Năm nay, giải thưởng “Giáo viên nhiệt tình và sáng tạo tại Hà Nội” vẫn duy trì các tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Thực sự, mục đích của giải thưởng là quy định chặt chẽ việc phân chia, tiêu chuẩn và quy trình tuyển chọn các môn học, đòi hỏi giáo viên phải có nhiều kinh nghiệm, hoạt động và đóng góp tích cực trong quản lý và giảng dạy. Giải thưởng năm nay luôn tập trung vào hai tiêu chí chính: đam mê nghề nghiệp và đổi mới.

Một trong hai tiêu chí chính cần xem xét là đam mê nghề nghiệp và đổi mới. Tiêu chuẩn quy định rằng giáo viên phải là người truyền cảm hứng và thúc đẩy sinh viên, và họ phải là tấm gương cho sinh viên noi theo.

Thông qua đổi mới và sáng tạo, giáo viên phải có những hành động chủ động và áp dụng các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả của các hoạt động giảng dạy. Đơn vị này được Ủy ban Khoa học Giải thưởng đánh giá cao trên trang tin tức của trang web Hà Nội, cũng như các đồng nghiệp và sinh viên. Ngoài ra, giáo viên phải tích cực tham gia một cách hiệu quả và áp dụng các giải pháp phù hợp để giúp đỡ lẫn nhau dựa trên nền tảng của nhóm “phát triển chung giáo viên” trong các nhóm chuyên nghiệp và cao đẳng, trường học và các nhóm trường. — -Theo các nhà tổ chức, đây là một mức giá khó khăn, vì ngoài các tiêu chuẩn cơ bản về lòng can đảm chính trị, thành tựu và đổi mới phi thường, niềm đam mê, sáng tạo vô hạn trong giảng dạy, giáo viên cũng phải truyền bá các giá trị tốt và đóng vai trò các yếu tố của. Ảnh hưởng tốt đến sinh viên và đồng nghiệp. Do đó, giải thưởng dành cho toàn bộ quá trình của sự nghiệp “phà”, tất cả sự chăm chỉ, nhiệt tình và nhiệt huyết, họ có quyền tự hào về điều này.

Giải thưởng “Giáo sư đổi mới và đổi mới” do Bộ Giáo dục cấp và khóa đào tạo được thực hiện với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục vẫn là một đối tác. Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố nhân dịp Ngày nhà giáo Việt Nam vào ngày 20/11.

– Giáo viên đã giành giải thưởng “Niềm đam mê và sáng tạo của giáo viên Hà Nội” trong năm học 2016-2017. – Năm cuối cùng, giải thưởng được thành lập và cập nhật lần đầu tiên, nhờ nhiều sáng kiến ​​và đổi mới trong phương pháp giảng dạy, tạo ra một môn thể thao mô phỏng năng động tại các trường học Hà Nội.

Một kế hoạch biến các lớp học bổ ích với các bạn cùng lớp thành các hoạt động tích cực để giúp học sinh thiết lập đạo đức của riêng mình. Điều này được đề xuất bởi Mme Phan Hong Anh của trường trung học thiên tài Amsterdam. Nên tổ chức các lớp học ngoại khóa để làm cho các khóa học trở nên trực quan, sinh động và sinh động hơn, và dễ dàng chấp nhận các bài học lịch sử của cô Lê Thị Mỹ Dũng từ trường trung học Pan Đinh Phong. Ngoài ra, có một số sáng kiến ​​có thể hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động nghiên cứu khoa học để giúp học sinh có thêm kinh nghiệm sinh học về cô Dương Thu Hà từ trường trung học Lili … Những sáng kiến ​​này đã được áp dụng trong trường học. Học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên sinh học tại trường trung học Lê Lợi, luôn áp dụng phương châm “Đơn giản và luôn tạo sự khác biệt” và đã tích cực tìm kiếm thông tin. Thông tin kiểm tra, thưởng cho sinh viên đổi mới và khuyến khích họ hỗ trợ sự tham gia của họ, do đó, nuôi dưỡng tình yêu của sinh viên đối với khoa học và niềm đam mê khám phá kiến ​​thức của họ.

Bằng cách cung cấp một mô hình học tập kinh nghiệm và đi đến học viện và trung tâm, cung cấp cho sinh viên cơ hội học tập và trải nghiệm cùng một lúc, cô Hà đã giành được giải thưởng “Giáo viên Hà Nội đổi mới” trong năm học 2016-2017.

– “Hỗ trợ sinh viên tham gia các dự án khoa học là một trong những niềm đam mê của họ. Tôi nghĩ những hoạt động này giúp sinh viên thực hiện các thí nghiệm và có cơ hội học hỏi và thử nghiệm”, cô Hà nói. Cô Hà nói rằng đây là một “giải thưởng lớn” và động lực của nó là giúp cô và các giáo viên trong thành phố làm việc nhiều hơn và cống hiến hết mình cho giáo dục. Trong năm học 2016-2017, năm 2016-2017, sự nhiệt tình của giáo viên đối với cuộc thi đổi mới, đại diện lính cứu hỏa đã tạo ra một cách mạnh mẽ để truyền bá niềm đam mê, làm việc chăm chỉ và tập trung vào đổi mới, khám phá và sáng tạo cho nhân viên và giáo viên thủ đô.

Kiến thức quan trọng thường xuyên xuất hiện trong bài kiểm tra khả năng của lớp 6. Thực hành cấu trúc số tự nhiên đòi hỏi học sinh phải thành thạo các kỹ năng tính toán và phân tích số học từ đơn vị và dòng. Ông Bùi Minh Mẫn, giáo viên toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn, đã tích hợp tất cả các loại khóa học và đề xuất các phương pháp phù hợp và dễ hiểu để giúp học sinh giành chiến thắng dễ dàng. Trọng tâm của bài tập này.

Theo ông Mann, bản chất của việc phân tích cấu trúc của các con số là viết các số dưới dạng tổng của các số, mười, vài trăm, vài nghìn … chia số được chia thành nhiều phần. Tìm câu trả lời trong các phương pháp nhỏ liên quan. Công cụ quan trọng của thuật toán là dấu phân chia, dựa trên so sánh để chọn giá trị phù hợp. Đây là một dạng toán học linh hoạt nên dựa trên các kỹ năng và phương pháp phân tích được sử dụng phù hợp với vấn đề của vấn đề. Đối với các bài tập nâng cao, sinh viên có thể cần phải áp dụng một số biểu diễn kỹ thuật số đặc biệt.

Man Man tóm tắt 3 loại vấn đề phân tích cấu trúc kỹ thuật số.

Bài 1: Học cách cộng hoặc trừ một hoặc nhiều chữ số sang trái, phải hoặc xen kẽ giữa các số tự nhiên (vấn đề văn bản)

Trước tiên, học sinh phải thể hiện số để tìm kiếm theo định dạng của nó . -Ví dụ, hàng trăm số chứa ba số. Học sinh biểu thị chúng là abc. Theo bài toán cộng và trừ số bắt buộc, chúng ta nhận được một số mới giống với số ban đầu. Điều họ cần làm là tìm các giá trị của a, b và c. Tiếp theo, sinh viên chia chuỗi số họ muốn tìm cho mười đơn vị, hàng trăm và hàng ngàn. … Phụ thuộc vào số lượng bit. Sau đó tìm cách loại bỏ sự đơn giản hóa khỏi phép tính và tìm công thức toán học đơn giản nhất (abc với các số).

Nếu hình thức tính toán nhỏ nhất không cho bất kỳ kết quả cụ thể nào, bạn có thể áp dụng “giả thuyết” để nối một số ẩn vào số trong phạm vi đơn vị (1 đến 9) và tìm số còn lại bị ẩn bởi bộ đệm được phân bổ , So sánh các câu hỏi để tìm giá trị được chỉ định thỏa mãn chúng.

Ví dụ về bài học 1.

Bài 2: Tìm số thỏa mãn phương trình chủ đề

Trong định dạng này, các bước trong bài tập không khác nhiều so với các bước trong bài tập. hình thức. Học sinh cần đặc biệt chú ý đến mối tương quan giữa hai mặt của vấn đề, thay đổi một mặt thành hình dạng của thành phần tương đương và loại bỏ linh hoạt mặt kia để đơn giản hóa phép tính.

Hoạt động tối thiểu hóa: Một là tìm giá trị cuối cùng ngay lập tức, hai là biểu thức tối thiểu có thể suy ra giá trị của biến đơn vị và thứ ba là một tình huống phức tạp hơn – không thể thực hiện trực tiếp. Tìm kết quả bạn cần kiểm tra (gán giá trị) .

– ví dụ, giải thích dạng của hai câu hỏi để tìm số tự nhiên.

Cả 3: Số tự nhiên phức tạp và tổng, chữ số tổng và tổng của chúng

Đây là một loại phép tính cần liên quan đến số lớn (hàng chục nghìn) và các số được biểu thị dưới dạng số ẩn ( a, b, c, d, …), vì vậy nếu học sinh phân tích theo thứ tự bình thường. Cách nhanh nhất là xóa giá trị bằng cách chỉ định bộ đệm có nhiều ràng buộc về vấn đề và điều kiện dễ nhất để xác định. Ví dụ: abcd + a + b + c + d = 2031, điều kiện là do đó, nếu a khác 0, a phải nhỏ hơn 3, thì hai cạnh có thể bằng nhau. Do đó, sinh viên sẽ tìm thấy 2 giá trị 1 và 2 để thử. Sau khi chia trường hợp ẩn, phép tính trở nên đơn giản hơn vì nó làm giảm các ẩn số của vấn đề và trả lại cho những người quen thuộc ở dạng toán học.

Tiếp theo, phương pháp thường được sử dụng là chuyển đổi các số tự nhiên phức tạp thành nhiều phép tính để chuyển đổi các đơn vị số thành số đơn giản, loại bỏ cả hai mặt để trở về số đơn giản, vâng, bạn có thể gán giá trị để kiểm tra và biết kết quả theo tình huống của sự cố .

Ví dụ bài 3 .

Thận trọng để tránh mất điểm

Trước tiên, học sinh phải đọc kỹ xem vấn đề có phải là vấn đề không. Tìm toàn bộ số hoặc tìm các chữ số đơn vị tạo nên số, vì nhiều bạn thường quên đi đến kết luận cuối cùng và không may bị mất điểm. Để tránh lỗi này, bạn nên đọc kỹ bài viết lần trước và nhớ viết kết luận của bạn (dưới dạng một tờ giấy) sau.

– Thứ hai, bạn nên nhớ rằng bạn đã so sánh các điều kiện. cho Đây là một lời nhắc nhở phổ biến trong các bài kiểm tra và các bài kiểm tra nâng cao thường có các điều kiện khác kèm theo. Học sinh thường rất vui khi tìm thấy câu trả lời và quên so sánh nó với các điều kiện nhất định. Cụ thể, điều kiện này trở thành cơ sở để loại bỏ các bước rườm rà và các tình huống quá mức trong tính toán (ví dụ: yêu cầu các số phải tìm các số khác không …) – toán học là khả năng diễn đạt tư duy và logic. Điều quan trọng khi học toán là làm thế nào để làm điều đó,Một phương pháp làm và hiểu kiến ​​thức, không phải là một bộ nhớ. Biết cách thực hiện các loại tổng hợp số tự nhiên ở trên, học sinh có thể nhận được điểm đầy đủ.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Khác với trình độ học vấn trước đây, sau khi vào đại học, bạn sẽ trải nghiệm một môi trường học tập và sinh hoạt khác nhau. Hầu hết sinh viên năm nhất cảm thấy hơi lạ, ngay cả những người từ các vùng khác nhau đến đây để thay đổi chỗ ở và các hoạt động hàng ngày. Để thích nghi với môi trường mới, Hocmai.vn đã tổ chức chương trình “Chào mừng sinh viên mới 2018” với sự tham gia của các giáo viên và một số lượng lớn sinh viên năm nhất. Trong hoạt động, nhiều lời khuyên hữu ích đã được đưa ra.

Học sinh mới tham gia chương trình do Hocmai.vn tổ chức.

Học theo cách có tổ chức

Thay đổi phương pháp học tập, thực hành và quên rằng đi học đại học là mỗi sinh viên năm nhất. Nếu bạn không muốn bỏ lỡ một khóa học hoặc môn học nào đó, bạn nên nhớ tình huống khi bạn bước vào năm đầu tiên.

Từ năm đầu tiên ở trường đại học, trước tiên bạn sẽ làm quen với các môn học chung khác với các khóa học ở trường trung học. Sẽ không có giáo viên đọc và đạo văn, và không ai khuyến khích bạn học. Hồng Ngọc, cựu sinh viên trường Báo chí và Truyền thông, cho biết: “Trong năm thứ nhất, tôi đã bị sốc vì phải học bao lâu, nhưng lượng kiến ​​thức rất cao. Và tôi đã quen với trường trung học, điều đó khiến tôi bỏ qua Nói một cách chủ quan, học kỳ đầu tiên không đạt được kết quả như mong đợi ..

– Không chỉ Hồng Ngọc, mà nhiều sinh viên khác cũng gặp phải tình huống tương tự. Do đó, việc tự học, tự đọc và tự nghiên cứu tài liệu Điều quan trọng là phương pháp học tập của sinh viên. Bạn phải phát triển cách ghi chú bằng bản đồ tư duy, phát triển thói quen đọc tài liệu và tự học. Bởi vì giảng đường đại học thường rộng, có nhiều sinh viên, vì vậy bạn sẽ tìm thấy Tôi có một vị trí hợp lý để giao tiếp với các giáo sư một cách thuận tiện. Ngoài ra, sinh viên năm nhất cũng phải xác nhận định nghĩa về hướng sau khi tốt nghiệp và những kỹ năng chuyên nghiệp nào cần thiết để dành thời gian phát triển và mài giũa kỹ năng của họ .– Kinh nghiệm tích cực, tích lũy Trải nghiệm

Không chỉ là thời gian để tích lũy kiến ​​thức chuyên môn, mà trường đại học còn là nơi bạn có thể trải nghiệm nhiều hoạt động ý nghĩa. Bạn nên tham gia câu lạc bộ, nhóm hoặc học thể thao yêu thích của mình. Về ngoại ngữ, CNTT …

Ngoài ra, thử làm việc bán thời gian cũng là một cách dành cho bạn. Khám phá môi trường và công việc thực tế sau này. Vì ngoài kiến ​​thức, kinh nghiệm sẽ là một chứng từ du lịch để giúp đỡ tương lai.

Bạn cũng nên tham khảo các khóa học trên, từ học tập và sinh hoạt. Học hỏi kinh nghiệm.

Tiết kiệm tiền

Đối với một số sinh viên, cuộc sống bên ngoài nhà sẽ thay đổi rất nhiều. Thanh Quang, sinh viên Đại học Xã hội Hà Nội, cho biết: Khi cầm một số tiền lớn cùng một lúc, tôi thường đặt tay lên trán vào đầu tháng, nhưng cuối cùng nó biến mất. Tình huống tương tự như Quang, học sinh mới nên lập kế hoạch chi tiêu hợp lý dựa trên sự đóng góp hàng tháng của cha mẹ. Bạn có thể phân tách rõ ràng chi phí bữa ăn, học phí, ăn ở và chi phí sinh hoạt …

Bạn cũng có thể tiết kiệm một số chi phí, chẳng hạn như lấy vé xe buýt mỗi tháng mà không phải chi tiêu quá nhiều. Một số mẹo giúp sinh viên cao cấp tiết kiệm tiền, chẳng hạn như nhận vé xe buýt hàng tháng, sinh hoạt, nấu ăn tại nhà …

Trong chương trình “Chào mừng sinh viên mới 2018”, Hocmai.vn cung cấp nhiều tài liệu hữu ích Và kinh nghiệm, diễn giả trẻ. Vui lòng tham khảo hướng dẫn ở đây.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Lập trình trò chơi không dễ dàng. May mắn thay, các nhà sản xuất trò chơi vẫn cung cấp phần mềm cho phép những người yêu thích trò chơi tạo ra các trò chơi đơn giản. Dưới đây là 5 công cụ phát triển trò chơi miễn phí cho những người thích thiết kế thiết kế trò chơi.

Construction 2-Nếu bạn chưa bao giờ viết bất kỳ dòng mã nào trong trò chơi, thì Construction 2 là lựa chọn tốt nhất. Trực tiếp. Công cụ phát triển trò chơi hoàn toàn “điều khiển GUI”, có nghĩa là tất cả các hoạt động là hoạt động kéo và thả. Logic và các biến trò chơi được triển khai bằng các hàm thiết kế do chính ứng dụng cung cấp.

Công cụ này có thể tạo ra nhiều nền tảng và định dạng khác nhau. Bạn không cần thực hiện bất kỳ thay đổi nào trong trò chơi để gặp nhiều tùy chọn khác nhau. Sau khi trò chơi kết thúc, bạn có thể xuất nó sang HTML5, Windows Store, Chrome Web Store hoặc Facebook.

Màn hình bắt đầu “Xây dựng 2”.

“Xây dựng 2” là một công cụ có chức năng học tập tài liệu tự động tốt và hoàn thiện. Ngoài ra, hàng trăm hướng dẫn khác sẽ giúp bạn hiểu các khái niệm từ cấp độ nâng cao đến cấp độ cao thông qua một cộng đồng diễn đàn tích cực.

Phiên bản miễn phí có các chức năng cơ bản, nhưng bị giới hạn ở 100 sự kiện, 4 loại vật phẩm và 2 hiệu ứng đặc biệt cùng một lúc. Bạn chỉ có thể truy cập một phần nhỏ tài sản mẫu và bạn không được phép bán các trò chơi do mình thiết kế. Nếu bạn muốn sử dụng phiên bản đầy đủ hoặc xuất trò chơi sang Android, iOS, Windows, Mac, Linux, bạn cần mua phiên bản trả phí.

Sploder

Sploder là phần mềm sản xuất trò chơi dựa trên web cung cấp 5 công cụ để tạo các loại trò chơi khác nhau: trò chơi retro, trò chơi nền tảng, câu đố vật lý, trò chơi bắn súng cổ điển và cuộc phiêu lưu 3D. Ngoài ra, nó cũng hỗ trợ các công cụ khác (như trình chỉnh sửa đồ họa) để tạo bảng biểu đồ của riêng bạn – sử dụng Sploder, bạn có thể tạo nhiều màn hình trò chơi và chướng ngại vật khác nhau trong suốt trò chơi. Màn hình trò chơi. Bạn cần đăng ký tài khoản Sploder miễn phí để lưu trò chơi trước khi bạn có thể chia sẻ trò chơi với cộng đồng Sploder.

Tất cả các trò chơi miễn phí ở đây được tạo bởi giao diện Flash và kéo. Drop rất dễ sử dụng ngay lập tức cho người mới bắt đầu. Sploder phù hợp cho những người muốn tìm hiểu và thực hành các khái niệm trò chơi.

Unity

Đây là một công cụ mà hầu hết các nhà làm game Việt Nam đều rất quen thuộc. Công cụ trò chơi đã được phát hành vào năm 2005, nhưng nó đã không trở nên phổ biến cho đến khi phát hành 3.5 vào năm 2012. Nó có thể tạo ra nhiều trò chơi AAA. Unity3D hỗ trợ nhiều nền tảng, bao gồm Windows, Mac, Linux, Android, iOS, PS3, Xbox360, Wii U và Web.

Giống như Construct 2, Unity3D phù hợp cho người mới bắt đầu. Một trò chơi đơn giản được chia thành nhiều giai đoạn và màn hình khác nhau. Mỗi màn hình chứa nhiều đối tượng khác nhau. Mỗi đối tượng trong trò chơi được đính kèm một mã xác định rõ hành vi và cách tương tác.

Đại học trực tuyến FUNiX cung cấp thiết kế trò chơi trên Unity.

Chức năng mạnh nhất của Unity là lưu trữ tài sản. Người dùng có thể tạo nhiều tài sản (mô hình vai trò, GUIS, hộp thoại, công cụ, hệ thống, v.v.), có thể được mua và đính kèm vào dự án. Bạn có thể sử dụng các chức năng này để rút ngắn thời gian phát lại.

Có 2 phiên bản Unity3D có sẵn: Unity Free và Unity Pro. Unity Free hiện có nhiều chức năng, chẳng hạn như các hạt, UI, vật lý, mạng, v.v.

nhà sản xuất trò chơi: Studio

GMS cho phép bạn sử dụng giao diện đầy đủ để tạo toàn bộ trò chơi. Kéo và thả các biến và logic trò chơi. Ngoài ra, do ngôn ngữ GameMaker là ngôn ngữ lập trình kiểu C với tính linh hoạt cao, công cụ này cung cấp nhiều chức năng hơn.

Ưu điểm của GMS là nó có thể được xuất bản một khi được tạo và có thể được xuất bản ở bất cứ đâu. Sau khi trò chơi kết thúc, bạn có thể xuất sang bất kỳ số lượng nền tảng và định dạng nào mà không cần điều chỉnh mã. Phiên bản miễn phí chỉ cho phép xuất Windows, trong khi phiên bản chuyên nghiệp có thể xuất sang các nền tảng khác (như Android, iOS và HTML5) bằng cách sử dụng các mô-đun cần phải mua riêng.

Thiết kế của màn hình Game Studio– -GMS hỗ trợ nhiều chức năng thú vị trong một ứng dụng, chẳng hạn như khả năng thêm mua hàng trong ứng dụng vào trò chơi của bạn và phân tích cách người dùng chơi trò chơi trong thời gian thực. Khả năng mở rộng của các điều khiển, mạng nhiều người chơi và tiện ích mở rộng của bên thứ ba. Trình chỉnh sửa cũng có thể sử dụng nó để tạo hình ảnh, hình động và bóng.

Godot

Godot giúp bạn tạo các trò chơi 2D và 3D. Trò chơi Engine 2D đã được thiết kế cẩn thận ngay từ đầu, với hiệu năng tốt, ít lỗi hơn và quy trình làm việc ngắn gọn hơn.

Ngôn ngữKịch bản của công cụ có thể tùy chỉnh. Godot sử dụng hệ thống kéo và thả để sửa các phần tử trong cảnh, nhưng mỗi phần tử có thể được mở rộng thông qua hệ thống tập lệnh tích hợp, sử dụng cùng ngôn ngữ Python với ngôn ngữ GDScript. –Godot có thể được triển khai trực tiếp tới các trình duyệt trên nhiều nền tảng, bao gồm Windows, Mac, Linux, Android, iOS và HTML5. Mặc dù một số hạn chế nhất định có thể được áp dụng để triển khai các tệp nhị phân Mac trên các hệ thống Mac khi cần, bạn không cần phải mua bất kỳ giấy phép hoặc giấy phép nào khác.

Godot cũng có những cải tiến liên quan. Đây là lợi thế của phần mềm thiết kế trò chơi miễn phí. Một phiên bản chính được phát hành hàng năm. Godot có nhiều chức năng, chẳng hạn như sửa lỗi vật lý, xử lý hậu kỳ, chỉnh sửa tích hợp, gỡ lỗi trực tiếp, kiểm soát mã nguồn …- Do nhu cầu tạo trò chơi cá nhân, các công cụ miễn phí trên có thể đáp ứng các yêu cầu cơ bản của người dùng. Tuy nhiên, đối với những người đam mê và muốn tham gia vào lập trình trò chơi hoặc làm việc trong một công ty trò chơi, học lập trình trò chơi là cần thiết.

Một chương trình học phù hợp với những người yêu thích trò chơi, vui lòng tham khảo chứng chỉ đào tạo trực tuyến dành cho nhà phát triển ứng dụng di động-nhà phát triển ứng dụng di động. Chứng chỉ khóa học đại học trực tuyến FUNiX, khóa học này cung cấp cho sinh viên kiến ​​thức chuyên sâu để đối phó với các xu hướng lập trình hiện đại, như lập trình di động và lập trình trò chơi, để tạo các ứng dụng. Điện thoại di động, ứng dụng chơi trò chơi di động và cơ hội tham gia vào các dự án này của các công ty công nghệ.

Hiền Mai (theo Makeuseof)

Theo báo cáo mới nhất của công ty kiểm toán PricewaterhouseCoopers (PwC), do trí tuệ nhân tạo, GDP toàn cầu dự kiến ​​sẽ tăng 14% (tương đương 15,7 nghìn tỷ USD) vào năm 2030. Điều này làm cho AI trở thành cơ hội kinh doanh quan trọng nhất trong nền kinh tế ngày nay.

Nếu bạn muốn tận dụng cơ hội này, bạn có thể muốn biết bắt đầu từ đâu. Cách nhanh nhất để theo đuổi sự nghiệp AI, hoặc ngôn ngữ lập trình tốt nhất cho AI là gì? Không có câu trả lời chắc chắn, nhưng nhiều trang web kỹ thuật cung cấp đề xuất cho 5 ngôn ngữ lập trình sau:

1. Python

Python luôn đi đầu trong phát triển AI vì những lý do sau:

Nhu cầu nhiều hơn Ít mã hơn. Trí tuệ nhân tạo có nhiều thuật toán. Nó có thể trở nên khó khăn để kiểm tra tất cả. Do đó, Python thường hữu ích. Ngôn ngữ có phương pháp “kiểm tra trong khi mã hóa”, có thể làm giảm kiểm tra.

Thư viện tích hợp. Thư viện Python rất phù hợp cho các nhà phát triển AI. Ví dụ, Pybrain cho máy học, Numpy cho máy tính khoa học và Scipy cho máy tính tiên tiến.

Linh hoạt và độc lập. Một lợi thế của ngôn ngữ này là nó có thể chạy trên các hệ điều hành khác nhau và chỉ cần thay đổi một số mã. Điều này giúp tiết kiệm thời gian vì bạn không phải kiểm tra thuật toán trên từng hệ điều hành riêng lẻ .

Cộng đồng. Cộng đồng người dùng Python rất tích cực – bạn có thể tìm các nhà phát triển có kinh nghiệm hơn để giúp bạn giải quyết các vấn đề của mình. Sự phổ biến của Python ngày càng tăng. Có nhiều khóa học, dự án và bài viết mã nguồn mở sẽ giúp bạn thành thạo ngôn ngữ ngay lập tức.

2. C ++

C ++ là một lựa chọn đáng tin cậy cho các nhà phát triển AI. Đầu tiên, Google sử dụng ngôn ngữ này để tạo thư viện TensorFlow. Mặc dù hầu hết các nhà phát triển đã chọn ngôn ngữ lập trình “đơn giản hơn” như Python, nhưng vẫn có nhiều chức năng AI cơ bản được xây dựng trong C ++. Ngoài ra, đó là lựa chọn chẩn đoán AI tiên tiến.

Để phát triển thuật toán AI bằng C ++, bạn phải là nhà phát triển thực sự có kinh nghiệm.

Python đứng đầu trong quá trình phát triển AI. –3. Lisp

Lisp là một trong những ngôn ngữ lâu đời nhất và phù hợp nhất để phát triển AI. Nó được phát minh vào năm 1958 bởi John McCarthy, cha đẻ của trí tuệ nhân tạo.

Lisp có chức năng mạnh mẽ của riêng mình. Ví dụ, Lisp cho phép bạn viết mã tự sửa đổi rất dễ dàng. Hoặc, bạn có thể mở rộng ngôn ngữ theo cách phù hợp hơn với một miền cụ thể, từ đó tạo ra ngôn ngữ dành riêng cho miền.

4. Java

một trong những ngôn ngữ lập trình phổ biến nhất trong phát triển toàn cầu và cũng phù hợp để phát triển AI Ngôn ngữ.

Bảo mật dữ liệu linh hoạt. Do các quy định GDPR và cân nhắc bảo vệ dữ liệu chung, việc đảm bảo an toàn cho dữ liệu của khách hàng là điều tối quan trọng. Java cung cấp tính linh hoạt để tạo các môi trường máy khách khác nhau, do đó bảo vệ thông tin cá nhân của họ.

Hệ sinh thái mạnh mẽ. Nhiều dự án nguồn mở được viết bằng Java. So với các ngôn ngữ khác, ngôn ngữ này tăng tốc đáng kể sự phát triển.

Một cộng đồng ấn tượng. Có nhiều nhà phát triển và chuyên gia Java có kinh nghiệm sẵn sàng chia sẻ kiến ​​thức và chuyên môn của họ. Ngoài ra, bạn có thể sử dụng nhiều dự án và thư viện nguồn mở để học phát triển AI.

5. Prolog

Prolog là một lựa chọn ít phổ biến hơn so với 4 tùy chọn trên. Tuy nhiên, Prolog vẫn hữu ích cho các nhà phát triển AI. Hầu hết người dùng mới làm quen nhận ra rằng đây là ngôn ngữ thuận tiện để thể hiện mối quan hệ và mục tiêu:

Bạn có thể khai báo các sự kiện và tạo quy tắc dựa trên các sự kiện này. . Điều này cho phép các nhà phát triển trả lời và giải thích các truy vấn khác nhau.

Prolog là một ngôn ngữ đơn giản được sử dụng để giải quyết vấn đề. Một tin tốt khác là Prolog hỗ trợ rollback, do đó việc quản lý tổng thể thuật toán dễ dàng hơn.

Nguyễn Chương

Khi công nghệ giáo dục tiếp tục phát triển và ngành công nghiệp ngày càng cần những ứng cử viên am hiểu công nghệ, cuộc tranh luận về thời gian sinh viên nên sử dụng công nghệ ngày càng trở nên gay gắt. EdSurge (Hoa Kỳ) đã tham khảo ý kiến ​​của các chuyên gia giáo dục và công nghệ để đưa ra một viễn cảnh tốt hơn về vấn đề này.

Thời gian sàng lọc có thực sự quan trọng không?

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục thảo luận về việc sử dụng màn hình của trẻ em, họ thường tập trung vào thời gian họ dành thay vì phân tích ngồi trên màn hình. Tình hình thực tế trước đây. Weinstein cho biết: Ít nhất là về an toàn cho trẻ em, dành 15 phút cho Instagram để tìm nội dung truyền cảm hứng và cùng một lượng thời gian, nhưng có một sự khác biệt lớn giữa việc xem nội dung có hại. Từ quan điểm này, hãy giới hạn những gì bạn có thể làm trong một ngày. Thời gian sử dụng ít có giá trị hơn nhiều so với việc sử dụng nó một cách hiệu quả.

Richard Culatta thuộc Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE) cũng tin rằng thời gian sàng lọc không phải là câu hỏi về những gì sinh viên làm vào thời điểm đó. “Nếu một học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng biển số xe, tôi hy vọng cô ấy hiếm khi sử dụng màn hình. Mặt khác, nếu cô ấy sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Hy vọng hợp tác với các đồng nghiệp trên khắp thế giới và tham gia vào chủ đề này, Kurata nói, cô sẽ có nhiều hơn Hiển thị thời gian.

Bốn giá trị tích cực của cổng hỗ trợ kỹ thuật

Nói về vấn đề này, phóng viên, Anya Kamenetz, tác giả của cuốn sách “Nghệ thuật điều hòa phương tiện kỹ thuật số và cuộc sống thực” Chia sẻ: Tiết kiệm Sử dụng màn hình theo cách tích cực giúp phát triển bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niềm vui. Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Sử dụng công nghệ kết nối để khám phá Theo mục đích của Kamenetz, để sử dụng công nghệ truyền thông, mục đích của việc sử dụng công nghệ truyền thông là để sử dụng công nghệ mới, thú vị là sử dụng công nghệ nằm trong việc xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh. Những người muốn sử dụng công nghệ quan tâm đến trẻ em, những người cần giảm sử dụng công nghệ vô nghĩa và giết thời gian, nhưng tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị của trẻ em. – Giáo viên là đầu tư quan trọng nhất và quan trọng đối với sự phát triển công nghệ – để nhấn mạnh theo thời gian Về chất lượng của đoạn văn, Culatta tin rằng những gì kinh nghiệm học tập có thể cung cấp cho sinh viên thông qua phương tiện kỹ thuật số là vấn đề chính trong công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục có kiến ​​thức chuyên môn và phát triển lợi thế công nghệ trong giáo dục, lợi ích là không thể tin được. — Tuy nhiên, ông nói, một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên tham gia các khóa học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng và thường không có mục tiêu rõ ràng. Đủ kiến ​​thức về cách sử dụng công nghệ một cách chính xác. Do đó, theo Culatta, thực hiện công nghệ Phần quan trọng nhất là đầu tư vào giáo viên thay vì thiết bị. Culatta nói: “Ngay cả những trường học có công nghệ hạn chế cũng có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ hiệu quả. “Các nhu cầu cơ bản mà trường học và các đơn vị phải phát triển trước tiên phải nhằm mục đích đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị di động có mặt khắp nơi trong tất cả các sinh viên. Giáo viên có kiến ​​thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ rất nhiều cho sinh viên để phát triển lợi thế này .

– Nguyễn Chương (EdSurge)

Bắt đầu từ ngày 12 tháng 9, sinh viên Đại học FPT Cần T, Đại học Kiến trúc Tây (Vĩnh Long), Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Hồng Hồ (Đồng Nai) … đã có buổi trao đổi đầu tiên với Mentor FUNiX tại xTour tại Việt Nam. 4.0 “. Tại đây, các cố vấn của FUNiX đã chia sẻ thông tin về” cuộc cách mạng 4.0 và hành động của bạn “với nhiều sinh viên.

Trong kế hoạch này, Nguyễn Thanh Lâm, cựu CEO của FPT Software, cho biết: Bản chất cách mạng của 4.0 nằm ở Sự đột phá của việc tạo ra công nghệ kỹ thuật số thông minh đã mang lại phương thức sản xuất. Tuy nhiên, cuộc cách mạng 4.0 không chỉ giới hạn ở khoa học và công nghệ, mà liên quan chặt chẽ đến tất cả các lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lâm có mô hình kinh tế 4.0. Ông Lin đã cho thấy thực tế của một xã hội 4.0. Thực tế này không xảy ra trong tương lai, nhưng xảy ra mỗi ngày. Do đó, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên toàn thế giới để giúp thiết lập dịch vụ cắt tóc và mua hàng cho các cá nhân; Công nghệ sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, phần mềm FPT đang nghiên cứu ô tô tự lái và nông nghiệp thông minh với Internet of Things đã được áp dụng ở nhiều hộ gia đình và nông dân. .. là một ví dụ về 4.0 trong cuộc sống.

Theo giáo viên hướng dẫn. Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, nền kinh tế điển hình trong kỷ nguyên 4.0 là “nền kinh tế dữ liệu”, trong đó dữ liệu là nguyên liệu kinh doanh ban đầu. Trong môi trường kinh tế này, dữ liệu là thứ mà mọi công ty hay tổ chức đều muốn có và sẵn sàng trả tiền cho nó. Giá cao. Một ví dụ khác về mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB, Uber, nghĩa là nền kinh tế chia sẻ sản phẩm “l”. Những sản phẩm này giúp thiết lập các dịch vụ chia sẻ tài nguyên với những khách hàng cần sử dụng tài nguyên trên nền tảng 4.0.

Các sinh viên của Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh đã thảo luận với gia sư theo kế hoạch.

“AirBnB và Uber giúp tận dụng các nguồn tài nguyên miễn phí như nhà ở và phương tiện, và thiết lập kết nối với khách hàng cần chia sẻ dữ liệu. Đại học FUNiX cũng là một ví dụ về nền kinh tế chia sẻ. FUNiX là một nền tảng điện toán đám mây, cố vấn của Thanh Lam cho biết. Đó là một ngôi trường nằm trong một ngôi trường chia sẻ kiến ​​thức với hàng ngàn chuyên gia kỹ thuật và sinh viên.

Từ những ví dụ này, ông Nguyễn Thanh Lâm nhắc nhở các bạn trẻ rằng họ phải nhận ra rằng cuộc cách mạng 4.0 có liên quan mật thiết đến cuộc sống của người dân. , Học sinh không thể thoát khỏi xu hướng này, nhưng phải hiểu các mẫu kiến ​​thức và hiện tại. 4.0, học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Mentor Nguyễn Thanh Lam cho biết: “Hiểu được hiện tại, chúng tôi sẽ thực hiện các bước thích hợp để xây dựng tương lai.”

Cựu CEO của FPT Software cũng nói rằng học tập suốt đời là cách duy nhất để làm chủ tương lai. Ông đề xuất bốn phương pháp để Nhận ra tương lai. Kiến thức: học từ sách, học từ thực tiễn, học qua các tương tác xã hội, thăm và học hỏi từ những khó khăn gặp phải. Học thực hành và kết nối với sinh viên, các cuộc họp để giúp họ trưởng thành nhanh chóng và không có nội dung lớp học trong sách – Sinh viên Đại học Lạc Hồng và gia sư xTour duy trì sự tương tác cởi mở và thoải mái.

Hiệu quả của 4.0 sẽ làm cho cuộc sống tốt hơn, những người trẻ tuổi nên nắm lấy và tận hưởng nó. Tùy thuộc vào nguyện vọng và khả năng của bạn, bạn có thể chọn nhiều. Con đường tương lai của tôi 4.0. “Dù bạn làm gì, điều quan trọng là phải chuẩn bị, biết những gì bạn cần biết và lập kế hoạch hành động.” Mentor Lam nói. Một sinh viên của Khoa Du lịch thuộc Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, sau cuộc họp chung, cô đã xác định 4.0 cho chính mình. Sau đây sẽ là một bản cập nhật kiến ​​thức và kinh nghiệm để có hành động phù hợp.

Chương trình “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học FUNiX tổ chức là một hành trình xuyên Việt Nam, chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và quảng bá chương trình kết nối với hơn 4.000 người dùng đến sinh viên từ 13 tỉnh và đại học trên cả nước. XTour bắt đầu vào ngày 12 tháng 9 và dự kiến ​​sẽ kéo dài đến cuối tháng.

Bắt đầu từ kỳ thi THPT quốc gia 2018, bài kiểm tra đọc viết toán đã được mở rộng sang chương trình giảng dạy lớp 11. Theo dự kiến, kỳ thi năm 2019 có thể truyền bá tất cả kiến ​​thức của lớp 10, 11 và 12. Do đó, việc xác định phương hướng của kế hoạch học toán trước năm học mới sẽ giúp bạn có một lộ trình phù hợp và làm bài thi hiệu quả hơn .

Là một người có nhiều năm kinh nghiệm luyện thi, Nguyễn Ba, giáo viên của hệ thống giáo dục Hocmai.vn Ông Tuấn sẽ giúp bạn thích nghi với việc ôn tập môn toán vào năm cuối của trường cấp ba này. -Ông Nguyễn Bà Tuấn .

Ông Ba Tuấn cho biết, theo bài kiểm tra toán năm 2018, tinh thần của câu hỏi vẫn trung thành với những học sinh nắm vững kiến ​​thức, hiểu và hiểu kiến ​​thức của sách giáo khoa. Ngoài ra, những vấn đề kỳ lạ và khó khăn dường như cũng khiến học sinh nổi bật và tránh học sai lớp. Mức độ khó của kỳ thi có thể được điều chỉnh theo xu hướng giảm mức độ khó. Xu hướng sẽ dài hơn một chút nhưng không quá lớn. Tuy nhiên, vui lòng tập trung vào các khóa học lớp 12 (khoảng 60-70%). Do đó, họ cần bắt đầu sớm và tích cực thực hiện việc học sớm để xem lại kiến ​​thức của lớp 10 và 11 đúng lúc. Tiến độ học tập có thể được chia thành các giai đoạn sau:

– Tháng 8-12 / 2018: khóa học sắp hoàn thành 12-

Tháng 1-2019 / 3 /: bước vào giai đoạn chuẩn bị và đánh giá chủ đề, tổng cộng 10 và 11 Môn học này là điểm yếu của thể loại thứ 12. Phương pháp này có thể giúp học sinh hình dung cấu trúc và xem xét kiến ​​thức không ổn định và lên kế hoạch khắc phục nhược điểm tương ứng .

– Tháng 4 đến tháng 6 năm 2019: đẩy nhanh tiến độ và tập trung vào mục tiêu cải thiện điểm số .

Trong kỳ thi, học sinh không nên học trên lớp mà nên nắm vững mọi khía cạnh của kiến ​​thức. Bởi vì ở dạng câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi đôi khi nhỏ về bản chất không được chú ý trong sách giáo khoa. Họ cũng nên ưu tiên kiến ​​thức về định nghĩa, khái niệm, chất lượng … để khi gặp phải một vấn đề lạ, họ vẫn có thể mang lại các yếu tố ban đầu và tìm ra giải pháp cụ thể từ đó. -NgayBáTu Phúc

Khác với trình độ học vấn trước đây, sau khi vào đại học, bạn sẽ trải nghiệm một môi trường học tập và sinh hoạt khác nhau. Hầu hết sinh viên năm nhất cảm thấy hơi lạ, ngay cả những người từ các vùng khác nhau đến đây để thay đổi chỗ ở và các hoạt động hàng ngày. Để thích nghi với môi trường mới, Hocmai.vn đã tổ chức chương trình “Chào mừng sinh viên mới 2018” với sự tham gia của các giáo viên và một số lượng lớn sinh viên năm nhất. Trong hoạt động, nhiều lời khuyên hữu ích đã được đưa ra.

Học sinh mới tham gia chương trình do Hocmai.vn tổ chức.

Học theo cách có tổ chức

Thay đổi phương pháp học tập, thực hành và quên rằng đi học đại học là mỗi sinh viên năm nhất. Nếu bạn không muốn bỏ lỡ một khóa học hoặc môn học nào đó, bạn nên nhớ tình huống khi bạn bước vào năm đầu tiên.

Từ năm đầu tiên ở trường đại học, trước tiên bạn sẽ làm quen với các môn học chung khác với các khóa học ở trường trung học. Sẽ không có giáo viên đọc và đạo văn, và không ai khuyến khích bạn học. Hồng Ngọc, cựu sinh viên trường Báo chí và Truyền thông, cho biết: “Trong năm thứ nhất, tôi đã bị sốc vì phải học bao lâu, nhưng lượng kiến ​​thức rất cao. Và tôi đã quen với trường trung học, điều đó khiến tôi bỏ qua Giáo viên lớp học. Chủ quan, học kỳ đầu tiên không đạt được kết quả như mong đợi. Trong phương pháp học tập của học sinh, bạn phải phát triển một cách để ghi chú bằng bản đồ tư duy, để phát triển thói quen đọc tài liệu và tự học, bởi vì Ngoài ra, giảng đường đại học thường rộng, nên có nhiều sinh viên, vì vậy bạn sẽ tìm cho mình một chỗ ngồi hợp lý để giao tiếp thực tế với các giáo sư. Ngoài ra, sinh viên năm nhất cũng phải xác định phương hướng của mình sau khi tốt nghiệp và những kỹ năng chuyên nghiệp nào cần thiết để dành thời gian đào tạo Và trau dồi. – Kinh nghiệm tích cực, tích lũy kinh nghiệm – không chỉ là thời gian để tích lũy kiến ​​thức chuyên môn, mà trường đại học còn là nơi bạn có thể trải nghiệm nhiều hoạt động ý nghĩa, bạn nên tham gia câu lạc bộ, nhóm yêu thích hoặc tìm hiểu thêm Ngoại ngữ, CNTT … Ngoài ra, thử làm một công việc bán thời gian cũng là một cách dành cho bạn. Khám phá môi trường và công việc thực tế sau này. Vì ngoài kiến ​​thức, kinh nghiệm sẽ là một chứng từ du lịch để giúp đỡ tương lai.

Bạn Bạn cũng nên tham khảo các khóa học trên và học hỏi kinh nghiệm học tập và cuộc sống của mình

Tiết kiệm tiền

Đối với một số sinh viên, cuộc sống bên ngoài nhà sẽ thay đổi rất nhiều. Thanh, sinh viên Đại học Xã hội và Xã hội Hà Nội Quang nói: Khi tôi cầm một số tiền lớn lần đầu tiên mỗi tháng, tôi thường đặt tay lên trán vào đầu tháng, nhưng cuối cùng nó biến mất. Tình huống tương tự như Quang. Học sinh mới nên dựa vào sự đóng góp hàng tháng của cha mẹ. Kế hoạch chi tiêu hợp lý. Bạn có thể phân tách rõ ràng chi phí bữa ăn, học phí, ăn ở và chi phí sinh hoạt …

Bạn cũng có thể tiết kiệm một số chi phí, chẳng hạn như lấy vé xe buýt mỗi tháng mà không phải chi tiêu quá nhiều. Một số mẹo giúp sinh viên cao cấp tiết kiệm tiền, chẳng hạn như nhận vé xe buýt hàng tháng, sinh hoạt, nấu ăn tại nhà …

Trong chương trình “Chào mừng sinh viên mới 2018”, Hocmai.vn cung cấp nhiều tài liệu hữu ích Và kinh nghiệm, diễn giả trẻ. Vui lòng tham khảo hướng dẫn ở đây.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Bà Minh Đức cho biết, do sự hỗ trợ của công nghệ, có nhiều sự khác biệt về phương pháp tri thức trong thời đại kỹ thuật số so với phương pháp học tập truyền thống.

Trong khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0” được tổ chức tại Đồng Nai, nữ gia sư tại đây đã hỏi các sinh viên: “Nếu bạn có thể sử dụng Google, bạn nghĩ bạn có thể trả lời bao nhiêu câu hỏi trong cuộc thi kiến ​​thức hiện tại?” Sử dụng Google, họ có thể trả lời hơn 90% câu hỏi. Cô đã nói rằng trong kỷ nguyên 4.0, với sự trợ giúp của Internet và Google và các công cụ tìm kiếm công cộng khác, mọi người có thể nhanh chóng tìm kiếm câu trả lời cho mỗi câu hỏi bằng cách tìm kiếm từ khóa. “Kiến thức xâm nhập vào sách công khai trực tuyến. Trong kỷ nguyên 4.0, kỹ năng đặt câu hỏi ngày càng trở nên quan trọng, bởi vì khi bạn biết cách đặt câu hỏi, bạn sẽ có được kiến ​​thức cần thiết”, Duke nói. Giảng viên Lê Minh Đức đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong sự kiện xTour “Tuổi trẻ 4.0” được tổ chức tại Đồng Nai.

Thông qua việc tương tác với các học sinh trong chuyến đi xtour, nữ gia sư cho biết, nhiều bạn trẻ vẫn ngại đặt câu hỏi, đặc biệt là ở nơi đông người. Có nhiều lý do. Một số bạn sợ vì giọng nói của bạn không tốt và biểu hiện của bạn không phổ biến, một số sợ cười về vấn đề này, một số sợ lãng phí thời gian của người khác …

Lê Minh Đức, một gia sư, đang nói chuyện với các sinh viên Trong bài phát biểu của mình, ông Nguyễn Thanh Nam, người sáng lập Đại học FUNiX Cyber, đã đề cập: “Hỏi sự ngu ngốc là cách duy nhất.” Vì vậy, bằng cách vượt qua lòng tự trọng ban đầu của bạn và có can đảm để đặt câu hỏi, bạn sẽ cải thiện khả năng của mình.

“Đặt câu hỏi là một phương pháp hiểu biết tích cực và phương pháp xây dựng kỹ năng tự học – một yêu cầu quan trọng trong kỷ nguyên 4.0,” Chia sẻ gia sư trực tuyến FUNiX.

Sinh viên Đại học Đà Lạt – điểm đến của hành trình xTour.

Cô Minh Đức cũng khăng khăng duy trì giá trị vững chắc với học sinh. Những câu hỏi cô học được từ John Maxwell, tác giả của cuốn sách kỹ năng lãnh đạo nổi tiếng thế giới. Do đó, John Maxwell lập luận rằng các nhà lãnh đạo vĩ đại là những người biết cách đặt câu hỏi hiệu quả, bởi vì một câu hỏi có thể dẫn mọi người đến thành công thông qua ba giá trị. -Kiến thức: Bằng cách hỏi, tra cứu từ sách, có những người tốt hơn bạn.

Kết nối: Trong cuộc sống và các mối quan hệ xã hội, các vấn đề cũng rất quan trọng. Kết nối với mọi người. Thông qua các câu hỏi, mọi người có thể hiểu nhau hơn, có sự đồng cảm hơn và tìm ra điểm chung để tăng sự gắn bó của họ.

Phát triển lòng tự trọng: Các câu hỏi cũng có thể thể hiện sự trung thực và giúp mọi người phát triển lòng tự trọng. Khi đặt câu hỏi, người phỏng vấn cho thấy anh ta biết những gì còn thiếu, anh ta yếu đuối, và anh ta rất muốn học hỏi nhiều hơn và hiểu rõ hơn. Nhận thức được những thiếu sót của bạn sẽ khiến bạn khiêm tốn. Sẵn sàng chấp nhận cái ác là điều kiện tiên quyết để tìm ra những điều tốt đẹp.

Nội dung thảo luận của Mentor Lê Minh Đức có thể được tìm thấy trong xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học FUNiX trực tuyến phối hợp với nhiều trường tổ chức. Quốc gia / Khu vực:

Chuyến đi này diễn ra vào ngày 12/9. Đây là cuộc gặp gỡ giữa nhóm cố vấn FUNiX và sinh viên đại học từ 13 tỉnh từ Bắc tới Nam. Mục đích của xTour là giáo dục giới trẻ về tác động của Cách mạng công nghiệp 4.0 bằng cách khuyến khích sinh viên hành động để làm chủ công nghệ và nắm bắt cơ hội trong thời đại kỹ thuật số.

Nguyễn Chương