoàn thành chứng chỉ của mình.

Kết nối Internet để giáo dục và chuyển đổi khái niệm về cửa hàng trò chơi giá chỉ 5.000 đồng / giờ truy cập Internet – trở thành nhà sáng lập FUNiX Nguyễn Thành Nam vào tháng 1 năm 2019 Chương trình tọa đàm được tổ chức trên VTV1 đã chia sẻ về University Plaza “45.000 quán Internet ở Việt Nam có thể trở thành khuôn viên trường đại học. Bất kỳ sinh viên nào có thể truy cập Internet sẽ có cơ hội học UNiX, khóa học kỹ thuật tiên tiến nhất thế giới thông qua F. “-Ông Nguyễn Thành Nam chia sẻ.

Cùng với Lý Văn Tuấn, học sinh Cao Bằng, Tuấn được kết nối học trực tuyến bằng máy tính do một giáo viên cấp 3 cho mượn. Như vậy sẽ có lợi hơn. Trong những ngày vừa qua, Tuấn đã học 6 bài về chủ đề “trở thành công dân” theo chứng chỉ 1. Mục tiêu là trong hai tháng nữa, em sẽ hoàn thành xong “chứng chỉ 1 công dân” mà Tuấn chia sẻ sau khi thi đỗ đại học. Các bạn sẽ có đủ kiến ​​thức cơ bản và không bị bỡ ngỡ trước chương trình học mới.

Thanh Nga

“Tuổi trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học khu vực miền trung. Anh Trương Gia Bảo, cựu giám đốc kinh doanh sàn TMĐT Sendo.vn cũng tham gia chương trình trong giai đoạn này. Anh Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Qui Nhơn, nơi anh giới thiệu về cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 và tác động của công nghệ đến sinh viên.

Mr Bảo có kinh nghiệm thực tế trong lĩnh vực thương mại điện tử, có thể trực tiếp giải đáp và tư vấn các thắc mắc về nghiệp vụ liên quan đến sinh viên.

Gia sư Trương Gia Bảo .

Sau khi gián đoạn chuyến công tác tại TP.HCM, anh Bảo tiếp tục ủng hộ xTour thông qua hình thức liên hệ trực tuyến. Trước khi một sinh viên Trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng đặt câu hỏi về cách kinh doanh online, bạn ấy đã đăng nhập và trả lời cặn kẽ cách tìm kênh bán hàng lớn, cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến … – Tương tác này trở thành Trường ĐH trực tuyến FUNiX Hình thức giao lưu đặc trưng của xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Dự án Xuyên Nam tổ chức.

Với sự trợ giúp của hơn 2000 gia sư, tất cả các câu hỏi học sinh nêu trong phương án đều được giải đáp chi tiết trực tuyến hoặc trực tiếp tại lớp, thường là gia sư Phạm Văn Sim Anh, Phạm Lê Anh Tuấn, Nguyễn Duy Nghiêm. .. Các phương pháp làm việc hỗ trợ lộ trình học và đưa ra lời khuyên cho sinh viên tùy thuộc vào lĩnh vực. Các câu trả lời do giảng viên cung cấp bao gồm từ bảo mật dữ liệu đến hướng nghiệp đến hướng nghiệp và kinh nghiệm khởi nghiệp.

Chia sẻ công khai giữa học sinh trường và đội ngũ gia sư. -Ngoài ra, gia sư hỗ trợ trực tuyến còn tham gia trả lời trực tuyến các câu hỏi chuyên môn. Trong chương trình hội nghị sinh viên ĐH Bách Khoa Đà Nẵng, có tới 5 trợ giảng đang làm việc tại Hà Nội, TP.HCM và New Zealand đã tham gia hỗ trợ trực tuyến trước khi các sinh viên khóa “Công nghệ nano ứng dụng” ra mắt. Giảng viên đã chỉ ra nhiều ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên thế giới như y học, robot, quân sự …

Một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên các trường đại học trong tỉnh “Cách mạng 4.0”, nhiều giảng viên đã nhanh chóng tham gia trả lời. vấn đề. Các mentor cho rằng cuộc cách mạng 4.0 mang lại cơ hội cho tất cả mọi người, điều này phụ thuộc phần lớn vào khả năng của mỗi người.

“Sự tham gia của các cố vấn giúp chương trình thu hút và gia tăng lý thuyết. Một sinh viên, nhiều giáo viên FUNiX, giống như” đại diện Funix.

Đội ngũ cố vấn là một trong những tính năng và lợi thế chính của FUNIX. Hơn 2000 trợ giảng-chuyên gia từ các công ty công nghệ đã luôn hỗ trợ sinh viên FUNIX trong suốt quá trình học đại học. Thông qua xTour “Tuổi trẻ 4.0”, gia sư hy vọng có thể chia sẻ thời đại 4.0 với các bạn sinh viên và khuyến khích các bạn tận dụng cơ hội phát triển. Các bạn trẻ “.

xTour” phiên bản 4.0 thân mến, dù họ chỉ có một hoặc hai con, chúng tôi cũng sẵn sàng ngồi xuống, dù họ chỉ còn một hoặc hai con. “Chương trình do trường đại học trực tuyến FUNiX phối hợp tổ chức và 10 trường đại học từ miền nam trở vào tham gia. Chương trình sẽ tiếp tục được thực hiện tại Huế, Vinh, Hải Dương, Thái Nguyên, Hà Nội và các trường đại học khác đến hết tháng 9.

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục, các ngành nghề ngày càng đòi hỏi những người tìm việc am hiểu về công nghệ, và các cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng của công nghệ đối với sinh viên cũng ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

“Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?”

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc sử dụng màn hình của trẻ em, họ thường Tập trung vào thời gian sử dụng thiết bị mà không cần phân tích “họ thực sự đang làm gì khi ngồi trước mặt họ.” màn. -Ngồi trên Instagram trong 15 phút, ít nhất có một sự khác biệt rất lớn về sự an toàn cho trẻ em. Weinstein nói: “Đối với nội dung khai sáng, không phải thời lượng giống nhau, mà là xem nội dung có hại.” Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời lượng xem. Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày có ích lợi ít hơn là sử dụng hiệu quả thời gian đó.

Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích cho việc hỏi sinh viên cách đối phó với thời gian sử dụng thiết bị. “Nếu một học sinh đang truy cập sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng cô ấy sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu nó sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Kurata nói:” Tôi hy vọng sẽ có các chủ đề, hợp tác và trò chuyện với các đồng nghiệp trên khắp thế giới , Tôi hy vọng cô ấy có thể có nhiều thời gian hơn trước màn hình. “

Bốn Giá Trị Tích Cực Mang Lại Cho Công Nghệ-Phóng Viên, tác giả cuốn” Nghệ Thuật Cân Bằng Truyền Thông Kỹ Thuật Số Và Đời Sống Thực “chia sẻ:” Sử dụng màn hình theo hướng tích cực có lợi cho sự phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niềm vui “. Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Sử dụng công nghệ kết nối để giao tiếp. Khám phá là việc truy cập Internet hoặc các phần mềm giáo dục để học Và rèn luyện các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, những đứa trẻ tập trung vào công nghệ cần cố gắng giảm bớt sự tầm thường của công nghệ. Sử dụng theo thời gian và tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị này.

Giáo viên là nguồn đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công

Để tập trung vào chất lượng sử dụng theo thời gian, Kurata tin rằng có thể sử dụng số Trải nghiệm học tập do biểu mẫu cung cấp cho học sinh là một vấn đề then chốt trong sự phát triển của công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên môn hóa và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.

Nhưng anh ấy nghĩ vấn đề lớn nhất Một là giáo viên bước vào lớp học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng, am hiểu và sử dụng công nghệ hợp lý nên theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư thiết bị Kulata. Cho biết: “Ngay cả trong những trường học với công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết cách sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, họ có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt. “Sự phát triển của các trường, đơn vị chủ yếu là đào tạo và giúp giáo viên đưa công nghệ vào lớp học. Thiết bị cầm tay có mặt khắp nơi trong cuộc sống của học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Giáo viên sử dụng các kỹ năng kỹ thuật sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.

Tích hợp 5G đang được phát triển. Các chuyên gia kỹ thuật chỉ ra rằng điều này sẽ giúp tăng dung lượng thiết bị, tăng tốc độ truyền tải và giảm độ trễ đường truyền, từ đó cải thiện mạng 4G LTE hiện tại. Từ năm 2019 đến năm 2021, kết nối 5G dự kiến ​​sẽ tăng đáng kể. Các thiết bị sẽ trở nên phổ biến. Với sự mở rộng của 5G, các giáo viên dự đoán rằng điều này cũng sẽ mang lại nhiều thay đổi lớn cho công nghệ giáo dục đại học .—— Dung lượng của mạng kết nối Internet of Things tiếp tục tăng

5G sẽ được xây dựng trên cơ sở LTE hiện có (sự phát triển lâu dài) ) Kiến trúc, nhưng nó sẽ ở dải tần cao hơn. Các nhà phát triển ước tính rằng so với các mạng hiện có, bộ thu phát 5G sẽ tăng dung lượng thiết bị lên 100 lần và mật độ lên 10 lần. Điều này làm tăng đáng kể tiềm năng tích hợp đối tượng được kết nối (IoT).

Mạng 5G sẽ cải thiện Internet of Things trong giáo dục.

“Hãy tưởng tượng rằng thông qua vòi vườn đến ngọn lửa, kết nối dữ liệu của bạn sẽ được cải thiện. Trang web công nghệ Gizmodo cho biết.

Internet of Things đã được triển khai và tích hợp giữa các trường đại học. Mở rộng lưu trữ các thiết bị IoT thông qua 5G Năng lực sẽ hữu ích cho giáo viên trong lớp. Ứng dụng IoT là một nghiên cứu do các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Jisc và Vodafone thực hiện. Nó cũng có thể giúp thay đổi vai trò của giáo viên trong lớp học, giảm gánh nặng quản lý và quan tâm hơn đến mọi người trong lớp học. – — Báo cáo nghiên cứu cho biết, “Hãy tự động ghi lại thông tin càng sớm càng tốt. Vào lớp học, ngay lập tức báo hiệu sự chú ý khi có dấu hiệu mất tập trung trong giờ học, và cung cấp cho giáo viên thông tin theo thời gian thực về những khu vực mà học sinh vẫn còn gặp vấn đề. Chủ đề … Đây chỉ là một vài ví dụ về cách Internet of Things và việc sử dụng nó trong lớp học có thể cải thiện chất lượng học tập và giảng dạy. “-Độ trễ thấp hơn và tốc độ cao hơn sẽ thúc đẩy sự phát triển của VR / AR. Ngoài việc có thể kết nối với nhiều thiết bị hơn, mạng 5G sẽ nhanh hơn, giảm thời gian và độ trễ tải xuống, đồng thời tăng nội dung video và khóa học Khả năng truyền tải.

Hiện nay, ngay cả mạng nhanh nhất, có thể có độ trễ từ việc gửi dữ liệu đến nhận dữ liệu. Đối với các công nghệ mới như thực tế ảo (VR), điều này có thể mang lại hy vọng tích hợp công nghệ Đối với các giáo viên trong khóa học của họ đã gây ra trở ngại.

Thông qua 5G, độ trễ đường truyền giảm xuống dưới 10 mili giây nhanh hơn tốc độ phản hồi tức thời của con người (thường nhấp nháy khoảng 300 mili giây)

độ trễ thấp giúp cải thiện đáng kể AR Người dùng trải nghiệm thực tế ảo, khiến nó trở thành một công cụ hữu ích hơn cho giáo viên trong lớp học. -Với sự trợ giúp của mạng 5G, các khóa học thực tế ảo sẽ sống động hơn. – “Để tận dụng triệt để VR và AR mỗi ngày, sự phát triển này là rất quan trọng”, Futurum Research Advanced Analysis Giám đốc, Giám đốc điều hành Tập đoàn truyền thông Broadsuite, Forbes (Forbes) Daniel Newman viết.

Cùng với AR / VR, việc tải video cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn. Video đã trở thành công cụ giáo dục chính cho thế hệ học sinh tiếp theo. Công ty giáo dục Pearson Theo báo cáo, 59% sinh viên cho biết YouTube là phương pháp giảng dạy ưa thích của họ, theo NBC, tốc độ truyền của 5G có thể nhanh hơn 4G / LTE gấp 10 lần, nghĩa là sẽ mất khoảng một giây để tải video 3D hoặc phim HD. Thay vì sử dụng công nghệ 4G chỉ mất 10 phút.

Nhiều công ty đang đầu tư vào 5G để nghiên cứu Edtech

Nhiều công ty truyền thông khổng lồ đang đầu tư để nghiên cứu và xác định các lĩnh vực có thể phát triển mạnh trong lĩnh vực 5G, bao gồm cả giáo dục .— -Một đại diện của Verizon cho biết: “Chúng tôi tin rằng thế hệ tiếp theo sẽ phát triển nhiều giải pháp trên mạng 5G. Đây sẽ là kết quả của sự hợp tác và đổi mới của toàn bộ hệ sinh thái nhà phát triển. -Verizon Giám đốc Trách nhiệm Xã hội Rose Kirk cho biết: “5G sẽ mở ra cánh cửa cho chúng tôi. Giáo dục theo cách mà chúng tôi thậm chí không thể tưởng tượng được. Điều này sẽ cho phép họ có được nền giáo dục chất lượng cao hơn và các cơ hội nghề nghiệp mới.” -Trần Quốc Tuấn (Tạp chí “EdTech”)

Trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2018-2019 của Hà Nội, có 32.000 thí sinh bị loại (chiếm gần 40% số thí sinh). Hồ Chí Minh, số lượng hồ sơ bị từ chối đã lên tới 24.000. Năm 2019, tại Hà Nội có 101.460 học sinh dự kiến ​​được xét tốt nghiệp THPT. Trong quá trình xét tuyển học sinh cao đẳng, chỉ có khoảng 60-62% học sinh trúng tuyển vào các trường THPT công lập.

Kỳ thi đã thay đổi, cả phụ huynh và học sinh đều bị áp lực. Điểm mạnh .

Nhiều thay đổi đã diễn ra trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2018-2019. Hà Nội thay đổi phương án thi từ hai môn thành bốn môn, đợt thi thứ tư được công bố vào tháng 3/2019. Từ năm 2018, TP.HCM thay đổi hướng ra câu hỏi thông qua hình thức thi công khai và nhiều đề thi ứng dụng thực tế, hoặc nhiều tỉnh, thành đã bổ sung thêm môn ngoại ngữ hoặc thi tổ hợp. Những thay đổi này buộc học sinh phải có cách học phù hợp hơn, đồng nghĩa với việc các em sẽ căng thẳng và áp lực hơn.

“Em phải học thường xuyên. Năm nay em bị 4 môn. Vì vậy, em phải học thêm và dành thời gian học. Các môn học phù hợp. Ngoài chương trình học ở trường, em còn phải thi các môn Toán, Hóa, Anh, Văn. Học thêm môn Thứ bảy ”, An, học sinh lớp 9 Hà Nội. —— Vấn đề của học sinh là trường học và sức khỏe, nhưng vấn đề của phụ huynh cũng rất căng thẳng. Việc tham gia tìm, chọn lớp khác, chăm sóc sức khỏe, kiểm tra hồ sơ, chọn trường, lớp phù hợp là điều khó khăn đối với phụ huynh. Tuy nhiên, đây là lúc phụ huynh thực sự cần là người đồng hành, trang bị kiến ​​thức cho con em mình để vượt qua kỳ thi tuyển sinh lớp 10.

Chị Hoa đến từ Hà Nội chia sẻ: “Trước khi mang thai, thi cử là một thử thách đối với vợ chồng con cái. Bố mẹ rất căng thẳng, bố mẹ đừng áp lực quá nhiều nhưng cũng không khiến trẻ lo lắng, căng thẳng. Tôi chọn dành thời gian để đồng hành cùng con trong các hoạt động học tập, cách thức chăm sóc sức khỏe và các quy trình, hướng đi Ngoài ra, các giáo viên, chuyên gia hệ thống giáo dục Hocmai.vn cũng đưa ra 3 gợi ý mà các bậc phụ huynh nên tham khảo như sau: “Cha mẹ không nên áp đặt thay đổi cho con. Áp lực nhiều nhưng đồng hành cùng con thi số 10. Hiểu rõ và đầy đủ hệ thống thông tin về kỳ thi như thể lệ đăng ký, sổ đăng ký, thủ tục, mục tiêu của trường con muốn học; chủ đề thi, thời gian, lịch ôn tập. Cao Bakua Hiệu trưởng trường THPT, ông Nguyễn Danh Chiến cho rằng phụ huynh nên tìm hiểu kỹ thông tin này để hiểu nhu cầu của con em mình, nhắc nhở khi cần thiết và cung cấp thông tin kiểm tra cho các em. Tránh cho các em đi bơi hoặc đi học cùng thầy cô. Cha mẹ nên hiểu vấn đề của con cái. Tạo môi trường để con cái chia sẻ những vấn đề và khó khăn của chúng, sau đó thảo luận về cách giải quyết. Về vấn đề này, bà Phạm Thị Thúy Ngọc, Phó hiệu trưởng Trường THCS Tungg Tu cho rằng, khi con em có thể hoàn thành công việc mình thích thì hãy tự học theo sự lựa chọn của mình. Chủ đề học tập hướng tới mục tiêu đã xác lập chắc chắn sẽ nâng cao hiệu quả học tập. Khi trẻ bị ép buộc sẽ cao hơn. Vì vậy, thay vì áp đặt cho người khác, cha mẹ hãy đồng hành, lắng nghe và tôn trọng mong muốn của trẻ.

Thứ ba, Chăm sóc con cái một cách hợp lý Trong năm qua các bậc cha mẹ đều quan tâm đến việc giáo dục con cái, tuy nhiên không phải bậc cha mẹ nào cũng làm đúng, điều này vô tình tạo thêm áp lực cho con cái, cha mẹ không nên kìm nén và Không khuyến khích trẻ đến trường mà cha mẹ muốn hoặc ép trẻ học thêm từ giáo viên hoặc lớp học. Thay vào đó, hãy trò chuyện với trẻ, lập kế hoạch và mục tiêu cụ thể, sắp xếp thời gian phù hợp. Thích ứng với trẻ và khuyến khích trẻ kịp thời.

“Nhiều Tâm lý cha mẹ đau khổ hoặc lo lắng quá mức cho con cái của mình càng gây áp lực lớn lên đôi vai vốn đã nặng trĩu học hành. Ông Nguyễn Danh Chiến cho rằng gia đình sẽ khó tiếp thu, tiếp thu kiến ​​thức, thậm chí không thể có những hành động bất ngờ, ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn nhất, cha mẹ cũng nên tránh. Lo lắng quá để các em yên tâm ôn tập và thi. .

Đông An