Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục trên trang web công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.

Cần những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc sức khỏe là những lĩnh vực mà tự động hóa dần trở nên thống trị. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator nhận thấy rằng máy móc không thể mang lại kết quả bằng sự đồng cảm. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át.

Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại hoàn thành trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp có sẵn. Các loại kỹ năng mà mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. – Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo ngày nay tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề hiện tại — những thay đổi trong phương pháp giáo dục — Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là những công việc trong tương lai cần được giáo dục theo những cách khác nhau. Đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục vì chúng tôi yêu cầu họ phải nổi bật từ kinh nghiệm học tập của chính họ.

“Giáo viên phải trải qua thời gian học ở trường trung học, đại học và trên lớp. Họ cảm thấy thế nào khi trở thành một giáo viên. Karen Cator nói rằng quá trình chuyển đổi sang kỷ nguyên mới là buộc họ phải làm những việc mà họ không có kinh nghiệm. -Theo chị, phát triển đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với giáo viên trên lớp, nếu họ muốn thử một công nghệ mới và sẵn sàng làm việc với giáo viên sẽ là cơ hội tốt để giải quyết vấn đề, có thể giải quyết các vấn đề trên. -Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng sẽ hỗ trợ giáo dục trong tương lai, Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở, đồng thời giúp mọi người giao tiếp với cộng đồng và các chuyên gia trực tuyến, và họ có thể đào tạo giáo viên trong quá trình chuyển đổi này. — Đổi mới toàn diện, tạo cơ hội bình đẳng, cơ hội bình đẳng cho tất cả học sinh – Một mối lo khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây hại cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Cartel cho biết làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có thể Nhận cơ hội học tập tốt nhất và bình đẳng với các bạn trong điều kiện tốt hơn.

“Điều chúng ta cần làm là tìm cách cung cấp cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn cơ hội học tập này. Đảm bảo rằng trường học được bao phủ đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị mà họ sở hữu. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập về nhà, nghiên cứu và học tập cả trong và ngoài trường. Cator nói: “Giống như các học sinh khác, bài tập về nhà rất rộng và hấp dẫn, và nó mang lại cơ hội học tập cho tất cả học sinh. Đây là tài sản cần thiết, bởi vì các em cũng có một tương lai tươi sáng. Bạn phải nghĩ đến” Global Innovation “Quan niệm đã thay đổi. Cô ấy nói rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Những đổi mới toàn diện phải giải quyết được các vấn đề của cùng một nhóm người.

” Người vô gia cư đến trường Đối với trẻ em có thể trả lại, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp của mình thực sự cần nó. Giặt quần áo ở đâu hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào. Karen Cator nói rằng giải quyết khái niệm này cũng là một đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (theo EdSurge)

Theo cô Minh Đức, do sự hỗ trợ của công nghệ nên phương pháp học kiến ​​thức trong thời đại số khác với phương pháp học truyền thống.

Trong khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0” được tổ chức tại Đồng Nai, nữ gia sư tại đây đã hỏi học viên: “Nếu dùng Google, bạn nghĩ mình trả lời được bao nhiêu câu hỏi trong cuộc thi kiến ​​thức ngày nay?” Nếu tôi sử dụng Google, tôi có thể trả lời hơn 90% câu hỏi.

Đạt được sự đồng thuận của học sinh, cô cho biết trong thời đại 4.0, với sự trợ giúp của Internet, Google và các công cụ tìm kiếm công cộng khác, mọi người có thể nhanh chóng tìm kiếm câu trả lời cho tất cả các câu hỏi bằng cách tìm kiếm từ khóa. Kiến thức đi vào cuốn sách mở trên Internet. Trong thời đại 4.0, kỹ năng đặt câu hỏi ngày càng trở nên quan trọng, bởi khi bạn biết cách đặt câu hỏi, bạn sẽ có được những kiến ​​thức cần thiết. De cho biết. Giảng viên Lê Minh Đức chia sẻ rất kỹ kinh nghiệm về xTour “Tuổi trẻ 4.0” tại Đồng Nai.

Qua tiếp xúc với các bạn sinh viên trong chuyến đi xtour, một gia sư cho biết nhiều bạn trẻ vẫn chưa dám đặt câu hỏi, nhất là ở những nơi đông người. Lý do thì rất nhiều và đa dạng, có người e ngại vì giọng không hay, biểu cảm không bình thường, có người lại lo sợ người khác chê cười vì vấn đề này. Có người sợ làm mất thời gian của người khác …

Gia sư Lê Minh Đức trò chuyện với sinh viên và nhắc đến câu nói của thầy Nguyễn Thành Nam, người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX: “Một bài toán ngu là giải pháp duy nhất cho kết quả, bằng cách vượt qua nỗi sợ Cảm giác tự ti ban đầu cứ mạnh dạn đặt câu hỏi, bạn sẽ hoàn thiện mình hơn.

“Đặt câu hỏi là phải tích cực tiếp thu kiến ​​thức. Đó là một cách để xây dựng năng lực. “Tự học là yêu cầu quan trọng trong thời đại 4.0”, nữ gia sư đến từ Đại học trực tuyến FUNIX chia sẻ.

Sinh viên Đại học Đà Lạt – điểm đến của chuyến đi xTour. Của John Maxwell-tác giả của cuốn sách kỹ năng lãnh đạo nổi tiếng thế giới. John Maxwell tin rằng một nhà lãnh đạo vĩ đại là người biết cách đặt những câu hỏi hiệu quả, bởi vì một câu hỏi có thể dẫn mọi người đến thành công thông qua ba giá trị. –Kiến thức: Có thể đạt được bằng cách đặt câu hỏi cho sách, nghiên cứu và những người giỏi hơn.

Kết nối: Trong cuộc sống và các mối quan hệ xã hội, những vấn đề có giá trị cũng kết nối con người với con người. , Để tăng cảm giác gắn bó. -Phát triển lòng tự trọng: Câu hỏi cũng thể hiện sự trung thực và giúp mọi người phát triển lòng tự trọng. Chỉ ra và thể hiện mong muốn biết nhiều hơn và hiểu rõ hơn. Hiểu đúng về khuyết điểm của bản thân giúp con người trở nên khiêm tốn. Sẵn sàng chấp nhận cái ác là điều kiện tiên quyết để tìm kiếm những điều tốt đẹp.

Nội dung chia sẻ của Mentor Lê Minh Đức trong xTour “Tuổi trẻ 4.0”, là sự hợp tác giữa Đại học trực tuyến FUNiX và nhiều trường do các trường Đại học trên cả nước tổ chức. – Chuyến đi này bắt đầu từ ngày 12 tháng 9. Đội ngũ giảng viên FUNiX đã tổ chức buổi giao lưu với sinh viên các trường đại học từ 13 tỉnh thành từ nam ra bắc. Mục đích của xTour là giáo dục giới trẻ về tác động của Cách mạng Công nghiệp 4.0 và khuyến khích sinh viên hành động để làm chủ công nghệ và nắm bắt cơ hội của kỷ nguyên số.

Nguyên Chương

Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Mục đích của giải thưởng là tiêu chí và quy trình tuyển chọn rất khắt khe, đòi hỏi hồ sơ cá nhân của giáo viên phải có kinh nghiệm lâu năm. , Đóng góp tích cực vào công tác quản lý và giảng dạy.

Giải thưởng Giải thưởng năm nay luôn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo.

Hai tiêu chí chính để xét giải thưởng là sự nhiệt tình với giải thưởng. Sự nghiệp và đổi mới. Nêu gương để giáo viên động viên, khích lệ học sinh và học sinh noi theo.

Lấy đổi mới làm tiêu chuẩn, giáo viên phải sáng tạo. , Đã thông qua một giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy của đơn vị. Ngoài ra, giáo viên phải tích cực tham gia một cách có hiệu quả và tìm ra các giải pháp phù hợp để giúp đỡ nhau trên cơ sở “giáo viên phát triển chung” trong tổ, khối, trường, nhóm. Đây là một giải thưởng khó, bởi ngoài những tiêu chuẩn cơ bản về bản lĩnh chính trị, đạo đức, thành tích xuất sắc đổi mới, không ngừng hăng say giảng dạy, sáng tạo, người thầy còn phải biết lan tỏa những giá trị tốt đẹp, sản sinh ra những giá trị tốt đẹp cho học sinh và đồng nghiệp. Các yếu tố ảnh hưởng tốt. Vì vậy, việc nhận được giải thưởng thể hiện sự lao động cần cù, tâm huyết và nhiệt huyết của người làm nghề “lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều này.

Bộ Giáo dục và Bộ Giáo dục “Giáo sư Hà tâm huyết và sáng tạo” hợp tác với Liên minh Giáo dục Hà Nội để đào tạo, và hệ thống giáo dục vẫn là bộ phận hỗ trợ. Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. – Năm ngoái, giải lần đầu tiên được phát động, tạo đòn bẩy cho nhiều đổi mới trong phương pháp dạy và học, tạo ra một môn thể thao mô phỏng năng động trong các trường học Hà Nội.

Một sáng kiến ​​nhằm biến các khoản phạt nặng và đoàn tụ thành các hoạt động tích cực, giúp học sinh cải thiện tính trung thực của mình. Sáng kiến ​​về cuộc sống của cô Pan Hongan trường Trung học cơ sở Amsterdam Genius tổ chức các lớp học ngoại khóa, điều này khiến cô Li Timidong của trường Trung học cơ sở Banting Pan trở nên trực quan, sinh động và nhanh nhạy hơn với các môn học lịch sử. Ngoài ra, bằng cách hướng dẫn sinh viên lập kế hoạch hoạt động nghiên cứu khoa học, cô Dương Thu Hà của Lycée Lê Lợi có thể tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều kinh nghiệm về sinh học. Những kế hoạch này đã được áp dụng trong các trường học. Học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên môn Sinh học trường THPT Lê Lợi, luôn tuân thủ phương châm dạy học “đơn giản nhưng luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về các kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho học sinh, khuyến khích và hỗ trợ các em tham gia; do đó, bằng cách cung cấp mô hình học tập trải nghiệm trong chuyến đi đến trường và trung tâm, học sinh có cơ hội học hỏi và trải nghiệm trong quá trình này, cô Hà Đạt giải “Giáo viên sáng tạo Hà Nội năm 2016-2017.

” Hướng dẫn học sinh tham gia các dự án khoa học là một trong những đam mê của cô. . Tôi tin rằng những hoạt động này có thể giúp học sinh sống trong thế giới thực, có cơ hội trải nghiệm học tập và hứng thú hơn với chủ đề này. Bà Hà cho biết.

Tương tự, theo bà Hà, đây là một “giải thưởng ý nghĩa”. Đó là động lực để cô và trò thành phố ngày càng làm việc tích cực, cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục. Trong cuộc thi “Sáng tạo nhà giáo Hà Nội” năm học 2016 – 2017, gương mặt đại diện đã đóng vai trò là người thắp lửa, khơi dậy niềm đam mê, sự chăm chỉ và hành trình đổi mới, tìm tòi, sáng tạo mạnh mẽ và lâu dài của các tài năng thủ đô.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh trên thế giới mạng yêu thích. Phương pháp giảng dạy khoa học, sự quan tâm đến cuộc sống nghề nghiệp và những bài giảng miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về thầy Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều khiến học sinh ấn tượng nhất chính là phát hiện ra hóa học mạng nhện, giúp nhớ kiến ​​thức dễ dàng hơn. Thầy cho rằng, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước sự khó tiếp thu các lý thuyết, công thức hóa học. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới và kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến ​​thức và mối quan hệ giữa các tài liệu giúp các em không Lại học thuộc nhớ, học trước quên sau, mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học hình mạng nhện và những bài giảng miễn phí, cô Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi nỗi sợ môn hóa. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bài sau sẽ khó hiểu. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Bạn Nguyễn Như Quỳnh, học sinh khối PEN-C, cho biết môn hóa từng là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn gần như mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Cảm ơn các bạn, Quinn đã tìm thấy bài giảng và bài học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, nên tham khảo nhé. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, tôi thích môn hóa học hơn “, Như Quỳnh nói. – – GS Ngọc Anh không chỉ tạo sơ đồ mạng nhện trong môn hóa học mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút 1.000 đến 1.500 “Đây là dịch vụ tự nguyện, là nguyện vọng của chính tôi.” Sự chào đón và tiến bộ của các em là điều ý nghĩa nhất mà tôi nhận được “, Ngọc Anh cho biết:

Sau khi ghi hình bài giảng về hệ thống giáo dục Hocmai, kết thúc giờ thi tại trường THPT Quốc Gia.vn, thầy Ngọc Anh cũng đã dành Một tối, thầy phát trên Facebook cá nhân và diễn đàn luyện thi đại học của sinh viên, mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, sáng có khi từ 1 đến 2 tiếng để các bạn ôn luyện.

Nguyên Thầy Ngọc Anh hiện đang là giáo viên dạy môn Hóa tại hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Giúp các bạn học sinh Thầy Ngọc Anh cũng có thể dễ dàng trao đổi về khóa học và chia sẻ kiến ​​thức, đồng thời lập các nhóm học tập trên Facebook. Các nhóm học này đã nhận lời thầy Bài giảng miễn phí, trong đó có nhóm nghiên cứu ứng dụng tiên tiến cho hơn 1.000 học sinh xuất sắc.

Theo Nguyên, cựu học sinh trường THPT Chuyên Cao (Đắk Lắk), thành viên nhóm Cao Cao chia sẻ: “Phương pháp giảng dạy của thầy rất chi tiết, Có thể giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc về kiến ​​thức. Anh ấy hứa sẽ phát trực tiếp các bài giảng mỗi ngày, bất kể khi nào và ở đâu, anh ấy sẽ luôn làm. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên giám sát các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và động viên giới thiệu học sinh lớp dưới.

Ngân Anh

Sự kiện mang đến sự chia sẻ, giảng dạy và trải nghiệm của hơn 20 nhà giáo dục trực tuyến và đại diện 20 trường đại học trên cả nước. Ngoài ra, các em còn được gặp gỡ và giao lưu với hai diễn giả: Hoàng Phương Nga, Giám đốc điều hành Trường Cao đẳng Kỹ thuật Thiếu nhi Kiddicode và Vũ Quỳnh Trang, Giám đốc điều hành Trại hè Quốc tế VIC Việt Nam.

Hai buổi biểu diễn The Fake sẽ truyền cảm hứng và truyền cảm hứng cho các bạn sinh viên bằng những câu chuyện, trải nghiệm cá nhân và cách đạt được ước mơ trên giảng đường đại học.

Chương trình “Chào Tân sinh viên” là một trong những hoạt động truyền thống của hệ thống giáo dục Hocmai.vn. Đây là điểm hẹn trực tuyến của giáo viên và tân sinh viên vào tháng 9 hàng năm để trao đổi, thảo luận về việc dạy và học. Các bạn học sinh Tuổi Rồng sẽ phát triển hơn nữa trong môi trường hiện đại và hướng tới tương lai của Quốc gia 4.0. Hocmai.vn đã chọn chủ đề “Long Teng Teng” cho kế hoạch năm nay, mong muốn các bạn tân sinh viên sẽ trở thành những nhà sáng tạo giá trị thiết thực và hữu ích hơn cho bản thân và cộng đồng. )

Khi gặp gỡ sinh viên Đại học Honghu (Đồng Nai) trong khuôn khổ xTour “Tuổi trẻ 4.0”, giáo sư nội bộ FPT Software kiêm quản lý dự án Đinh Vũ Quốc Trung cho biết: “Cách mạng công nghiệp lần thứ hai tạo ra điện vì con người có thể làm việc cả ngày lẫn đêm. Giúp nâng cao năng suất lao động Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, robot sẽ thay thế con người và khiến con người phải làm việc không ngừng nghỉ, ông cũng tin rằng “nhà máy thông minh” sẽ trở thành sản phẩm tiêu biểu của thời đại công nghệ ”, Đình Vũ Trung Quốc chia sẻ Cách mạng công nghiệp 4.0.

Trung tin rằng 4.0 sẽ xóa bỏ ranh giới giữa thế giới thực và thế giới số. Xã hội đang thay đổi nhanh chóng, cơ hội ngày càng nhiều. Tuy nhiên, đây là thách thức rất lớn đối với giới trẻ – làm thế nào để lực lượng lao động trong tương lai luôn cập nhật kiến ​​thức Trạng thái chứ không phải cạnh tranh với robot.

Thực tế, thầy Đinh Vũ Quốc Trun g chia sẻ 3 điểm mà học sinh cần lưu ý – Kiến thức chung và tư duy rộng mở

Thầy Trung tin tưởng Trong thời đại, kiến ​​thức mà ai cũng cần không chỉ giới hạn ở chuyên ngành mình đang theo học, trong tương lai các ngành nghề sẽ liên thông với nhau nên để tìm được việc làm thì ai cũng phải hiểu biết toàn diện và đòi hỏi kỹ năng nghề nghiệp đa dạng hơn. ——Trong thời đại 4.0, kinh nghiệm của Trung Cette không còn là chìa khóa nữa. Tôi đang tìm việc. Ngoài kinh nghiệm, nhà tuyển dụng còn quan tâm đến thái độ và mục tiêu nghề nghiệp của nhân viên. —— “Cởi mở, sẵn sàng học hỏi, Hấp thụ những điều mới và đặt mục tiêu rõ ràng để hành động. Chuyên gia cho biết. “Đây là yếu tố thúc đẩy thành công trong tương lai của mỗi người.” Các thầy cô trường Đại học Honghu (Đồng Nai) giao lưu với gia sư FUNIX trong xTour “Tuổi trẻ 4.0”.

Hiểu rõ nền tảng

Công nghệ được cập nhật và phát triển liên tục theo thời gian. Mentor Trung cho biết, đối với sinh viên năm nhất hoặc năm hai ngành khoa học máy tính, công nghệ họ đang học có thể lạc hậu vào thời điểm họ ra trường.

Vì vậy, những môn học chính như kiến ​​thức cơ bản như cấu trúc logic là thứ học sinh cần học.

“Học sinh thường ngại học những môn này vì khô khan, nặng và vô dụng. Người quản lý cho rằng sau hai năm, khi công nghệ cũ kỹ và không có nền tảng, bạn sẽ không thể tự cập nhật kiến ​​thức cho mình.

Phát triển các kỹ năng tổng hợp

Kỹ năng mềm ngày càng trở nên quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là trong thời đại công nghệ. Khi gặp gỡ sinh viên Đại học Lạc Hồng, Mentor Trung đã chia sẻ 10 kỹ năng quan trọng trong năm 2020. Ông cho rằng sinh viên Việt Nam cần rèn luyện nhiều kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện (Critical thinking), kỹ năng sáng tạo và đàm phán. .

Mười kỹ năng thời đại mới do Diễn đàn Kinh tế Thế giới công bố .—— Cuối buổi họp, Trang, trợ giảng, nói với các sinh viên: “Đừng ngại hỏi. Đừng ngại hỏi xấu bản thân, đừng yêu cầu điều tốt. Nếu bạn không yêu cầu, bạn không thể làm những gì bạn muốn. Dù đang đi học hay đi làm, bạn đều phải cầu thành công. . Chương trình trao đổi mentor FUNiX với sinh viên trường Đại học Lạc Hồng được thực hiện trong xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX phối hợp với trường tổ chức. Chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và truyền cảm hứng cho giới trẻ hành động. Chương trình bắt đầu tại Cần T từ ngày 12/9, dự kiến ​​kết thúc các hoạt động tập trung vào cuối tháng này, đến nay sẽ kết nối hơn 4.000 sinh viên đại học của 13 tỉnh thành từ nam ra bắc. -Chương

Tập đoàn FPT và Đài truyền hình Việt Nam vừa phát động cuộc thi số – cuộc thi lập trình xe tự lái dành cho sinh viên trong nước mùa thứ ba (2018-2019). Theo bà Đặng Ánh Tuyết, Phó Trưởng Ban tổ chức cuộc thi Số, đây là sân chơi giúp sinh viên Việt Nam làm quen với kiến ​​thức lập trình lái xe số tự động, trải nghiệm công nghệ mới để hiểu tổng thể môi trường kỹ thuật. — Cô Tuyette cho rằng, mùa thi 2018-2019 có nhiều yếu tố hấp dẫn hơn. Các câu hỏi nâng cao hơn với các yêu cầu lập trình khó hơn. Các đội đến từ châu Á cũng góp mặt trong vòng chung kết cuộc thi, tạo cơ hội cho học sinh Việt Nam vượt qua bạn bè quốc tế.

Thí sinh tham dự vòng chung kết N năm 2017-2018.

Ngoài ra, tính thực tế và cơ hội nghề nghiệp rõ ràng cũng là những yếu tố hấp dẫn trong cuộc thi năm nay. Sáng 1/11, ông Nguyễn Thành Nam, nguyên Giám đốc điều hành FPT, đồng thời là người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX đã chia sẻ giới thiệu về kế hoạch cuộc thi số tại Đại học FPT, ông cho rằng ngoài việc tổ chức thi, đố vui nên kết hợp với hướng nghiệp. .

Thầy Nguyễn Thành Nam cho rằng sinh viên không chỉ được “chơi mà chơi”, mà còn được học những kỹ năng, kiến ​​thức chuyên môn. Trên thực tế, hãy học để trở thành chuyên gia và tìm kiếm cơ hội việc làm công nghệ cao.

Theo tiêu chuẩn này, ngoài các phần thưởng như tiền và các chuyến đi học đến Nhật Bản hoặc Hoa Kỳ, học sinh còn có cơ hội nhận được 24 C. ++ học bổng khóa học lập trình tại Đại học trực tuyến FUNiX. Đây là khóa học cá nhân hóa của công ty, mang đến cơ hội việc làm cho các dự án ô tô của các công ty lớn.

– Chia sẻ về lý do FUNiX hỗ trợ các cuộc thi số, anh Phan Trường Lâm, Trưởng phòng Đào tạo Đại học FPT, Hà Nội, Giám đốc Dự án Phát triển Phần mềm Ô tô FUNiX cho biết, đối với bất kỳ lập trình viên nào muốn tiếp tục làm việc trong lĩnh vực này, kiến ​​thức C ++ là Kiến thức quan trọng. Ngành công nghiệp ô tô.

“Bằng cách tham gia cuộc thi kỹ thuật số, sinh viên có cơ hội rèn luyện trên sân chơi mô hình, và khóa học sẽ giúp sinh viên thành thạo các kỹ năng chuyên nghiệp”, Lin nói. Do đó, học bổng khóa học C ++ do FUNiX cấp cho các ứng viên sẽ giúp sinh viên có được kiến ​​thức và kỹ năng thông qua các phương pháp hướng đối tượng, chẳng hạn như phân tích, thiết kế, cài đặt, ứng dụng; thiết kế, cài đặt GUI cho các ứng dụng C ++ và hiểu về ô tô Quy trình phát triển phần mềm, hiểu được các tiêu chuẩn giao tiếp thường được sử dụng trên ô tô mới. Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể lập trình các ứng dụng trên ô tô của mình, chẳng hạn như xe tự hành, hệ thống an ninh, hệ thống thông tin giải trí, quản lý điều khiển ô tô, quản lý di chuyển và tích hợp thiết bị gia đình. .

Anh Nguyễn Vũ Hạnh, Kiến trúc sư Giải pháp FPT Global Automotive (FGA), Công ty Phần mềm FPT cho biết, kiến ​​thức và kỹ năng của khóa học C ++ đã mang lại nhiều cơ hội nghề nghiệp cho người học. Đây là cơ hội việc làm cho các trung tâm nghiên cứu và phát triển phần mềm ô tô của FGA, Vinfast, Hyundai, LG, Samsung Samsung, phần mềm nhúng của Viettel, VNPT, FPT … Trong đó, FGA là đơn vị do FUNIX trực tiếp chỉ huy, có thể đào tạo 500 lập trình viên ô tô. . Học viên hoàn thành khóa học C ++ tại FUNiX chắc chắn sẽ tìm được việc làm tại FGA.

Anh Nguyễn Thành Nam-nhà sáng lập Đại học FUNiX chia sẻ về tiềm năng của ngành ô tô Việt Nam — “Cuộc thi phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc chơi. Đối với các bạn trẻ trong tương lai, phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc thi tốt Ông Nguyễn Thành Nam cũng tiết lộ, hai năm trở lại đây, ngành ô tô thu hút nhân lực CNTT rất cao, ông Nam cho biết thu nhập bình quân của lập trình viên ô tô hiện nay gấp 1,5 đến 2 lần so với lập trình viên thông thường .— – Bà Tuyết cho biết BTC sẽ trao học bổng C ++ cho sinh viên bắt đầu từ kỳ thi tuyển sinh vào trường, tổng số tiền học bổng có thể lên tới gần 500 triệu đồng – Số lượng cuộc thi dành cho sinh viên đại học trên toàn quốc từ năm 2018 đến năm 2019. Bắt đầu từ tháng 11, hàng Mỗi đội sẽ tiến hành ba loạt bài thi chuẩn bị, bán kết và chung kết, tương ứng với khả năng xử lý ảnh, phản biện và thi lập trình nhanh. Vòng chung kết dự kiến ​​tổ chức vào tháng 5 năm 2019.

Trước đó là năm 2017-2018 Số lượng cuộc thi hàng năm thu hút hơn 800 thí sinh đến từ 32 trường đại học trên cả nước, đội UET nhanh nhất của trường Đại học Kỹ thuật – Đại học Quốc gia Hà Nội là đội vô địch.

Nguyễn Chương

Các bạn trẻ yêu thích công nghệ ô tô và muốn thay đổi Tìm hiểu thêm về các khóa học lập trình áp dụng C ++ ô tô, vui lòng xem thông tin tại đây.

Đăng ký tư vấn qua AnhDV@funix.edu.vn

Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai trận đấu trực tuyến từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối cùng được tổ chức tại Hà Nội.

Chặng chung kết của cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wan’an (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .

Đội giải nhất – Trường Trung học phổ thông An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Việt Nam Nam thanh niên Ngôn ngữ-Đại sứ tương lai Việt Nam-Mối quan hệ với Hoa Kỳ ”, vòng chung kết đã được diễn ra sôi nổi, thu hút nhiều ý tưởng và đề xuất thú vị từ các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Nhờ có Đội THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã đánh bại hoàn toàn 4 đối thủ còn lại xuất sắc giành chiến thắng. — Đồng hạng nhì và ba là Trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và Trường THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). Theo bình chọn của công chúng, các giải thưởng “đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “đội hùng biện hấp dẫn nhất” thuộc về trường Trung học Baolu (Lin Tong).

Ở vòng chung kết, đội của anh đến từ trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã thực hiện chủ đề này: giao lưu học sinh giữa hai nước. Các ứng viên đưa ra ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước, trao đổi để học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến ​​thức công cụ của mình về nước để góp phần hỗ trợ quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.

Trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng Bằng) đạt giải Ba chung cuộc. -Đồng thời, Liên đội trường THPT Chuyên (Lạng Sơn) Chu Văn An (Chu Văn An) đề xuất chiến lược cử mỗi tỉnh, thành phố phát triển quan hệ hợp tác Việt – Mỹ thông qua giáo dục. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề của địa phương.

Với việc lựa chọn môn học này từ khía cạnh giáo dục, nhóm chuyên môn trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng) sẽ “hợp tác với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ về dự án tiếng Anh cộng đồng” nhằm trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số. -Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đắk Nông) chọn dự án giáo dục riêng thông qua nền tảng trực tuyến, mang đến hy vọng giúp học sinh vùng sâu, vùng xa có được cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như sinh viên ở các thành phố lớn.

Đặc biệt, đội THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) đã chọn chủ đề cuối cùng về du lịch văn hóa là dự án “Tuổi trẻ chung sức”. Chung tay “ quảng bá du lịch địa phương và lan tỏa các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam. Về chủ đề này, các đối thủ tiếp tục cạnh tranh gay gắt trong các bình luận. Mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối kháng. Dưới góc nhìn của các đại sứ ngoại giao, nhiều câu hỏi được đặt ra liên quan đến việc hiện thực hóa các ý tưởng và các quan điểm phát triển hệ tư tưởng. Bằng sự thông thái và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi. Hội đồng Quản trị Hệ thống Giáo dục Trường Adelaide Hà Nội đánh giá cao thành tích xuất sắc của các đối thủ.

Cô nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh thành thạo và phong cách nói chuyện tự tin. Khi bạn chọn tận dụng các chủ đề hoặc cộng đồng mà bạn thực sự quan tâm, bạn có thể tạo ra các nhận xét có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định cho đội trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu số điểm cao nhất, bởi ngoài trình độ ngoại ngữ và chất lượng bài thi, thí sinh của An Giang còn thuyết phục được ban giám khảo bởi khả năng giải quyết vấn đề linh hoạt”, cô Cook Xia Đã nhận xét. ———— Trường trung học chuyên nghiệp Tua Guhao (Anjiang) Ruan Huaming cho biết: “Nói với người lãnh đạo” là một hiệp hội có giá trị giúp người tham gia trải nghiệm khả năng thể hiện trước đám đông trong các cuộc thi quốc tế, và thông qua cuộc thi này, ứng viên có thể học hỏi Tìm hiểu thêm về quan hệ Việt – Mỹ và trau dồi thêm.Các kỹ năng chung, chẳng hạn như kỹ năng hùng biện, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi đặt câu hỏi.

Ba đội thi nhất, nhì, ba giành được huy chương đồng trị giá 4 triệu đồng do HOCMAI tài trợ và một ví trực tuyến cho mỗi thí sinh. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị lãnh đạo tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị thượng đỉnh kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất trị giá 4 triệu đồng, cũng như giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.

M Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết “Dẫn đầu Cuộc thi Hùng biện Tiếng Anh” là rất quan trọng để tăng cường giao tiếp giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Cuộc thi không chỉ là sân chơi giáo dục, không chỉ giúp người Việt nâng cao trình độ tiếng Anh mà còn động viên, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi mong rằng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ”, Kritenbrink Đại sứ nói.

Phát Đạt

Nhiếp ảnh: HOCMAI

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục trên trang web công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.

Cần những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc sức khỏe là những lĩnh vực mà tự động hóa dần trở nên thống trị. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator nhận thấy rằng máy móc không thể mang lại kết quả bằng sự đồng cảm. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át.

Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại hoàn thành trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp có sẵn. Các loại kỹ năng mà mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. – Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo ngày nay tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề hiện tại — những thay đổi trong phương pháp giáo dục — Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là những công việc trong tương lai cần được giáo dục theo những cách khác nhau. Đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục vì chúng tôi yêu cầu họ phải nổi bật từ kinh nghiệm học tập của chính họ.

“Giáo viên phải trải qua thời gian học ở trường trung học, đại học và trên lớp. Họ cảm thấy thế nào khi trở thành một giáo viên. Karen Cator nói rằng quá trình chuyển đổi sang kỷ nguyên mới là buộc họ phải làm những việc mà họ không có kinh nghiệm. -Theo chị, phát triển đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với giáo viên trên lớp, nếu họ muốn thử một công nghệ mới và sẵn sàng làm việc với giáo viên sẽ là cơ hội tốt để giải quyết vấn đề, có thể giải quyết các vấn đề trên. -Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng sẽ hỗ trợ giáo dục trong tương lai, Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở, đồng thời giúp mọi người giao tiếp với cộng đồng và các chuyên gia trực tuyến, và họ có thể đào tạo giáo viên trong quá trình chuyển đổi này. — Đổi mới toàn diện, tạo cơ hội bình đẳng, cơ hội bình đẳng cho tất cả học sinh – Một mối lo khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây hại cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Cartel cho biết làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có thể Nhận cơ hội học tập tốt nhất và bình đẳng với các bạn trong điều kiện tốt hơn.

“Điều chúng ta cần làm là tìm cách cung cấp cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn cơ hội học tập này. Đảm bảo rằng trường học được bao phủ đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị mà họ sở hữu. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập về nhà, nghiên cứu và học tập cả trong và ngoài trường. Cator nói: “Giống như các học sinh khác, bài tập về nhà rất rộng và hấp dẫn, và nó mang lại cơ hội học tập cho tất cả học sinh. Đây là tài sản cần thiết, bởi vì các em cũng có một tương lai tươi sáng. Bạn phải nghĩ đến” Global Innovation “Quan niệm đã thay đổi. Cô ấy nói rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Những đổi mới toàn diện phải giải quyết được các vấn đề của cùng một nhóm người.

” Người vô gia cư đến trường Đối với trẻ em có thể trả lại, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp của mình thực sự cần nó. Giặt quần áo ở đâu hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào. Karen Cator nói rằng giải quyết khái niệm này cũng là một đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (theo EdSurge)

Khác với những năm trước, sau khi vào đại học, bạn sẽ được trải nghiệm một môi trường học tập và sinh hoạt khác hẳn. Hầu hết sinh viên năm nhất đều bỡ ngỡ, thậm chí có những bạn đến học ở đây phải thay đổi chỗ ở, sinh hoạt hàng ngày.

Nhằm giúp các em dễ dàng thích nghi với môi trường mới, Hocmai.vn tổ chức chương trình “Chào Tân sinh viên 2018” với sự tham gia của các thầy cô giáo và đông đảo các bạn tân sinh viên. Trong sự kiện, nhiều lời khuyên hữu ích đã được đưa ra.

Các tân sinh viên đã tham gia chương trình do Hocmai.vn tổ chức.

Phương pháp học tập

Thay đổi phương pháp học tập, rèn luyện quên kiếm tiền Đại học là của mỗi sinh viên năm nhất nếu không muốn thi trượt hoặc phải tham gia các khóa học thì các em cần lưu ý khi bước vào năm nhất.

Ở đại học, bắt đầu từ năm nhất, các bạn sẽ được làm quen với các môn học đại cương, khác với các môn học cấp hai. Sẽ không còn cảnh thầy cô đọc chép, không ai mời mà học. Hồng Ngọc là cựu sinh viên trường Báo chí và Tuyên truyền chia sẻ: “Năm nhất đại học, mình học một thời gian ngắn khiến mình hụt hẫng, nhưng ngoài việc quen với việc học cấp 3, điều đó khiến mình không tham gia lớp học của thầy. Do chủ quan nên kết quả học kỳ 1 không được như mong đợi. ”Không chỉ riêng Hong Enge mà nhiều sinh viên khác cũng từng gặp phải tình huống tương tự. Vì vậy, việc tự học, tự nghiên cứu văn học, tự nghiên cứu văn học là rất quan trọng. Đây là điều không thể thiếu trong phương pháp học tập của sinh viên. Bạn phải xây dựng cách viết sơ đồ tư duy, rèn luyện thói quen đọc sách và tự học Vì giảng đường đại học thường rộng, nhiều sinh viên nên bạn có thể tìm cho mình một chỗ ngồi hợp lý để thuận tiện cho việc trao đổi với giảng viên và nhân viên.

Ngoài ra, sinh viên năm nhất phải khẳng định được hướng đi của bản thân sau khi ra trường, làm nghề gì, kiến ​​thức chuyên môn cần thiết để dành thời gian hoàn thiện và trau dồi kỹ năng.

Tích cực thử nghiệm và tích lũy kinh nghiệm — Không chỉ là thời gian để tích lũy kiến ​​thức chuyên môn mà còn là nơi bạn có thể trải nghiệm nhiều hoạt động thú vị. Nên tham gia câu lạc bộ, nhóm bạn yêu thích hoặc học thêm ngoại ngữ tin học, IT… Ngoài ra, thử sức với công việc bán thời gian cũng là cách để bạn trải nghiệm môi trường và công việc thực tế trong tương lai. Bởi ngoài kiến ​​thức, kinh nghiệm sẽ là tấm phiếu du lịch giúp ích cho tương lai.

Bạn cũng nên tham khảo các khóa học trên để tích lũy kinh nghiệm học tập và cuộc sống.

Tiết kiệm tiền

Đối với một số sinh viên, cuộc sống xa nhà sẽ thay đổi rất nhiều. Bạn Thanh Quang, sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội Hà Nội cho biết: “Lần đầu tiên cầm trên tay số tiền lớn hàng tháng, đầu tháng này mình thường hay vắt tay lên trán, cuối tháng mình dùng hết. Ở hoàn cảnh như Quang, các bạn sinh viên năm nhất nên lên kế hoạch chi tiêu hợp lý dựa trên các khoản chi trả hàng tháng của bố mẹ, có thể chia sẻ rõ ràng chi phí ăn, học, ở, sinh hoạt …

Tiết kiệm một số chi phí như làm thẻ xe buýt tháng để đi lại dễ dàng Chi phí Một số mẹo nhỏ giúp tân sinh viên tiết kiệm chi phí như xin thẻ đi xe buýt tháng, ở chung phòng, nấu ăn tại nhà …

trong phần “Xin chào Tân sinh viên Trong kế hoạch “2018”, Hocmai.vn cũng cung cấp nhiều tài liệu, diễn giả kinh nghiệm hữu ích cho các bạn trẻ, các bạn tham khảo hướng dẫn chi tiết tại đây.

(Nguồn: Hocmai.vn)