Khác với những năm trước, sau khi vào đại học, bạn sẽ được trải nghiệm một môi trường học tập và sinh hoạt khác hẳn. Hầu hết các bạn sinh viên năm nhất sẽ còn nhiều bỡ ngỡ, thậm chí sinh viên từ các vùng miền đến đây học tập cũng phải thay đổi chỗ ở và sinh hoạt hàng ngày.

Nhằm giúp các em dễ dàng thích nghi với môi trường mới, Hocmai.vn đã tổ chức “Chào mừng tân sinh viên 2018”, với sự tham gia của các thầy cô và đông đảo tân sinh viên, trong sự kiện đã đưa ra nhiều lời khuyên hữu ích .

Các tân sinh viên tham gia chương trình do Hocmai.vn tổ chức.

Phương pháp học

Thay đổi phương pháp học. Rèn luyện quên kiếm tiền. Đại học là sinh viên năm nhất. Nếu không muốn trượt hoặc cần các môn học, các em nên vào học năm nhất Hãy lưu ý khi học đại học, trước hết năm thứ nhất các em sẽ được làm quen với các môn đại cương, khác với các môn cấp 2. Sẽ không còn cảnh thầy cô đọc chép, không ai mời học. Hồng Ngọc, sinh viên trường Báo chí và Tuyên truyền cho biết: “Năm nhất đại học, mình học trong thời gian ngắn nhưng lượng kiến ​​thức và thói quen học nhiều khiến mình bị hụt hẫng. . Do chủ quan nên kết quả học kỳ I không như mong đợi. Vì vậy, việc tự học, tự đọc, tự nghiên cứu tài liệu có ý nghĩa rất quan trọng đối với phương pháp học tập của học sinh. Bạn phải trau dồi việc sử dụng sơ đồ tư duy để ghi chép, rèn luyện thói quen đọc sách và “tự học”. Vì giảng đường đại học thường rộng với nhiều sinh viên nên bạn có thể tìm cho mình một vị trí hợp lý để thuận tiện cho việc trao đổi với giảng viên.

Ngoài ra, sinh viên năm nhất cũng phải khẳng định được hướng đi của mình sau khi tốt nghiệp, mình sẽ làm gì, cần có chuyên môn gì để dành thời gian trau dồi và trau dồi kỹ năng.

Tích cực thử nghiệm và tích lũy kinh nghiệm

Không chỉ là thời gian tích lũy kiến ​​thức chuyên môn mà trường đại học còn là nơi bạn có thể trải nghiệm nhiều hoạt động thú vị. Bạn nên tham gia một câu lạc bộ, hội nhóm yêu thích hoặc học thêm ngoại ngữ, công nghệ thông tin… Ngoài ra, thử sức với công việc bán thời gian cũng là cách để trải nghiệm môi trường và công việc thực tế trong tương lai. Bởi ngoài kiến ​​thức, kinh nghiệm sẽ là tấm phiếu du lịch giúp ích cho tương lai.

Bạn cũng nên tham khảo các khóa học trên để tích lũy kinh nghiệm học tập và cuộc sống.

Tiết kiệm tiền

Đối với một số sinh viên, cuộc sống xa nhà sẽ thay đổi rất nhiều. Bạn Thanh Quang, sinh viên Đại học Lao động – Xã hội Hà Nội cho biết: “Lần đầu tiên cầm một số tiền lớn hàng tháng, đầu tháng mình thường xuyên phải phủi tay lên trán, cuối cùng thì kiệt quệ”. Tiếp theo, tân sinh viên nên lên kế hoạch chi tiêu hợp lý dựa trên các khoản chi trả hàng tháng của bố mẹ. Bạn có thể chia sẻ rõ ràng chi phí ăn, học, ở, sinh hoạt …

Bạn cũng có thể tiết kiệm một số chi phí như làm thẻ xe buýt hàng tháng để đi lại dễ dàng. Giá cả. Một số mẹo nhỏ giúp tân sinh viên tiết kiệm chi phí như xin thẻ xe tháng, share phòng trọ, nấu ăn tại nhà …

Trong chương trình “Chào Tân sinh viên 2018”, Hocmai.vn cũng cung cấp nhiều tài liệu hữu ích và các bạn trẻ Người nói kinh nghiệm của con người. Vui lòng tham khảo hướng dẫn chi tiết tại đây.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Sau khi bước vào lớp 6, học sinh sẽ học toán theo hai phần là số học và hình học. Ngoài những kiến ​​thức được kế thừa từ bậc tiểu học, học sinh cũng sẽ được tiếp thu những kiến ​​thức mới. Việc phân luồng bốn lớp một tuần, vừa cung cấp nhiều kiến ​​thức, vừa phải kiểm tra liên tục có thể khiến học sinh cảm thấy căng thẳng và áp lực. Các con

— Cùng con định hình kiến ​​thức môn học

Toán lớp 6 là thành quả cơ bản để con học tốt môn học trong những năm học tới. Vì vậy, cha mẹ hãy giúp con định hình kiến ​​thức lớp 6 và xử lý vấn đề này một cách nhẹ nhàng, đơn giản.

Cô Nguyễn Thị Mai Quỳnh, giáo viên dạy Toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn cho biết, lớp 6 rất khác với lớp 5. Học sinh sẽ giải quyết nhiều khái niệm mới, vấn đề toán học mới và các vấn đề thực tế. Ở phần số học, các em tập trung tìm hiểu tập hợp các số tự nhiên, số nguyên và số thập phân. Hình học có hai chủ đề: đường thẳng, đoạn thẳng và bán kính. Góc và số đo góc. Thông qua khung kiến ​​thức này, cha mẹ có thể cùng con khám phá và chuẩn bị trước.

Gợi ý cách chia đề toán lớp sáu.

Cùng con khám phá phương pháp học phù hợp

Giai đoạn chuyển cấp được coi là bước ngoặt chính của học sinh. Những thay đổi về môi trường, giáo viên, phương pháp dạy và phương pháp học có thể khiến các em cảm thấy bỡ ngỡ, chưa quen và chưa thể thích nghi ngay. Vì vậy, một trong những điều cha mẹ nuôi con khôn lớn chính là cùng con tìm ra phương pháp học tập phù hợp. Ngoài ra, mỗi bậc cha mẹ cũng phải thay đổi cách dạy con ở nhà để tránh căng thẳng mà buông xuôi.

Dựa trên kinh nghiệm nhiều năm của bố mẹ và các bạn học sinh lớp 6, cô Mai Quỳnh (Mai Quỳnh) đã đề xuất học theo phương pháp này. Chủ đề là tốt.

Đầu tiên, hãy nhắc nhở con luôn tập trung: Con phải nghe giảng cẩn thận, ghi chép đầy đủ, làm bài tập mà giáo viên giao và chuẩn bị cho khóa học. Trước khi Lớp học.

Thứ hai, nhớ các khái niệm, công thức và phương pháp chứng minh của từng bài.

Thứ ba, làm bài tập đầy đủ để nhớ kiến ​​thức dễ dàng và lâu.

Thứ tư, hãy luôn hỏi. Cha mẹ nên kích thích con cái đặt câu hỏi, tư vấn và dạy con phương hướng.

Thứ năm, hãy chuẩn bị để tiếp nhận nó một cách kiên quyết. Ngoài thiết bị, đồ dùng học tập, cha mẹ cũng cần xây dựng cho con tâm lý và sự tự tin. Vì lý do này, cha mẹ cần lắng nghe và tạo môi trường dân chủ khi trò chuyện, tiếp xúc với con cái.

Cô McQueen đã chia sẻ và góp ý cho các bậc phụ huynh tại sự kiện do Hocmai.vn tổ chức. Kiến thức, phương pháp và tình bạn trong tâm lý học sẽ chuẩn bị cho con cái họ, đặc biệt là những đứa trẻ trong môn toán và các môn học khác. Nói chung, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển tiếp.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Rusul Alrubail, giám đốc điều hành của Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), một nhà hoạt động xã hội, chia sẻ lợi ích của việc sử dụng công nghệ để phát triển sự đồng cảm và trách nhiệm xã hội. sinh viên.

Alrubail chia sẻ: “Tôi nhận ra rằng việc sử dụng công nghệ thông minh mà giới trẻ ưa thích sẽ rất hữu ích cho sự đồng cảm của họ.

Theo Alrubail, một trong những tác động lớn nhất của công nghệ là chia sẻ sự đồng cảm và Chương trình giảng dạy về tác động xã hội theo một cách mới và hấp dẫn hơn. Vai trò của việc “ chơi ” có tác động đáng kể đến sự phát triển tình cảm và xã hội của trẻ nhỏ. Edgar Ochoa, một giáo viên khoa học xã hội lớp 7 ở Phoenix, Arizona Ảnh. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội.

Do đó, Ochoa sử dụng kế hoạch giải quyết vấn đề của Cisco Global Theme (GPS) -công nghệ Vận động để hoàn thành trách nhiệm xã hội của Cisco. Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác, yêu cầu sinh viên tìm ra giải pháp cho các tình huống thực tế khác nhau. – – Ochoa nói rằng một nhóm tham gia vào dự án GPS A đã đưa ra một Vấn đề khí thải đại dương gây ra mối đe dọa rất lớn đối với động vật hoang dã. Cuối cùng, các sinh viên đã quyết định tạo ra một robot dọn rác hình con rùa. Robot được làm bằng bìa cứng, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. “Chỉ cần bạn nhìn thấy rác, cảm biến là Sẽ đi ra để xử lý rác. Ochoa đã chia sẻ những suy nghĩ của học sinh.

Alrubel gợi ý rằng nếu có thể phát triển thêm công nghệ cho ý tưởng và tích hợp nó vào một nguyên mẫu thực, hãy cho học sinh đăng ký bằng sáng chế hoặc tham gia các cuộc thi sáng chế robot dành cho học sinh, đây sẽ là cơ hội để mình cùng nhau tham gia các dự án xã hội .

– Một ví dụ khác là sản phẩm Lego Education – bộ mô hình kỹ thuật robot được nhiều chuyên gia giáo dục sử dụng trong trường học. Lúc đầu, phụ huynh có thể tự hỏi liệu Lego Education có thể giúp tạo ra cảm xúc và lòng trắc ẩn cho học sinh hay không. Nhưng khi cô con gái 4 tuổi của Alrubail nói về cảm xúc của robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh cảm xúc của chúng, cô đã rất ngạc nhiên.

Ngoài các khóa học về cảm xúc, Lego Education còn cung cấp nội dung về robot. “Lòng nhân ái, như sự hỗ trợ của những đồng nghiệp đang gặp khó khăn và vai trò chủ đạo trong cách cư xử của các thành viên trong gia đình.” Vai trò “đóng vai” có tác động rất lớn đến sự phát triển xã hội và tình cảm của trẻ em, mà đối với học sinh THCS và THCS, THPT có Có nhiều cách sử dụng công nghệ giáo dục để tạo lòng trắc ẩn cho nhóm này ”, Alrubel nói. — Đối với những người trẻ tuổi, các kênh truyền thông và giáo dục trực tuyến có thể là những kênh hiệu quả để chia sẻ lòng nhân ái và các khóa học nâng cao nhận thức xã hội. Một số kênh giáo dục trực tuyến cung cấp các câu chuyện giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới và giải quyết các vấn đề lớn như biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng, trách nhiệm xã hội … thời đại.

Khóa học trực tuyến về phát minh khoa học bảo vệ rùa biển.

Ví dụ như PBS learning media, kênh giáo dục cung cấp nhiều khóa học về các phát minh làm thay đổi thế giới, như các phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng, ngăn ngừa biến đổi khí hậu … dạy học sinh cách tạo ra các phát minh thế giới của riêng mình, hướng dẫn các phát minh Các bước thực hiện, đăng ký bằng sáng chế, quảng bá sáng chế đến các nhà đầu tư… Alruber cho rằng, công nghệ sản phẩm giáo dục có thể giúp trẻ học hỏi và phát triển thêm kiến ​​thức. Đặc biệt, phát triển sự đồng cảm và nhận thức xã hội là một kỹ năng cần thiết. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả.

Lê Phương (PBS)

Tập đoàn FPT và Đài truyền hình Việt Nam vừa phát động cuộc thi số – cuộc thi lập trình xe tự lái dành cho sinh viên trong nước mùa thứ ba (2018-2019). Theo bà Đặng Ánh Tuyết, Phó Trưởng Ban tổ chức cuộc thi Số, đây là sân chơi có thể giúp sinh viên Việt Nam làm quen với công nghệ mới trong lĩnh vực lập trình lái xe số tự động và làm quen với môi trường kỹ thuật. Nhìn chung .

Bà Touryette cho rằng mùa thi 2018-2019 vẫn còn nhiều yếu tố hấp dẫn. Các câu hỏi nâng cao hơn với các yêu cầu lập trình khó hơn. Các đội đến từ châu Á tham dự vòng chung kết cuộc thi, tạo cơ hội cho học sinh Việt Nam giao lưu với bạn bè quốc tế.

Thí sinh đã tham dự vòng chung kết N năm 2017-2018.

Ngoài ra, tính thực tế và cơ hội nghề nghiệp rõ ràng cũng là những yếu tố hấp dẫn trong cuộc thi năm nay. Sáng 1/11, ông Nguyễn Thành Nam, nguyên Giám đốc điều hành FPT, đồng thời là người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX đã có buổi giới thiệu về kế hoạch cạnh tranh số tại Đại học FPT, ông cho rằng ngoài việc tổ chức các kỳ thi, một cuộc thi trí tuệ thành công cần Hướng dẫn kết hợp.

Ông Nguyễn Thành Nam cho rằng sinh viên không chỉ được “vui chơi”, mà còn được học các kỹ năng và kiến ​​thức chuyên môn. Trên thực tế, hãy học để trở thành một chuyên gia và tìm những công việc công nghệ cao. Có cơ hội nhận 24 suất học bổng khóa học lập trình C ++ từ Đại học trực tuyến FUNIX. Đây là khóa học cá nhân hóa công ty cung cấp cơ hội việc làm cho các dự án ô tô của các công ty lớn. Trưởng dự án phát triển phần mềm ô tô FUNiX thuộc phòng đào tạo Đại học FPT Hà Nội cho biết, đối với bất kỳ lập trình viên nào muốn tiếp tục làm việc trong lĩnh vực này, kiến ​​thức về C ++ là kiến ​​thức quan trọng. Ngành công nghiệp ô tô.

“Bằng cách tham gia cuộc thi kỹ thuật số, sinh viên có cơ hội được đào tạo trên sân chơi mô hình, và khóa học sẽ giúp sinh viên thành thạo các kỹ năng chuyên nghiệp”, Lin nói. Do đó, học bổng C ++ do FUNiX cấp cho các ứng viên sẽ giúp sinh viên tiếp thu kiến ​​thức và kỹ năng thông qua các phương pháp hướng đối tượng, chẳng hạn như phân tích, thiết kế, cài đặt, ứng dụng; thiết kế, cài đặt giao diện đồ họa cho các ứng dụng C ++ và hiểu về phát triển phần mềm ô tô Quy trình, hiểu rõ các chuẩn giao tiếp thường dùng trên ô tô đời mới.

Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể viết các ứng dụng cho ô tô của mình, chẳng hạn như lái xe ô tô, hệ thống an ninh, hệ thống thông tin giải trí, quản lý điều khiển ô tô, quản lý di chuyển và tích hợp thiết bị gia đình. .

Ông Nguyễn Vũ Hạnh, Kiến trúc sư Giải pháp FPT Global Automotive (FGA), Công ty Phần mềm FPT cho biết, kiến ​​thức và kỹ năng của khóa học C ++ đã mang lại nhiều cơ hội nghề nghiệp cho người học. Đây là cơ hội việc làm cho các trung tâm R&D phần mềm ô tô của FGA, Vinfast, Hyundai, LG, Samsung, phần mềm nhúng của Viettel, VNPT, FPT… Trong đó, FGA là đơn vị do FUNIX trực tiếp chỉ huy, có thể đào tạo 500 lập trình viên ô tô. Học viên hoàn thành khóa học C ++ tại FUNiX chắc chắn sẽ tìm được cơ hội việc làm tại FGA.

Anh Nguyễn Thành Nam-nhà sáng lập Đại học FUNiX chia sẻ về tiềm năng của ngành ô tô Việt Nam — “Cuộc thi phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc chơi. Đối với các bạn trẻ trong tương lai, phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc thi tốt Ông Nguyễn Thành Nam cũng tiết lộ, hai năm trở lại đây, ngành ô tô thu hút nhân lực CNTT rất cao, ông Nam cho biết thu nhập bình quân của lập trình viên ô tô hiện nay gấp 1,5-2 lần lập trình viên thông thường .— -Cô Tuyết cho biết ban tổ chức sẽ trao học bổng C ++ cho các em học sinh thi đầu cấp trường, tổng số học bổng có thể lên tới gần 500 triệu đồng – Số lượng cuộc thi sinh viên đại học toàn quốc 2018 – 2019. Bắt đầu từ tháng 11 Mỗi đội sẽ có ba loạt bài thi chuẩn bị, bán kết và chung kết, tương ứng với khả năng xử lý ảnh, phản biện và thi lập trình nhanh. Trận chung kết dự kiến ​​được tổ chức vào tháng 5 năm 2019.

Trước đó là năm 2017-2018 Số lượng dự thi đã thu hút hơn 800 thí sinh đến từ 32 trường đại học trên cả nước, đội UET nhanh nhất của trường Đại học Kỹ thuật – Đại học Quốc gia Hà Nội là đội vô địch.

Nguyễn Chương

Các bạn trẻ yêu thích công nghệ ô tô và hy vọng nhiều hơn Tìm hiểu thêm về các khóa học lập trình áp dụng trên xe C ++, vui lòng xem thông tin tại đây.

Đăng ký tư vấn qua AnhDV@funix.edu.vn

Khi gặp gỡ sinh viên Đại học Honghu (Đồng Nai) trong khuôn khổ khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0”, Đinh Vũ Quốc Trung, trợ giảng của giáo sư nội FPT Software cho biết: Điện năng nâng cao năng suất lao động vì con người có thể làm việc cả ngày lẫn đêm trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư Ở Trung Quốc, robot sẽ thay thế con người và hoạt động không ngừng. Ông cũng tin rằng “nhà máy thông minh” sẽ là sản phẩm tiêu biểu trong thời đại công nghệ.

Cố vấn Đinh Vũ Trung Quốc chia sẻ về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Trung tin rằng 4.0 sẽ xóa bỏ ranh giới giữa thế giới thực và thế giới thực. Số thế giới. Xã hội đang thay đổi nhanh chóng, và các cơ hội cũng đang thay đổi. Tuy nhiên, đối với những người trẻ tuổi, thách thức lớn nhất là làm thế nào để duy trì kiến ​​thức cập nhật cho lực lượng lao động trong tương lai, thay vì cạnh tranh với các công việc robot.

Thực ra, thầy Ding Wuwu chia sẻ 3 điểm lưu ý các bạn sinh viên cần lưu ý .—— Có ý thức và tư duy rộng mở

Theo thầy Trung, trong thời đại mới, ai cũng cần những gì. Kiến thức không chỉ giới hạn trong giới chuyên môn, mà là chủ đề tôi đang học. Trong tương lai, tất cả các ngành sẽ liên thông với nhau, vì vậy để tìm được việc làm thì ai cũng phải hiểu biết toàn diện và đòi hỏi kỹ năng chuyên môn đa dạng hơn.

Trong thời đại 4.0, kinh nghiệm của Trung Cette không còn là tìm việc thành công. Ngoài kinh nghiệm, nhà tuyển dụng còn quan tâm đến thái độ của nhân viên và mục tiêu nghề nghiệp. Chuyên gia cho biết. “Đây là yếu tố thúc đẩy thành công trong tương lai của mỗi người.” Các giảng viên trường Đại học Honghu (Đồng Nai) giao lưu với các giảng viên FUNiX trong xTour “Tuổi trẻ 4.0”.

Hiểu rõ nền tảng

Công nghệ được cập nhật và phát triển liên tục theo thời gian. Mentor Trung cho biết đối với sinh viên năm nhất hoặc năm hai ngành khoa học máy tính, công nghệ họ đang học có thể trở nên lỗi thời khi họ ra trường.

Do đó, các môn học chính như môn cấu trúc và logic là kiến ​​thức mà học sinh cần học. — “Sinh viên thường ngại học những môn này vì nó khô khan, nặng nhọc và vô bổ. Trưởng dự án của FPT Software cho biết, hai năm nữa, khi công nghệ cũ kỹ, không có nền tảng thì bạn sẽ không thể tự cập nhật kiến ​​thức .– – Phát triển kỹ năng tổng hợp -Kỹ năng mềm ngày càng trở nên quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là trong thời đại công nghệ, khi gặp gỡ các bạn sinh viên Đại học Lạc Hồng, Mentor Trung đã chia sẻ 10 kỹ năng quan trọng trong năm 2020. Anh Cho rằng sinh viên Việt Nam cần rèn luyện nhiều kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. (Tư duy phản biện), kỹ năng sáng tạo và đàm phán.

Mười kỹ năng thời đại mới do Diễn đàn Kinh tế Thế giới công bố.

Cuối buổi, Giảng viên Tron nói với các sinh viên: “Đừng ngại hỏi. Đừng sợ bị hỏi nếu bạn hỏi không tốt, bạn hỏi những câu hỏi tồi. Nếu bạn không yêu cầu, bạn không thể làm những gì bạn muốn làm. Dù đang đi học hay đi làm, bạn đều phải cầu thành công. “Chương trình giao lưu mentor FUNiX do trường đại học, đại học trực tuyến FUNiX hợp tác cùng sinh viên Đại học Lạc Hồng tổ chức nhằm tham gia hoạt động xTour” Tuổi trẻ 4.0 “.

Đây là chuyến xuyên Việt chia sẻ tác động của công nghệ 4.0 và truyền cảm hứng cho các bạn trẻ Hãy hành động. Kế hoạch bắt đầu tại Cần T từ ngày 12 tháng 9, dự kiến ​​kết thúc các hoạt động tập trung vào cuối tháng này. Đến lúc đó, hơn 4.000 sinh viên đại học từ 13 tỉnh thành sẽ được kết nối từ nam ra bắc.-Chương

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học, trí tuệ nghề nghiệp và những bài giảng miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về việc thầy Nguyễn Ngọc Anh phát hiện ra bản đồ con nhện, một trong những điều khiến học sinh ấn tượng nhất, mạng lưới hóa học giúp đơn giản hóa việc ghi nhớ kiến ​​thức. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy thường chiếm được niềm tin từ học sinh vì khó tiếp thu các lý thuyết, công thức hóa học. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu rõ hơn sự kết hợp giữa kiến ​​thức mới và cũ. Đây cũng là nguyên lý sinh thành. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến ​​thức, mối quan hệ giữa các nguyên liệu, giúp các em không Lại học thuộc nhớ, học trước quên sau, mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học hình mạng nhện và những bài giảng miễn phí, cô Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi nỗi sợ môn hóa học. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bài sau sẽ khó hiểu. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn gần như mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để nâng cao kiến ​​thức. Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn tìm thấy các bài giảng và khóa học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội nên đến xem.

“Nhờ sử dụng phương pháp dạy và học sơ đồ mạng nhện, em đã hệ thống được các dạng bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, em thích môn hóa hơn”, Như Quỳnh nói.

Giáo sư Ngọc Anh không chỉ lập bản đồ hóa học mạng nhện mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút từ 1.000 đến 1.500 lượt xem. “Đây là hoạt động tự nguyện và là mong muốn của bản thân. Anh Ngọc Anh cho biết:” Sự chào đón và tiến bộ của các em là điều ý nghĩa nhất mà tôi có được. “

Giờ thi THPT Quốc gia kết thúc. Sau khi ghi hình bài giảng trên hệ thống giáo dục Hocmai.vn, thầy Ngọc Anh cũng dành một đêm, phát trực tiếp bài của mình trên Facebook cá nhân và các diễn đàn luyện thi đại học. Bài giảng.Mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi 1 đến 2 tiếng buổi sáng để các bạn luyện tập cùng các bạn.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện là giáo viên môn Hóa của hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Help Để học viên dễ dàng trao đổi, chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn thành lập các nhóm học tập trên Facebook, các nhóm học tập này đã nhận bài giảng miễn phí từ giảng viên, trong đó có nhóm nghiên cứu ứng dụng nâng cao cho hơn 1.000 học viên xuất sắc .– –Under Nguyên, cựu học sinh THPT Đắk Lắk, thành viên nhóm Xin Cao chia sẻ: “Thầy có phương pháp dạy rất chi tiết, có thể giúp học sinh tư duy sâu. Anh rất hào hứng với nghề này và không bao giờ thất hứa với họ. Ngày nào cũng hứa sẽ trực tiếp phát bài giảng, ngày nào cũng vậy, sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong nhóm và động viên giới thiệu cho các bạn lớp dưới.

Bắt đầu từ lớp sáu, ngoài những thay đổi về môi trường, các môn học và kiến ​​thức (kể cả môn văn) cũng có nhiều thay đổi. Thầy Nguyễn Phi Hùng, giáo viên môn văn thuộc hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã chia sẻ một số điểm quan trọng giúp phụ huynh và học sinh chuẩn bị tốt cho việc học môn ngữ văn đầu năm THCS.

– Chuẩn bị cho sự thay đổi kiến ​​thức – Ở lớp 6, môn Tiếng Việt ở tiểu học sẽ được thay thế bằng môn văn. Ngoài việc kế thừa và lặp lại những kiến ​​thức ở các cấp học dưới, học sinh cũng sẽ được học những kiến ​​thức mới, thú vị hơn và có yêu cầu cao hơn đối với các em.

Cụ thể, học sinh lớp năm sẽ học “từ và câu”, sau đó gọi là “Tiếng Việt” vào năm thứ sáu. Ngoài các đơn vị kiến ​​thức: từ, câu, phép tu từ, học sinh còn có những nội dung mới như từ thuần Việt, từ mượn, ẩn dụ, hoán dụ; phần đọc hiểu chứ không phải “đọc hiểu văn bản”. Đây là phần quan trọng và tương đối mới, phần này không chỉ yêu cầu đọc đúng, hiểu, hiểu nội dung chính của văn bản ở mức cơ bản mà còn yêu cầu học sinh nắm được nội dung chi tiết và những nét nghệ thuật, biết phân tích văn bản. Các em hãy đọc kĩ, cảm nhận cái hay của bài văn và trả lời các câu hỏi trong SGK để hiểu rõ hơn nội dung nhé.

Tập làm văn sẽ kế thừa kiến ​​thức quen thuộc của lớp 5, tuy nhiên hai phần kiến ​​thức cũng sẽ cao hơn Yêu cầu, đó là văn tự sự và văn miêu tả, kể cả dạng kể chuyện sáng tạo, phân vai, diễn biến câu chuyện …- sự khác nhau giữa tiếng việt 5 và văn 6. Chuẩn bị phương pháp, kĩ năng học tập- ngoài việc thay đổi kiến ​​thức, học sinh Bạn cũng nên chuẩn bị cho những thay đổi về kỹ năng và phương pháp học tập.

Ghi chép trước. Các em cần rèn luyện tính tự học, tự đăng ký. Học sinh cần luyện viết nhanh hơn và quen với việc viết vở kẻ ngang khi giáo viên lên bảng. Tập viết, tập trung ghi vào vở, cô giáo chú ý lắng nghe và ghi ra những ý hay, vấn đề này các bậc phụ huynh rất cần sự hỗ trợ của con em mình để con bắt kịp với môi trường học tập mới, đây không chỉ là yêu cầu của môn văn mà còn là yêu cầu của các môn học khác.- — Sau đó, học sinh nên tích cực tham gia buổi học trước khi đến lớp, đọc văn bản hoặc đọc thêm truyện, đọc các lĩnh vực mà mình yêu thích để tăng vốn từ vựng, cảm thụ cái hay, cảm thụ lịch sử, mạnh dạn đề xuất với những bạn chưa hiểu Câu hỏi.Trong giai đoạn này, cha mẹ cũng nên khuyến khích trẻ chia sẻ và hướng dẫn trẻ kể lại những câu chuyện mà trẻ gặp trong lớp và cuộc sống, một yếu tố quan trọng nữa là học sinh nên chủ động tìm kiếm các phương án thích ứng với từng kiến ​​thức. Phần Tiếng Việt, học sinh cần nắm chắc các khái niệm và tích cực luyện tập; phần đọc hiểu văn bản phải trả lời đầy đủ các câu hỏi trong sách hướng dẫn để hiểu và nhớ lâu hơn; phần tập làm văn cần nắm rõ từng thể loại, Tham khảo các mẫu câu, bài báo trong sách giáo khoa và kỹ năng viết.

Giáo sư Ruan Pxiong cung cấp các gợi ý về cách học văn học cho sinh viên năm nhất.

Cha mẹ nên đồng hành cùng con.

Trong giai đoạn chuyển tiếp, do môi trường, Hầu hết trẻ sẽ cảm thấy lo lắng về sự thay đổi kiến ​​thức, cách học và dễ bị lơ là trong việc học, dạy thầy … Đây là lúc cha mẹ cần gần gũi, gọi điện thường xuyên hơn và nuôi dạy con.-Cha mẹ có thể cùng con lên kế hoạch Học tập và đặt mục tiêu, thời gian biểu phù hợp. Ngoài ra, sự quan tâm nhẹ nhàng, vừa phải và phù hợp sẽ khiến trẻ cảm thấy thoải mái và không bị gò bó trong quá trình học tập.

Sự quan tâm và đồng hành của cha mẹ sẽ kích thích sự chủ động của trẻ Học bài và làm bài ở nhà của học sinh là điểm khởi đầu để học sinh bắt đầu bước vào năm học thứ 2 một cách vững chắc hơn.

“Tuổi trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học khu vực miền trung. Anh Trương Gia Bảo, cựu giám đốc kinh doanh của sàn TMĐT Sendo.vn đã tham gia chương trình trong giai đoạn này. Anh Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Qui Nhơn, nơi anh giới thiệu về cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 và tác động của công nghệ đối với sinh viên.

Mr Bảo có kinh nghiệm thực tế trong lĩnh vực thương mại điện tử, trực tiếp giải đáp và góp ý nhiều câu hỏi liên quan đến lĩnh vực kinh doanh cho sinh viên.

Gia sư Trương Gia Bảo.

Sau khi gián đoạn chuyến công tác tại TP.HCM, anh Bảo tiếp tục ủng hộ xTour thông qua kết nối trực tuyến. Trước khi một sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng đặt câu hỏi về cách khởi nghiệp kinh doanh online, anh đã đăng nhập và trả lời cặn kẽ để tìm hiểu thêm về các kênh bán hàng chính, cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến … – Tương tác này trở thành Đại học trực tuyến FUNiX Hình thức giao lưu đặc trưng của xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Dự án Xuyên Nam tổ chức.

Với sự trợ giúp của hơn 2.000 gia sư, tất cả các câu hỏi học sinh nêu trong phương án đều có đáp án chi tiết trực tuyến hoặc trực tiếp tại phòng, thường là gia sư Phạm Văn Sim Anh, Phạm Lê Anh Tuấn, Nguyễn Duy Nghiêm . .. Hỗ trợ lộ trình học và cung cấp cho sinh viên những gợi ý về phương pháp làm việc. Theo các lĩnh vực khác nhau, giảng viên sẽ cung cấp các câu trả lời từ kinh nghiệm khởi nghiệp, bảo mật dữ liệu đến tư vấn nghề nghiệp đến hướng dẫn học tập.

Hội sinh viên của trường và nhóm gia sư chia sẻ công khai. – Ngoài ra, gia sư hỗ trợ trực tuyến còn tham gia trả lời trực tuyến các câu hỏi chuyên môn. Trong thời gian diễn ra chương trình hội sinh viên, có tới 5 trợ giảng làm việc tại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và New Zealand đã tham gia hỗ trợ trực tuyến trước khi ra mắt sinh viên “Công nghệ nano ứng dụng” tại Đại học Sư phạm Bách Khoa Đà Nẵng. Giảng viên chỉ ra nhiều ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên thế giới như y học, robot, quân sự … Một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên các trường đại học là trong cuộc Cách mạng 4.0, nhiều giảng viên đã nhanh chóng lên mạng giải đáp thắc mắc. Các mentor cho rằng cuộc cách mạng 4.0 sẽ mang lại cơ hội cho tất cả mọi người, điều này phụ thuộc phần lớn vào khả năng của mỗi người.

“Sự tham gia của các cố vấn giúp chương trình thu hút và gia tăng lý thuyết. Hãy hưởng ứng. Một học sinh, nhiều giáo viên của FUNiX như vậy”, đại diện FUNiX cho biết. Cố vấn là một trong những đặc điểm và lợi thế chính của FUNIX. Hơn 2.000 gia sư-chuyên gia từ các công ty công nghệ đã luôn hỗ trợ sinh viên FUNIX trong suốt quá trình học đại học. Thông qua xTour “Tuổi trẻ 4.0”, gia sư hy vọng có thể chia sẻ kỷ nguyên 4.0 đến các bạn sinh viên và khuyến khích các bạn tận dụng cơ hội phát triển.

Mentor Lê Minh Đức, nguyên trưởng phòng kinh doanh Công ty Viễn thông FPT Hà Nội, cho biết: “Thân yêu trong mọi mái trường” .—— xTour “Phiên bản Tuổi trẻ 4.0, dù chỉ có một hoặc hai con, chúng tôi cũng sẵn sàng ngồi xuống “Dù chỉ còn một hoặc hai con” do trường Đại học trực tuyến FUNiX phối hợp tổ chức và 10 trường đại học từ miền nam trở vào tham gia. Chương trình sẽ tiếp tục diễn ra tại Huế, Vinh, Hải Dương, Thái Nguyên, Hà Nội và các trường đại học khác đến hết tháng 9.

Lớp 5 là lúc học sinh chuẩn bị bước vào giai đoạn chuyển cấp. Cần trang bị và củng cố kiến ​​thức để các em tự tin khi bước vào cấp học mới. Muốn vậy, học sinh phải có kế hoạch học tập, rèn luyện khoa học, nắm chắc kiến ​​thức ngay từ đầu năm học.

Giáo viên Việt Nam trong buổi tư vấn kiến ​​thức Galileo. Thầy Trần Tuấn Việt, trưởng bộ môn Toán của Trung tâm Galileo Active Learning thuộc Hệ thống Hocmai.vn, trong buổi “Hướng dẫn ôn tập đề thi học kì 1 lớp 5”, các bậc phụ huynh đã giúp các em học sinh ôn tập hiệu quả. Hệ thống kiến ​​thức trọng tâm mà các em cần lưu ý, đồng thời lên phương án và phương hướng ôn thi.

“Hầu hết kết quả thi học kì 1 của học sinh đều đánh giá kiến ​​thức và sự cố gắng của học sinh trong quá trình làm bài. Sở GD & ĐT Hà Nội chưa công bố phương án đầu vào các trường THCS, nhưng theo số liệu mới nhất năm 2018 thì lớp 5 Kiến thức môn Toán chiếm 50% khối THCS, thầy Trần Tuấn Việt cho biết: “Có 6 bài thi, trong đó tỷ lệ sinh của học kỳ 1 trường ĐH Công Đoàn là 30%.” Iet .

Xem video .—— Lê Dân

Cô Minh Đức cho rằng, do sự hỗ trợ của công nghệ nên phương pháp học kiến ​​thức trong thời đại số và phương pháp học truyền thống có nhiều điểm khác biệt.

Tại hội thảo xTour “Tuổi trẻ 4.0” ở Đồng Nai, nữ gia sư hỏi các sinh viên ở đây: “Nếu dùng Google, bạn nghĩ mình trả lời được bao nhiêu câu hỏi trong bài trắc nghiệm hôm nay?” Nếu tôi sử dụng Google, tôi có thể trả lời hơn 90% câu hỏi.

Để phù hợp với sinh viên, cô cho biết trong thời đại 4.0, với sự trợ giúp của Internet và Google và các công cụ tìm kiếm công cộng khác, mọi người có thể nhanh chóng tìm kiếm câu trả lời cho tất cả các câu hỏi bằng cách tìm kiếm từ khóa. Kiến thức đi vào cuốn sách mở trên Internet. Trong thời đại 4.0, kỹ năng đặt câu hỏi ngày càng trở nên quan trọng, bởi khi bạn biết cách đặt câu hỏi, bạn sẽ có được những kiến ​​thức cần thiết. De cho biết. Giảng viên Lê Minh Đức chia sẻ rất kỹ kinh nghiệm của mình trên xTour “Tuổi trẻ 4.0” tại Đồng Nai.

Qua tiếp xúc với các bạn sinh viên trong chuyến đi xtour, một gia sư cho biết nhiều bạn trẻ vẫn chưa dám đặt câu hỏi, nhất là ở những nơi đông người. Có nhiều lý do, có người e ngại vì giọng không hay, biểu cảm không bình thường, có người lại lo lắng sẽ bị người khác chê cười vì vấn đề này. Có người lo làm mất thời gian của người khác …

Giảng viên Lê Minh Đức nhắc đến câu nói của anh Nguyễn Thành Nam, người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX, khi trò chuyện với sinh viên: “Một bài toán ngu là giải pháp duy nhất cho kết quả, bằng cách vượt qua nỗi sợ hãi. Cảm giác tự ti ban đầu cứ mạnh dạn đặt câu hỏi, bạn sẽ nâng cao được khả năng của mình.

“Đặt câu hỏi là chủ động tiếp thu kiến ​​thức. Đó là một cách để xây dựng năng lực. “Tự học là yêu cầu quan trọng trong thời đại 4.0”, nữ gia sư đến từ Đại học trực tuyến FUNIX chia sẻ.

Sinh viên trường Đại học Đà Lạt – điểm đến của xTour travel.

Cô Lê Minh Đức cũng đặc biệt nhấn mạnh đến giá trị của việc giới thiệu cho học viên những gì cô học được từ John Maxwell-John Maxwell đã viết những cuốn sách kỹ năng lãnh đạo nổi tiếng thế giới, vì vậy, John Maxwell được coi là một nhà lãnh đạo tài ba Những người biết cách đặt câu hỏi hiệu quả, bởi vì một câu hỏi có thể dẫn mọi người đến thành công thông qua ba giá trị. -Kiến thức: Nó có thể đạt được bằng cách yêu cầu sách, nghiên cứu và những người giỏi hơn. -Trò chuyện: Trong cuộc sống và quan hệ xã hội, những câu hỏi có giá trị còn kết nối mọi người với nhau, bằng cách đặt câu hỏi, mọi người sẽ hiểu nhau hơn, đồng cảm hơn, tìm được nền tảng chung để tăng thêm sự gắn bó.

Tôn thờ lòng tự trọng: Vấn đề cũng thể hiện sự trung thực và giúp mọi người phát triển lòng tự trọng. Chương trình người hỏi có ý thức về sự thiếu hụt và yếu kém, và thể hiện mong muốn được biết nhiều hơn và hiểu rõ hơn. Hiểu đúng về những thiếu sót của nó giúp mọi người trở nên khiêm tốn hơn. Sẵn sàng chấp nhận cái ác là điều kiện tiên quyết để tìm kiếm những điều tốt đẹp.

Nội dung chia sẻ của Mentor Lê Minh Đức trong xTour “Tuổi trẻ 4.0”, là sự hợp tác giữa Đại học trực tuyến FUNiX và nhiều trường do các trường đại học trên cả nước tổ chức. – Chuyến đi này bắt đầu vào ngày 12 tháng 9. Đây là buổi gặp gỡ giữa đội ngũ hướng dẫn FUNIX và sinh viên các trường đại học đến từ 13 tỉnh thành từ nam ra bắc. Mục tiêu của xTour là giáo dục giới trẻ về tác động của Cách mạng Công nghiệp 4.0 và khuyến khích sinh viên hành động để làm chủ công nghệ và nắm bắt cơ hội của kỷ nguyên số.

Nguyên Chương