Đinh Vũ Quốc Trung, giảng viên nội bộ, quản lý dự án, cố vấn FPT Software gặp gỡ sinh viên Đại học Honghu (Đồng Nai) trong chuyến tham quan xTour “Tuổi trẻ 4.0”: “Cách mạng công nghiệp lần thứ hai tạo ra sức mạnh cho điện vì con người có thể Làm việc cả ngày lẫn đêm, từ đó tăng năng suất lao động Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, robot sẽ thay thế con người mà không làm gián đoạn công việc, ông cũng cho rằng “nhà máy thông minh” sẽ là sản phẩm tiêu biểu của thời đại công nghệ .—— Mentor Dinh Vu China chia sẻ về cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0.

Trung tin rằng 4.0 sẽ xóa bỏ ranh giới giữa thế giới thực và thế giới thực. Thế giới số. Xã hội đang thay đổi nhanh chóng, cơ hội ngày càng mở rộng. Tuy nhiên, đối với giới trẻ, thách thức lớn nhất – Làm thế nào để lực lượng lao động trong tương lai luôn cập nhật kiến ​​thức thay vì cạnh tranh với các công việc người máy.

Thực tế, ông Đinh Vũ Quốc Trung đã chia sẻ rất nhiều lưu ý và chỉ ra rằng các bạn sinh viên cần lưu ý.

Có ý thức chung và cởi mở

Theo anh Trung, trong thời đại mới, kiến ​​thức ai cũng cần không chỉ giới hạn ở chuyên môn, mình học, trong tương lai tất cả các ngành sẽ liên thông với nhau, vì vậy để tìm được việc làm thì ai cũng cần phải có Sự thấu hiểu của nhân viên, kỹ năng chuyên môn đa dạng hơn. Trong thời đại 4.0, kinh nghiệm của Trung Cette không còn là chìa khóa để săn việc thành công. Ngoài kinh nghiệm, nhà tuyển dụng còn quan tâm đến thái độ và mục tiêu nghề nghiệp của nhân viên .— – “Tinh thần cởi mở, sẵn sàng học hỏi, tiếp thu cái mới và đặt mục tiêu hành động rõ ràng. Đây là yếu tố cho sự thành công trong tương lai của mọi người “, chuyên gia cho biết:

Các giảng viên từ Đại học Honghu (Tỉnh Đồng Nai) đã giao lưu với các giảng viên FUNiX trong xTour” Tuổi trẻ 4.0 “- hiểu được nền tảng – công nghệ luôn thay đổi Cập nhật và phát triển. Trung cho biết đối với sinh viên năm nhất hoặc năm hai ngành khoa học máy tính, công nghệ họ đang học hiện nay có thể đã lạc hậu khi họ ra trường.

Do đó, nền tảng của các môn học chính như cấu trúc logic là điều sinh viên cần học .

“Học sinh thường ngại học những chuyên đề này vì chúng khô khan, nặng nề và vô bổ. Hai năm sau, khi công nghệ lạc hậu và không có kiến ​​thức nền tảng, bạn sẽ không thể tự cập nhật kiến ​​thức của mình “, Giám đốc dự án cho biết cơ sở phát triển của phần mềm FPT.

Phát triển các kỹ năng chung

Kỹ năng mềm ngày càng trở nên quan trọng đối với mọi người Đặc biệt trong thời đại công nghệ, khi gặp gỡ sinh viên Đại học Lạc Hồng, Mentor Trung đã chia sẻ 10 kỹ năng quan trọng từ năm 2020. Ông cho rằng sinh viên Việt Nam cần rèn luyện nhiều kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. (Tư duy phản biện) , Kỹ năng sáng tạo và đàm phán.

Mười kỹ năng thời đại mới được Diễn đàn Kinh tế Thế giới công bố.

Kết thúc buổi giao lưu, gia sư Tron nhắc nhở sinh viên: “Đừng ngại” Đừng ngại hỏi, đừng ngại khi bị hỏi nếu Nếu bạn không yêu cầu tốt, đừng yêu cầu nó; nếu bạn không yêu cầu, bạn không thể làm những gì bạn muốn. Dù là học tập hay làm việc, bạn phải yêu cầu để thành công. ” Chương trình giao lưu mentor FUNiX với sinh viên Đại học Lạc Hồng được thực hiện trong xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX và trường tổ chức.

Đây là chuyến đi xuyên Việt. Chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và truyền cảm hứng cho giới trẻ hành động. Chương trình bắt đầu tại Cần T từ ngày 12/9 và dự kiến ​​kết thúc vào cuối tháng này, hơn 4.000 sinh viên đại học của 13 tỉnh thành từ nam ra bắc sẽ tham gia. -Chương

Rusul Alrubail, giám đốc điều hành của Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), một nhà hoạt động xã hội, chia sẻ lợi ích của việc sử dụng công nghệ để phát triển sự đồng cảm và trách nhiệm xã hội. sinh viên.

“Tôi nhận ra rằng việc sử dụng công nghệ thông minh mà những người trẻ tuổi thích sẽ rất hữu ích cho sự đồng cảm của họ.”

Alrubail tin rằng một trong những chức năng lớn nhất của công nghệ là chia sẻ các khóa học về sự đồng cảm và tác động xã hội. Theo một cách mới và hấp dẫn hơn.

Vai trò của “vui chơi” có tác động đáng kể đến sự phát triển tình cảm và xã hội của trẻ.

Ví dụ, Edgar Ochoa, một giáo viên khoa học xã hội lớp 7 ở Phoenix, Arizona. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội.

Do đó, Ochoa sử dụng kế hoạch giải quyết vấn đề của Cisco Global Theme (GPS) – một sáng kiến ​​kỹ thuật để thực hiện trách nhiệm xã hội của Cisco. Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác, yêu cầu học sinh tìm ra giải pháp cho các tình huống thực tế khác nhau.

Ochoa nói rằng một nhóm tham gia dự án GPS A đã nêu ra một vấn đề lớn về khí thải đại dương, gây ra mối đe dọa lớn đối với động vật hoang dã. Các sinh viên cuối cùng đã quyết định tạo ra một robot thu gom rác hình con rùa. Robot được làm bằng bìa cứng, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. “Miễn là nó nhìn thấy rác, cảm biến sẽ xuất hiện để xử lý rác. Ochoa đã chia sẻ ý tưởng của các sinh viên. – – Alrubail gợi ý rằng nếu có thể phát triển thêm công nghệ cho ý tưởng và Lồng ghép nó thành một nguyên mẫu thực sự, cho phép học sinh đăng ký bằng sáng chế hoặc tham gia các cuộc thi sáng chế robot dành cho học sinh, đây sẽ là cơ hội để em cùng nhau tham gia vào các dự án xã hội, ví dụ như sản phẩm Lego Education được nhiều chuyên gia giáo dục sử dụng trong trường học Ban đầu, cha mẹ có thể thắc mắc liệu Lego Education có thể giúp tạo ra cảm xúc và sự đồng cảm cho học sinh hay không. Tuy nhiên, khi cô con gái 4 tuổi của Alrubail nói về cảm xúc của robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh cảm xúc của chúng, Ngạc nhiên. Ngoài các khóa học về cảm xúc, LEGO Education còn cung cấp nội dung về robot. Lòng nhân ái, chẳng hạn như sự hỗ trợ của các đồng nghiệp đang gặp khó khăn và vai trò quan trọng trong hành vi của các thành viên trong gia đình. Ở trường trung học, có nhiều cách để sử dụng công nghệ giáo dục cho Nhóm này tạo ra lòng nhân ái. Cung cấp các câu chuyện để giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới và giải quyết các vấn đề lớn như biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng, trách nhiệm xã hội … thời đại.

Các khóa học trực tuyến về phát minh khoa học để bảo vệ rùa biển.

Một ví dụ khác là PBS Learning Media. Kênh giáo dục này cung cấp nhiều khóa học về các phát minh làm thay đổi thế giới, chẳng hạn như các phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng và ngăn chặn biến đổi khí hậu … Khóa học của tôi dạy học sinh cách tạo ra Sáng chế, hướng dẫn các giai đoạn phát minh, đăng ký sáng chế, quảng bá sáng chế cho các nhà đầu tư … Alrubail cho rằng, công nghệ sản phẩm giáo dục có thể giúp trẻ em học hỏi, trưởng thành và phát triển hơn nữa, đặc biệt là phát triển sự đồng cảm và nhận thức xã hội là Một kỹ năng không thể thiếu. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả .—— Lê Phương (PBS)

Bắt đầu từ ngày 12/9, sinh viên các trường Đại học FPT Can T, Đại học Kiến trúc Miền Tây (Bún Long), Đại học Công nghệ TP.HCM, Đại học Hồng Hồ (Đồng Nai) … lần đầu tiên Việt Nam vượt qua xTour “Tuổi trẻ 4.0” cùng gia sư FUNiX giao tiếp với. “. Tại đây, FUNiX’s mentor đã chia sẻ những thông tin về” cuộc cách mạng 4.0 và hành động của bạn “với nhiều sinh viên.

Trong dự án này, cựu TGĐ FPT Software Mentor Nguyễn Thành Lâm cho biết: Bản chất của 4.0 là sự sáng tạo Sản xuất thông minh là cách để đột phá công nghệ số, tuy nhiên, không chỉ trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ, cuộc cách mạng 4.0 còn liên quan mật thiết đến mọi lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lâm với mô hình kinh tế 4.0. Ông Lin lấy ví dụ về sự tiến bộ công nghệ từ khắp nơi trên thế giới Nhấn mạnh thực trạng xã hội 4.0 không phải ở tương lai mà đang diễn ra hàng ngày, chính vì vậy, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên khắp thế giới để giúp thiết lập các dịch vụ làm tóc và mua sản phẩm cho các nhà khoa học sử dụng công nghệ sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, phần mềm FPT đang nghiên cứu về ô tô tự lái, nông nghiệp thông minh với Internet vạn vật đã được ứng dụng vào nhiều hộ gia đình, nông dân … là một điển hình của 4.0 trong cuộc sống.

Theo gia sư Nguyễn Thanh Lâm Người ta nói nền kinh tế điển hình trong thời đại 4.0 là “nền kinh tế dữ liệu”, trong đó dữ liệu là dữ liệu thô Dữ liệu kinh doanh Trong môi trường kinh tế này, doanh nghiệp, tổ chức nào cũng muốn sở hữu dữ liệu và sẵn sàng trả giá đắt cho nó. Một ví dụ khác về mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB, Uber- “l” Shared Product Economy “. Các sản phẩm này giúp tạo ra dịch vụ chia sẻ tài nguyên với những khách hàng có nhu cầu sử dụng tài nguyên trên nền tảng 4.0.

Sinh viên Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh thảo luận về chương trình với giáo viên hướng dẫn của mình.

“AirBnB và Uber giúp tận dụng các nguồn lực sẵn có như chỗ ở, xe cộ, đồng thời kết nối với những khách hàng muốn sử dụng chúng trên cơ sở chia sẻ dữ liệu. Đại học FUNiX cũng là một điển hình của nền kinh tế chia sẻ. Thanh Lam, trợ giảng đám mây của FUNiX cho biết: “Đây là ngôi trường mang tính học đường, chia sẻ kiến ​​thức cho hàng nghìn sinh viên và chuyên gia kỹ thuật.-Thầy Nguyễn Thanh Lâm nhắn nhủ các bạn trẻ từ những tấm gương này hãy ý thức Cuộc cách mạng 4.0 gắn liền với cuộc sống của mọi người, vì vậy sinh viên không thể đứng ngoài quá trình này mà phải hiểu mô hình tri thức 4.0 hiện tại, học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Mentor Nguyễn Thành Lâm cho biết: “Hiểu được hiện tại, chúng ta sẽ có những bước đi phù hợp để xây dựng tương lai.” Cựu TGĐ FPT Software cũng cho rằng, học tập suốt đời là cách duy nhất để làm chủ tương lai. Nó cung cấp bốn cách để hiện thực hóa tương lai. Kiến thức bao gồm: học từ sách, học từ thực tế, học từ giao tiếp, tìm tòi và học hỏi từ những khó khăn gặp phải. Học cùng sinh viên, vừa làm vừa làm, chia sẻ với mọi người, cuộc gặp gỡ sẽ giúp sinh viên trưởng thành nhanh chóng, không có những bài học trong sách vở. 4.0 sẽ cải thiện cuộc sống và những người trẻ nên đón nhận và tận hưởng nó. “Tùy theo nguyện vọng và khả năng của bản thân, bạn có thể tự lựa chọn con đường cho tương lai 4.0 của mình. Dù làm gì đi nữa, điều quan trọng là phải chuẩn bị, biết người quen cần liên hệ và lên kế hoạch cho bạn. ”, Nhớ lại lời kể của gia sư Lin .

Trong xTour, rất nhiều câu hỏi thú vị được bàn luận sôi nổi về lập trường 4.0.Cô Thanh Huyền, sinh viên khoa Du lịch, Đại học Bách Khoa TP.HCM, cho biết sau buổi chia sẻ, cô đã có định nghĩa riêng về 4.0 , Và sau đó cập nhật kiến ​​thức, kinh nghiệm để thực hiện các hành động tương ứng.

Chuyến tham quan xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX tổ chức là chuyến đi đến Việt Nam để chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và quảng bá “Kế hoạch hành động của thanh niên” lên 4.000 Một số sinh viên và chuyến lưu diễn đã bắt đầu vào ngày 12 tháng 9 và sẽ tiếp tục cho đến cuối tháng này .– Tour diễn sẽ bắt đầu vào ngày 12 tháng 9. – Nguyên Chương

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học và tâm lý giảng bài miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về anh Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều ấn tượng nhất là việc phát hiện ra mạng nhện. Hóa học giúp bạn dễ dàng ghi nhớ kiến ​​thức hơn. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước những khó khăn trong việc tiếp thu lý thuyết, công thức hóa học từ học sinh. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới và kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng xếp hạng kiến ​​thức và mối quan hệ giữa các tài liệu giúp các em không Lại rơi vào tình trạng nhớ trước quên sau, mất gốc »Ngọc Anh chia sẻ .— Theo cô giáo, học sinh chuyên Hóa phải nhớ đặc điểm của một nhóm chất, khó nhớ thì nhiều nhóm chất có liên quan với nhau, nếu không. Tìm hiểu xong bài này các bạn sẽ khó hiểu bài tiếp theo nên sơ đồ mạng nhện ra đời gồm 2 loại, loại thứ nhất là mối quan hệ giữa chúng, loại thứ hai là nhóm đặc điểm nên loại thứ hai Đó là sơ đồ mạng nhện phản ứng hóa học cụ thể của một chất cụ thể, sử dụng phương pháp này vào giảng dạy đã nhận được sự hưởng ứng tích cực của học sinh Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C Hóa cho biết, trước đây môn hóa là mối quan tâm lớn nhất của các em. Một trong những điều đó. Có lúc bạn suýt mất nền tảng và không biết bắt đầu hệ thống lại kiến ​​thức từ đâu. Nhờ bạn bè, Quinn đã tìm thấy các bài giảng và bài học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, vì vậy hãy xem thử. Lý thuyết Hệ thống dần các bài tập đơn giản, từ trước đến nay em thích môn hóa hơn ”, Như Quỳnh nói.

Giáo sư Ngọc Anh không chỉ tạo sơ đồ mạng nhện trong hóa học mà còn thường xuyên cung cấp các bài giảng miễn phí trên trang cá nhân. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút từ 1.000 đến 1.500 lượt xem. “Đây là hoạt động thiện nguyện và là mong muốn của bản thân. Sự đón nhận và tiến bộ của họ là phần thưởng ý nghĩa nhất mà tôi nhận được”, Ngọc Anh nói.

Giờ thi Sau khi ghi âm xong bài giảng về hệ thống giáo dục Hocmai.vn, thầy Ngọc Anh còn dành một đêm, phát trực tiếp bài giảng của mình trên Facebook cá nhân và diễn đàn luyện thi đại học. . Mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi 1 đến 2 điểm để bạn luyện tập.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện là giáo sư môn hóa hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Nhằm giúp các học viên có thể trao đổi khóa học và chia sẻ kiến ​​thức dễ dàng, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm nghiên cứu trên Facebook. Các nhóm học này đều được giáo viên dạy các khóa học miễn phí, đặc biệt nhóm học nâng cao trình độ dành cho sinh viên xuất sắc với hơn 1.000 thành viên.

Nguyễn Thị Hà, cựu học sinh trường THPT A Nak Yên (Đắk Lắk), thành viên nhóm Cao’s application chia sẻ: “Thầy có phương pháp giảng dạy rất chi tiết, có thể giúp học sinh tư duy sâu sắc. Em rất tâm huyết với chuyên ngành này và chưa bao giờ vi phạm lời hứa của họ, em hứa sẽ phát trực tiếp bài giảng mỗi ngày mỗi khi em tốt nghiệp, sau khi tốt nghiệp đại học Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và khuyến khích các bạn lớp dưới giới thiệu.- — Ngân Anh

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng tăng của các ứng viên am hiểu kỹ thuật cho nghề nghiệp, cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng của công nghệ đối với sinh viên ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?

Nhà nghiên cứu sau tiến sĩ Emily Weinstein (Emily Weinstein) của Đại học Harvard cho biết khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thực sự đang ngồi trước màn hình. Trường hợp. -Ngồi trên Instagram trong 15 phút, ít nhất có một sự khác biệt rất lớn về sự an toàn cho trẻ em. Weinstein nói: “So với nội dung truyền cảm hứng (so với cùng độ dài, nhưng xem nội dung có hại). Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày có ích lợi ít hơn là sử dụng hiệu quả thời gian đó.

Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng thời gian trên màn hình rất hữu ích mà không cần hỏi học sinh phải làm gì. “Nếu học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi muốn chúng sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu nó sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Kurata nói, đối với các chủ đề, sự hợp tác và trò chuyện với đồng nghiệp trên khắp thế giới, Tôi hy vọng cô ấy có thể có nhiều thời gian hơn trước màn hình.

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại

Về điểm này, phóng viên Anya Kamenetz, “Cân bằng giữa truyền thông kỹ thuật số và thực tế Tác giả cuốn sách “Nghệ thuật sống” chia sẻ: “Sử dụng màn hình một cách tích cực là sự phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niềm vui “. Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sử dụng công nghệ kết nối là để giao tiếp. Khám phá là việc truy cập Internet hoặc một số phần mềm giáo dục Học hỏi và rèn luyện các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sử dụng công nghệ hiệu quả, những người chú trọng công nghệ phải cố gắng giảm bớt Trẻ em và việc sử dụng công nghệ tốn nhiều thời gian nhấn mạnh sự cân bằng giữa bốn giá trị.-Giáo viên là công nghệ đầu tư quan trọng nhất để phát triển khán giả-Để tiếp tục tập trung vào chất lượng sử dụng, Culatta tin rằng trải nghiệm học tập có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số là để phát triển giáo dục Vấn đề then chốt của công nghệ. Vì các nhà giáo dục chuyên nghiên cứu và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, nên những lợi ích mang lại là không thể tin được.

Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là những giáo viên bước vào lớp học kỹ thuật số thường không Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào thiết bị. Culatta nói: “Ngay cả những trường có công nghệ hạn chế cũng có thể tạo ra tốt Kinh nghiệm học được miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ một cách hiệu quả. “Về bản chất, các trường học và cơ sở cần phát triển với mục tiêu đào tạo và giúp giáo viên đưa công nghệ vào lớp học. Thiết bị cầm tay có mặt khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Với Giáo viên có kiến ​​thức và sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ mạnh mẽ cho học sinh phát triển lợi thế này.

Toàn bộ chương (theo quy định của EdSurge)

Là một kiến ​​thức quan trọng và thường xuyên xuất hiện trong đề kiểm tra lớp 6, các bài tập về cấu tạo của số nguyên đòi hỏi các em học sinh phải nắm vững kỹ năng phân tích số học và số từ đơn vị và đoạn thẳng. Thầy Bùi Minh Mẫn, giáo viên môn Toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã tổng hợp các dạng đề và đưa ra các phương pháp giải phù hợp, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng chiến thắng. … Theo ông Mann, bản chất của việc phân tích cấu trúc các con số là viết các số dưới dạng số nguyên, tức là hàng trăm hoặc hàng nghìn … Tách các số cần tìm và tìm câu trả lời ở các phần liên quan. Công cụ quan trọng của thuật toán là số chia sẽ chọn giá trị thích hợp dựa trên kết quả so sánh. Đây là một dạng toán linh hoạt, cần sử dụng các phương pháp dựa trên khả năng phân tích và theo yêu cầu của bài toán. Để sử dụng các dạng bài tập nâng cao, bạn có thể cần áp dụng một số biểu diễn kỹ thuật số đặc biệt.

Giáo viên tóm tắt ba dạng phân tích cấu trúc số.

Bài 1: Viết hoặc trừ một hoặc nhiều số ở bên phải và bên trái hoặc xen kẽ giữa các số nguyên (câu hỏi dạng chữ)

Học sinh trước hết phải biểu diễn số cần tìm dưới dạng của nó. — Ví dụ, một vài trăm có ba chữ số, học sinh diễn đạt dưới dạng abc, tùy theo yêu cầu thêm hoặc xóa số mà ta được một số mới với số gốc chưa biết. Tất cả những gì các em phải làm là tìm các giá trị a, b và c để thay thế.

Tiếp theo, học sinh chia dãy số thành mười, tổng của một trăm lẻ một nghìn đơn vị số để phân tích dãy số. .. phụ thuộc vào số lượng bit. Sau đó tìm cách đơn giản hóa hoàn toàn phép tính và tìm công thức toán học đơn giản nhất (abc bằng một số) -nếu dạng nhỏ nhất của phép tính không cho kết quả cụ thể thì người học có thể sử dụng “So sánh số chưa biết với dãy đơn vị (1 Đến 9) tìm một số và tìm phần dư bị ẩn bởi ẩn số được gán, so sánh các câu hỏi để tìm giá trị được gán thỏa mãn chúng.

Dạng ví dụ của Bài 1.

Bài 2: Tìm một Số thỏa mãn tính đồng dạng của câu hỏi dạng này, lời khuyên để làm bài thi không khác nhiều so với đề thi lần 1. Học sinh cần chú ý quan hệ giữa hai vế của câu hỏi và chuyển một vế thành dạng của bộ phận để tính. Tương đương ở phía bên kia nên linh hoạt để đơn giản hóa tính toán. Có 3 kết hợp trường xảy ra sau khi tính toán tối thiểu hóa: một là tìm giá trị cuối cùng ngay lập tức và hai là suy ra biểu thức đơn giản của giá trị biến đơn vị Công thức, thứ ba là một tình huống phức tạp hơn – bạn không thể trực tiếp tìm thấy kết quả kiểm tra cần thực hiện (chỉ định một giá trị).

Lấy ví dụ về đồ thị có 2 hình dạng, tìm số tự nhiên.

Câu 3: Phức tạp Tổng của các số tự nhiên, tổng và sinh ra các số của nó – đây là một dạng toán buộc bài toán liên quan đến một số lớn (hàng chục nghìn) và biểu diễn các số với ẩn số phức (a, b, c, d, …), do đó, Điều này sẽ rất phức tạp nếu học sinh thực hiện phân tích theo thứ tự thông thường, một cách nhanh chóng là xóa giá trị bằng cách gán hàm ẩn phù hợp nhất với bài toán và dễ xác định điều kiện nhất. Ví dụ: abcd + a + b + c + d = 2031 Vậy điều kiện là a khác 0 và a phải nhỏ hơn 3 thì hai số đó bằng nhau nên học sinh tìm hai giá trị để thử đặt a là 1 và 2. Sau khi chia các ẩn số, rút ​​bớt ẩn số trong bài toán. Và trở về trạng thái quen thuộc dưới dạng bảng, việc tính toán trở nên đơn giản hơn Toán học trước.

Bước tiếp theo là chuyển một số tự nhiên phức thành nhiều phép tính để giảm số đơn vị xuống một và loại bỏ Quay lại một trong hai cạnh. Có, bạn có thể gán giá trị để kiểm tra và tìm kết quả tùy theo trạng thái của vấn đề.

Ví dụ về dạng câu hỏi 3.

Các biện pháp phòng ngừa để tránh mất điểm

D Trước hết, các bạn học sinh cần đọc kỹ yêu cầu câu hỏi là số nguyên hay số người tạo thành dãy số này, vì nhiều bạn thường quên không đưa ra kết luận cuối cùng và không may bị mất điểm. Để tránh sai sót này, các bạn vui lòng đọc kỹ lại câu hỏi lần trước Các câu hỏi, và nhớ viết phần kết luận sau (ở dạng trắc nghiệm).

Thứ hai, bạn phải nhớ rằng bạn đã so sánh các điều kiện. Đối với. Đây là một điểm nhỏ trong kỳ thi và các câu hỏi nâng cao thường đi kèm với Điều kiện bổ sung: Khi tìm ra câu trả lời, học sinh thường cảm thấy vui mừng, nhưng quên không khớp với một điều kiện cho trước. Đặc biệt, điều kiện này trở thành cơ sở để loại bỏ các bước dài và các tình huống thừa trong tính toán (ví dụ, tìm một giá trị khác 0 yêu cầu một Các con số …) – Toán học là một loại hình tư duy và biểu đạt logic, điều quan trọng khi học toán làPhương pháp sản xuất và tìm hiểu kiến ​​thức, không phải phương pháp học máy. Sau khi bạn đã hiểu rõ về cách dựng các hình trên do các số tự nhiên tạo ra, bạn có thể giành được tất cả các điểm.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học và tâm lý giảng bài miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về anh Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều ấn tượng nhất là việc phát hiện ra mạng nhện. Hóa học giúp bạn dễ dàng ghi nhớ kiến ​​thức hơn. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước những khó khăn trong việc tiếp thu lý thuyết, công thức hóa học từ học sinh. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới với kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng xếp hạng kiến ​​thức, và mối quan hệ giữa các nhóm nguyên liệu giúp các em Đừng rơi vào tình trạng nhớ nhớ, học trước quên sau mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học bằng sơ đồ mạng nhện và các bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi kiến ​​thức môn hóa. nỗi sợ. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học có liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bạn sẽ khó hiểu bài sau. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh khối PEN-C, cho biết trước đây môn hóa là một trong những mối quan tâm lớn nhất của các bạn. Đến một lúc nào đó, bạn suýt mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Cảm ơn các bạn, Quinn đã tìm thấy bài giảng và bài học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, nên tham khảo nhé. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, tôi thích môn hóa hơn “, Như Quỳnh cho biết. – – GS Ngọc Anh không chỉ tạo sơ đồ mạng nhện về môn hóa học mà còn thường cung cấp các bài giảng miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút 1.000 đến 1.500 “Đây là dịch vụ tự nguyện, là nguyện vọng của chính tôi.” Sự chào đón và sự tiến bộ của các em là phần thưởng ý nghĩa nhất mà tôi nhận được “, Ngọc Anh nói.

Giờ thi kết thúc. Sau khi ghi hình bài giảng trên hệ thống giáo dục Hocmai.vn, thầy Ngọc Anh cũng đã trải qua một đêm tại Các bài giảng của thầy được phát trực tiếp trên Facebook cá nhân và các diễn đàn luyện thi đại học, mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi từ 1 đến 2 để các bạn luyện thi cùng.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện là Hocmai. Một giáo sư hóa học thuộc hệ thống giáo dục vn. Để giúp học sinh dễ dàng trao đổi khóa học và chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm nghiên cứu trên Facebook, các nhóm học này đều được giáo viên dạy miễn phí khóa học, đặc biệt dành cho những bạn có Một nhóm nghiên cứu giáo dục đại học của những sinh viên xuất sắc với hơn 1.000 thành viên.

Nguyễn Thị Hà, cựu học sinh trường THPT A Nak Yên (Đắk Lắk), thành viên của nhóm ứng dụng Cao chia sẻ: “Bạn ấy đã Phương pháp giảng dạy rất chi tiết có thể giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc. Anh rất tâm huyết với nghề này và chưa bao giờ vi phạm lời hứa của họ. Tôi hứa sẽ phát trực tiếp các bài giảng mỗi ngày. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và động viên các bạn lớp dưới giới thiệu.

Ngân Anh

Sự kiện mang đến sự chia sẻ, giảng dạy và trải nghiệm của hơn 20 nhà giáo dục trực tuyến và đại diện 20 trường đại học trên cả nước. Ngoài ra, các em còn được gặp gỡ và giao lưu với hai diễn giả: Hoàng Phương Nga, Giám đốc điều hành Học viện Công nghệ Trẻ em Kiddicode, và Vũ Quỳnh Trang, Giám đốc điều hành Trại hè Quốc tế VIC Việt Nam.

Hai buổi biểu diễn The Fake sẽ truyền cảm hứng và cảm hứng cho các bạn sinh viên bằng những câu chuyện, trải nghiệm cá nhân và cách biến ước mơ thành hiện thực trên giảng đường đại học.

Chương trình “Chào Tân sinh viên” là một trong những hoạt động truyền thống của hệ thống giáo dục Hocmai.vn. Đây là điểm hẹn giao lưu, học hỏi và giao lưu trực tuyến giữa giáo viên và tân sinh viên vào tháng 9 hàng năm. Các bạn học sinh Tuổi Rồng sẽ phát triển hơn nữa trong môi trường hiện đại và hướng tới tương lai của Quốc gia 4.0. Hocmai.vn đã chọn chủ đề của kế hoạch năm nay là “ Dragon Tengfeiteng ”, mong rằng các bạn tân sinh viên sẽ trở thành những người sáng tạo ra giá trị thiết thực hơn cho bản thân và cộng đồng .—— (nguồn gói: Hocmai.vn)

Python là một trong những ngôn ngữ lập trình phổ biến nhất hiện nay. Nhiều lập trình viên và chuyên gia kỹ thuật trên cả nước khuyên các lập trình viên nên học ngôn ngữ này vì nó rất phổ biến. Bài báo “Sử dụng công nghệ” đưa ra nhiều lý do khiến Python trở thành ngôn ngữ lập trình của tương lai.

Ngôn ngữ lập trình phổ biến-Thống kê và Dự báo Tràn ngăn xếp Ngôn ngữ này được các lập trình viên học từ năm 2012 đến năm 2020. -Python lần đầu tiên xuất hiện vào năm 1991. Khi Guido van Rossum viết nó, anh ấy không ngờ nó lại nổi tiếng như bây giờ. Bây giờ.

Thành công của nó không chỉ là sự chú ý ngày càng tăng đối với toàn bộ chương trình trong những năm gần đây. Năm ngoái, Stack Overflow đã phân tích dữ liệu về phát triển ngôn ngữ lập trình dựa trên dữ liệu về lưu lượng truy cập từ các quốc gia có thu nhập cao. Họ tuyên bố từ những dữ liệu này rằng “Python đã trở thành nền tảng vững chắc để trở thành ngôn ngữ lập trình chính thống phát triển nhanh nhất.”

Python đã bùng nổ trong những năm gần đây. Theo dự đoán, điều này sẽ không có dấu hiệu dừng lại.

Các công ty lớn sử dụng Python

Uber, PayPal, Google, Facebook, Instagram, Netflix, Dropbox và Reddit đều sử dụng Python trong quá trình phát triển và thử nghiệm. Ngoài ra, Python cũng được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực robot và hệ thống nhúng. Ngay cả các hệ thống kế thừa được viết bằng C và C ++ cũng giúp giao tiếp với Python dễ dàng.

Trong lĩnh vực yêu cầu phân tích dữ liệu-ngày nay là một lĩnh vực rất phát triển, Python và tổ chức thư của nó rất phù hợp. Goldman Sachs là một trong nhiều tổ chức tài chính lớn sử dụng Python để thể hiện một lượng lớn dữ liệu.

Sử dụng Python để học máy

Trong thế giới ngày nay, học máy rất quan trọng. Từ việc tổ chức mạng xã hội đến việc lái một chiếc xe hơi, nó có thể tổ chức trải nghiệm internet của bạn.

Kết nối với Python là gì? Mặc dù có một số thư viện được thiết kế để sử dụng với các ngôn ngữ phổ biến khác, nhưng Python là một ngôn ngữ thuận tiện cho việc học máy. TensorFlow của Google chủ yếu được sử dụng bằng Python. Hầu hết các khóa học máy học sử dụng ngôn ngữ lập trình này. Phân tích và phân tích dữ liệu cần thiết cho học máy có thể được sử dụng tốt với Python và các thư viện của nó.

Python được hỗ trợ tốt

Do Python ngày càng phổ biến, nó đã nhận được sự hỗ trợ trực tuyến tốt ở hầu hết các cấp. Các trang web như Stack Overflow thường cung cấp hỗ trợ kiến ​​thức cơ bản ở cấp độ người mới. Các lập trình viên giải quyết các vấn đề cụ thể và phức tạp cũng có thể tìm thấy sự hỗ trợ hiệu quả hơn cho ngôn ngữ lập trình so với các ngôn ngữ khác.

Python là ngôn ngữ của giáo viên giáo dục

Việc sử dụng máy tính trong lĩnh vực giáo dục đã hoàn toàn thay đổi. Những năm gần đây. Ngày nay, công nghệ ngày càng tham gia nhiều hơn vào lĩnh vực giáo dục, và việc giảng dạy lập trình ngày càng trở nên phổ biến trên thế giới.

Python là một ngôn ngữ lập trình dễ đọc với một mô tả độc đáo. Cú pháp đơn giản và thông thường. Trải nghiệm người dùng cũng là một ưu tiên. Vì vậy, đây là ngôn ngữ rất phù hợp để dạy trẻ. Theo nghĩa đơn giản nhất, trẻ em có thể học Python từ phiên bản Minecraft của trò chơi có tên Minecraft Pi. Python cũng thích hợp cho giáo dục mở rộng. Một số trường đại học không chỉ dạy ngôn ngữ lập trình này cho sinh viên toán học trong lĩnh vực khoa học máy tính. Ngoài ra, Matplotlib (một thư viện Python phổ biến) được sử dụng cho tất cả các cấp độ của đối tượng để biểu diễn dữ liệu phức tạp.

Python cũng là một trong những ngôn ngữ phát triển nhanh nhất trên Codecademy vì nó rất dễ học từ xa. –Python là một ngôn ngữ miễn phí – tất cả các ngôn ngữ lập trình về cơ bản đều miễn phí. Sự khác biệt ở đây là Python là mã nguồn mở và nó hoàn toàn tương thích với phần mềm mã nguồn mở như Mã nguồn mở và GPL.

Trạng thái không liên kết của chuỗi Python khiến nó trở thành một công cụ. Phù hợp cho tất cả mọi người. -Những bạn trẻ yêu thích công nghệ thông tin có thể học nhiều ngôn ngữ lập trình phổ biến và quan trọng tại Đại học trực tuyến FUNiX. Chương trình học 8 học kỳ, tương ứng với 8 chứng chỉ năng lực nghề nghiệp của lập trình viên. Sinh viên có thể học các khóa đại học, hoặc có thể học lấy chứng chỉ riêng theo sở thích để có kiến ​​thức lập trình, như lập trình ứng dụng di động, lập trình tự động hóa ô tô… Tìm hiểu thêm tại đây.

Chương gốc (theo Makeuseof)

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học và tâm lý giảng bài miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về anh Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều ấn tượng nhất là việc phát hiện ra mạng nhện. Hóa học giúp bạn dễ dàng ghi nhớ kiến ​​thức hơn. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước những khó khăn trong việc tiếp thu lý thuyết, công thức hóa học từ học sinh. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới với kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng xếp hạng kiến ​​thức, và mối quan hệ giữa các nhóm nguyên liệu giúp các em Đừng rơi vào tình trạng nhớ nhớ, học trước quên sau mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học bằng sơ đồ mạng nhện và các bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi kiến ​​thức môn hóa. nỗi sợ. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học có liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bạn sẽ khó hiểu bài sau. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh khối PEN-C, cho biết trước đây môn hóa là một trong những mối quan tâm lớn nhất của các bạn. Đến một lúc nào đó, bạn suýt mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Cảm ơn các bạn, Quinn đã tìm thấy bài giảng và bài học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, nên tham khảo nhé. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, tôi thích môn hóa hơn “, Như Quỳnh cho biết. – – GS Ngọc Anh không chỉ tạo sơ đồ mạng nhện về môn hóa học mà còn thường cung cấp các bài giảng miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút 1.000 đến 1.500 “Đây là dịch vụ tự nguyện, là nguyện vọng của chính tôi.” Sự chào đón và sự tiến bộ của các em là phần thưởng ý nghĩa nhất mà tôi nhận được “, Ngọc Anh nói.

Giờ thi kết thúc. Sau khi ghi hình bài giảng trên hệ thống giáo dục Hocmai.vn, thầy Ngọc Anh cũng đã trải qua một đêm tại Các bài giảng của thầy được phát trực tiếp trên Facebook cá nhân và các diễn đàn luyện thi đại học, mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi từ 1 đến 2 để các bạn luyện thi cùng.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện là Hocmai. Một giáo sư hóa học thuộc hệ thống giáo dục vn. Để giúp học sinh dễ dàng trao đổi khóa học và chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm nghiên cứu trên Facebook, các nhóm học này đều được giáo viên dạy miễn phí khóa học, đặc biệt dành cho những bạn có Một nhóm nghiên cứu giáo dục đại học của những sinh viên xuất sắc với hơn 1.000 thành viên.

Nguyễn Thị Hà, cựu học sinh trường THPT A Nak Yên (Đắk Lắk), thành viên của nhóm ứng dụng Cao chia sẻ: “Bạn ấy đã Phương pháp giảng dạy rất chi tiết có thể giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc. Anh rất tâm huyết với nghề này và chưa bao giờ vi phạm lời hứa của họ. Tôi hứa sẽ phát trực tiếp các bài giảng mỗi ngày. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và động viên các bạn lớp dưới giới thiệu.

Ngân Anh