Gần 300 người Việt từ Nga đã trở về nước

Theo tin tức được Bộ Ngoại giao công bố hôm nay, chuyến bay được chính quyền và Hãng hàng không quốc gia Việt Nam phối hợp với phía Nga thực hiện từ ngày 8 đến 9/7. Điều này bao gồm trẻ em dưới 18 tuổi, nhiều phụ nữ mang thai dưới 2 tuổi, người già, bệnh nhân, người lao động có thị thực và hợp đồng lao động đã hết hạn, và công nhân quá cảnh và quá cảnh từ một quốc gia khác. , Do Covid-19, học sinh vô gia cư do đóng cửa trường học và ký túc xá.

Công dân Việt Nam trở về nhà hôm nay ngày 5/12 tại sân bay Moscow, Nga. Ảnh: Bộ Ngoại giao – các biện pháp phòng ngừa đã được thực hiện trong suốt chuyến bay. Sau khi hạ cánh tại sân bay quốc tế Tần Can, công dân được kiểm tra y tế và được đưa đến trung tâm cách ly tập trung theo yêu cầu.

Đây là chuyến bay công cộng thứ hai do Việt Nam tổ chức. Sau chuyến đi đầu tiên vào ngày 12/5, người Nga đã trở về nước họ để tránh sự nổi tiếng. Trong những tháng gần đây, trong bối cảnh đóng cửa biên giới ở nhiều quốc gia, Việt Nam đã hồi hương hàng ngàn công dân ra nước ngoài, hạn chế các tuyến đường để ngăn chặn dịch bệnh.

Việt Nam sẽ tiếp tục triển khai các chuyến bay thương mại để đưa công dân trở lại đúng lúc theo mong muốn, khả năng cách ly của họ trên khắp đất nước và sự phát triển của dịch bệnh.

Anh Ngọc

Mentor bắt đầu với mô hình đào tạo CNTT

Là một gia sư trực tuyến tại Đại học FUNiX, ông Phạm Trung Hải rất say mê chia sẻ và truyền đạt kiến ​​thức và kinh nghiệm về công nghệ thông tin cho nhiều sinh viên. Sau khi làm việc với FUNiX được hơn hai năm, anh Hải hy vọng sẽ được đào tạo thêm và đưa ra ý tưởng thiết lập chương trình lập trình cho trẻ em .

Phạm Trung Hải (Phạm Trung Hải) gia sư. Hải hy vọng sẽ cung cấp cho những người trẻ tuổi kiến ​​thức để áp dụng công nghệ thông tin vào tất cả các khía cạnh của cuộc sống. “Thông qua kế hoạch của tôi, học sinh tốt nghiệp trung học có thể tự do chọn học đại học, tìm việc làm hoặc bắt đầu kinh doanh từ năm 15 tuổi, tiết kiệm rất nhiều thời gian và tự lập.” Ông Hai nói.

Vì đối tượng là học sinh, mô hình đào tạo của ông Fan Zhenghai dựa trên sự ràng buộc giữa gia sư, phụ huynh và học sinh. Chế độ học tập bao gồm trực tuyến và ngoại tuyến, và nội dung học tập không bị giới hạn. Sinh viên và cố vấn tương tác trên Facebook, cuộc gọi video, hỗ trợ từ xa và diễn đàn … Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá thông qua các cuộc đấu tranh mã, các cuộc thi hackerank …- Anh Hai cho biết sau sáu tháng hoạt động, dự án Nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ từ bạn bè và gia đình. Hiện tại, nó có 20 học sinh từ 3 đến 10 tuổi. Chương trình công nhận học sinh các sản phẩm đầu tiên, một số trong đó đã học IoT, C và C #.

Mentor Bùi Quang Hiếu .

Bắt đầu sớm hơn gia sư FUNiX Ông Phạm Trung Hải-Ông Bùi Quang Hiếu là CEO của một công ty khởi nghiệp đào tạo CNTT. Với kiến ​​thức, kinh nghiệm làm việc, đào tạo tại Học viện đào tạo quốc tế FPT và hướng dẫn tại FUNIX, “học hỏi với các chuyên gia” – một nền tảng đào tạo công nghệ thông tin trực tuyến hoàn toàn dưới dạng các chuyên gia cá nhân sinh ra từ buổi tiếp tân

– — Sau khi hiểu được kiến ​​thức của một số lượng lớn giảng viên máy tính, anh dần nhận ra nhu cầu và tiềm năng của các mô hình đào tạo được cá nhân hóa, do đó, điều cần thiết là phải bảo vệ kết quả học tập của người học. Đặc điểm của “học tập với các chuyên gia” là có một gia sư đồng hành cùng học sinh trong suốt quá trình học tập và nắm vững tiến trình học tập của học sinh.

Hiện tại, startup Hiếu đã thu hút được 339 sinh viên. , 168 gia sư, và cung cấp 38 khóa học khác nhau. Mục đích của các khóa học này là giúp sinh viên học nhanh, kỹ lưỡng và làm việc sớm. Ông cho biết, cho đến nay, số lượng sinh viên theo học mô hình đào tạo phần mềm FPT là 28. Hy vọng các khóa học của mình là vừa phải nhưng chất lượng đảm bảo. Ông nói: “Tôi đã đặt mục tiêu cho phép 100% sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm. Tôi cũng muốn thiết lập một nơi để kết nối những người cố vấn và cố vấn trên toàn thế giới.”

Nguyễn Cát Tiêu Giang.

– Đối với ông Hải, ông Hiếu, và người cố vấn Nguyễn Cát Tiêu Giang Giấc mơ là mở một trường công nghệ thông tin. Cô là một trong những gia sư nữ xuất sắc của FUNiX. Lúc này, với sự ra đời của máy tính Nguyễn Phát và trung tâm đào tạo ngoại ngữ, giấc mơ của cô sẽ thành hiện thực.

Bà Giang cho rằng việc truy cập vào máy tính và công nghệ mới nhất là một bất lợi. Với nhiều bạn trẻ Việt Nam. Cô nói: “Khi tôi đi du học, tôi thực sự ngưỡng mộ cách tôi giao tiếp với bàn phím của bạn bè. Vì tiếp xúc sớm với máy tính, Internet và kỹ năng kỹ thuật, họ đã học được nhiều hơn về các cơ hội phát triển.

Người hướng dẫn tin rằng nếu các kỹ năng và kiến ​​thức kỹ thuật còn quá sớm, nhiều bạn trẻ Việt Nam có thể có nền tảng giống như bạn bè của họ ở trong nước. Đây là lý do tại sao cô mở một trường đào tạo tên là Nguyễn Phát ở Sơn Tây.

Nguyễn Phát, với sự hỗ trợ của chương trình đào tạo FUNiX và đội ngũ giảng viên FUNiX, đào tạo sinh viên ở các định dạng trực tuyến và ngoại tuyến ở chế độ xSchool. Mục đích của các khóa học này là cho phép sinh viên làm việc trong các công ty CNTT trong ba tháng đến một năm.

Cô Giang chia sẻ: “Là một gia sư FUNi X, có nhiều ngày dạy kèm với học sinh. Càng tiếp xúc nhiều với học sinh, những bí mật và ước mơ của học sinh khiến tôi cảm nhận sâu sắc hơn về sự thay đổi kiến ​​thức và thay đổi cuộc sống của chúng. Ước mơ, Ruan Bai sẽ giúp họ hiện thực hóa mong muốn này. “.

Theo ông Ruan Qinglin, Giám đốc FUNiX, Thành phố Hồ Chí Minh, đây là một lựa chọn kinh doanh có lợi và đầy hứa hẹn cho giới trẻ vì nhu cầu nhân lực về công nghệ thông tin Tăng. Ông Lam cũng cho biết, chỉ vì nhiệt tình với giáo dục, đào tạo và kiến ​​thức chuyên môn, FUNIX luôn sẵn sàng hợp tác và hỗ trợ người hướng dẫn tiếp tục ra mắt mô hình.Tài liệu này .

Ruan Quinn

Chuyển ra nước ngoài trong Covid-19

Chen Aibang cho biết, là một phần trong dự án thí điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh và Bộ Giáo dục Úc, con trai ông đang học tại một trường tiểu học quốc tế. Kể từ khi du học tại Úc, năm học mới bắt đầu vào tháng 1 và kết thúc vào tháng 11 cùng năm. Mùa hè này, các em Chan Chan không thể tốt nghiệp.

Đầu năm 2020, Covid-19 chưa được phổ biến. Vì cả hai nước đều được phép đi học vào tháng 1, cô vẫn có kế hoạch gửi con sang Úc hoặc Canada để học. Tuy nhiên, số trường hợp trên toàn thế giới đã tăng lên hơn 11 triệu và Úc và Canada vẫn đang học trực tuyến, cô Chen. Các lựa chọn khác nên được xem xét.

Kể từ khi tốt nghiệp vào tháng 11, con trai ông đã không thể theo học trường đại học truyền thống (đăng ký vào tháng 9)) Năm nay. Bà Chen chuyển việc cân nhắc con cái sang các chương trình nước ngoài để học các khóa tài chính, như Đại học Việt Nam, Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh), Viện Đào tạo Quốc tế (Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh) và ngoài ra, bà cũng khám phá 2 + 2 hoặc 2 + 1 mô hình đào tạo, nghĩa là khóa học hai năm đầu tiên ở Việt Nam và các khóa học còn lại được học ở nước ngoài trong các dự án liên quan. Mối quan hệ giữa các trường đại học Việt Nam và các trường đại học thế giới.

Tuy nhiên, mẹ tôi gặp khó khăn trong xu hướng học toán, hóa học, sinh học và khoa học đời sống của con trai, và bà tin rằng đào tạo kỹ thuật và kinh tế của trường là mạnh mẽ. Chan nói: “Tôi biết rằng y học là một ngành cụ thể. Ở Việt Nam, rất ít trường quốc tế dạy về y học và coi đó là một ngành đào tạo quan trọng.” Tự nhận là vì con trai cô “không bình thường”, Chan thường nhờ đến giúp đỡ Lựa chọn phi truyền thống. Nếu bạn không muốn đi học đại học, tôi hoàn toàn ủng hộ quyết định “năm trống” của bạn. Đồng thời, cô dự định cho con đi học ở một số trường dạy nghề hoặc thậm chí sang Israel để bắt đầu kinh doanh. Người mẹ nói rằng nếu bạn là người sáng dạ, Covid-19 đã giúp cô và con trai có thêm thời gian để tìm hiểu về những gì con bạn thực sự thích và yêu thích. “Đối với nhiều gia đình, du học giống như một canh bạc. Đôi khi, khi tôi đến, tôi thấy nó không phù hợp và tôi không thích, nhưng vì tôi phải trả tiền, tôi phải đi học. Vì vậy, tôi phải theo dõi và đối phó với căng thẳng thường xuyên. “Chan nói, lựa chọn nào tốt để lựa chọn, nhưng nếu điều này không phù hợp với con cô, điều đó thật vô nghĩa.

Covid-19 cũng khiến Chan hiểu rằng cuộc sống đang thay đổi rất nhanh và mọi kế hoạch phải linh hoạt. . Do đó, cô và các bậc cha mẹ khác phải tự học và dạy con thích nghi với sự thay đổi và học cách thích nghi.

Một sinh viên của Đại học Simon Fraser ở Canada đã tham dự lễ tốt nghiệp. Ảnh: Shutterstock .

Trần Mạnh Trung, sống ở Lâm Đồng, cũng giữ quan điểm tương tự. Ông cũng hoãn kế hoạch đi du học cho hai cô gái sinh đôi. Ban đầu, anh hy vọng các con của mình sẽ đến Úc để học nghệ thuật và thiết kế. Tuy nhiên, Trang nhìn con của những người bạn đã ở Úc 1-2 năm để “đi du học” và nói với họ: “Chúng tôi đồng ý rằng nếu chúng tôi cố gắng đi du học trong năm nay, chúng tôi vẫn phải học Việt Nam trực tuyến. Thật đáng giá, nhất là khi tôi phải lo lắng về chi phí của hai đứa trẻ cùng một lúc, vì vậy mặc dù không sẵn lòng, tôi vẫn quyết định hoãn việc đi du học cho hai đứa trẻ. Trung nói.

học tại một trường trung học đặc biệt ở tỉnh. Hai Trung, hai cô gái sẽ tốt nghiệp trong vài ngày tới và tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học vào đầu tháng 8. Vì vậy, hai đứa trẻ có thể chủ động chọn trường đại học yêu thích của mình. Khi em gái cô đến một trường quốc tế để học thiết kế, em út Chị tôi đã chọn Đại học Kiến trúc tại Thành phố Hồ Chí Minh.

“Mặc dù họ đã tiết kiệm tiền cho cả hai ở trường quốc tế, nhưng khi họ tiết kiệm được một nửa số tiền ở trường quốc tế, bạn đã không làm thế. Ở trường, khi các con tôi đặt mục tiêu, tôi vẫn luôn vui vẻ, ngay lập tức, nhiều người cho rằng nó không phù hợp để không đi du học, nhưng bố tôi nghĩ rằng ông biết rằng ông dự định đi du học cho con trong năm nay là phù hợp với thế giới. Tình hình, ngay cả khi đây là một giải pháp bất đắc dĩ. — Đào tạo quốc tế ISB Viện nằm dưới sự lãnh đạo của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh. Năm nay, số lượng phụ huynh và sinh viên học chương trình chuyển tiếp hoặc học bán thời gian so với cùng kỳ năm ngoái Học viện đào tạo quốc tế phải tăng cường công việc của 3 đến 4 người để bộ phận tuyển sinh tư vấn và hỗ trợ cho các ứng dụng gia đình. — Tiến sĩ Lê Thị Linh, trưởng ban tuyển sinh, vì thời gian đăng ký chưa hết hạn, Viện vẫn chưa tính toán chính xác số lượng đăng ký, ước tính đã tăng khoảng 50% so với năm ngoái. Linh nói: “Vì Covid-19 đã thay đổi hướng gia đình đi du học, chúng tôi hy vọng sẽ tăng số lượng tài liệu, nhưng dự kiến ​​sẽ không tăng thêm 50%. “

Năm ngoái, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh đã tuyển dụng 5.000 sinh viên, đặc biệt là trường cao đẳng đào tạo.ISB quốc tế 500 trẻ em. Người đứng đầu viện đề nghị nhà trường tăng số lượng địa điểm trong năm nay để đáp ứng nhu cầu của phụ huynh và học sinh.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, có khoảng 190.000 sinh viên quốc tế tại Việt Nam. Đó là 70.000 ở châu Á, tiếp theo là 50.000 ở châu Mỹ, 40.000 ở châu Âu, 30.000 ở Úc và New Zealand. Hàng năm, hàng ngàn sinh viên du học. Tuy nhiên, do Covid-19, hầu hết mọi người phải hoãn lại hoặc giữ lại kết quả.

Trẻ em Việt Nam lớn lên trong ngày khai mạc ở Đức

Tuần trước, nhiều nơi ở Đức đã kỷ niệm ngày khai mạc cho trẻ em bước vào năm đầu tiên. Ở nước đó, thời gian nghỉ hè và bắt đầu năm học mới được xác định bởi mỗi tiểu bang. Một số nơi không bắt đầu vào cuối tuần, nhưng vào giữa tuần.

Cuối tuần trước, nhiều nơi ở Đức kỷ niệm ngày khai giảng của trẻ em bước vào năm thứ nhất. Ở đất nước này, kỳ nghỉ hè thời tiết và năm học mới bắt đầu ở mỗi tiểu bang. Một số nơi không bắt đầu vào cuối tuần, nhưng vào giữa tuần.

Nhiều trẻ em trong cộng đồng lứa tuổi học sinh Việt Nam cũng được hòa nhập vào văn hóa và giáo dục của đất nước châu Âu này. -Nhiều trẻ em cộng đồng ở lứa tuổi học sinh Việt Nam cũng được hòa nhập vào văn hóa và giáo dục của quốc gia châu Âu này.

Ngoài những cuốn sách mới này, đối với những đứa trẻ sinh ra ở Việt Nam như Anna Nguyễn, “túi đi học” là một món quà dành cho cha mẹ. Đó là một món quà mang tính biểu tượng trong ngày đầu tiên đến trường ở Đức và rất cần thiết cho bất kỳ học sinh nào.

Ngoài cặp đi học mới, Anna Nguyễn, một đứa trẻ Việt Nam, cũng mua cho phụ huynh “cặp đi học”. Đây là một món quà mang tính biểu tượng trong ngày đầu tiên đến lớp ở Đức và rất cần thiết cho bất kỳ học sinh nào.

Ngày đầu tiên đến trường là điều cần thiết cho mọi trẻ em và phụ huynh của Vertu. Điều này được coi là đánh dấu thời điểm khi em bé bước vào một giai đoạn mới. Do đó, dù công việc bận rộn, phụ huynh vẫn phải sắp xếp để cùng con đi học, nhận bạn bè, tham gia các khóa học và nhận giáo viên mới.

Ngày đầu tiên đến trường có ý nghĩa rất lớn đối với mọi trẻ em và phụ huynh ở Đức. Điều này được coi là đánh dấu thời điểm khi em bé bước vào một giai đoạn mới. Do đó, dù công việc bận rộn, phụ huynh vẫn tìm cách sắp xếp cho con đi học, kết bạn, tham gia lớp học và nhận giáo viên mới.

Bà Trương Tiêu Tuh Minh Tu, một bà mẹ nhỏ bé ở Berlin, mặc cho con gái mình mặc áo dài màu hồng truyền thống trong ngày khai trương. Cô nói: “Hôm nay, tôi dậy sớm hơn bình thường và tôi rất vui khi được đến lớp.” Cô Minh Tú, mẹ của Trương Tấn ở Berlin, mặc một chiếc váy kaki truyền thống cho con gái trong lễ khai mạc. Cô nói: “Hôm nay tôi dậy sớm hơn bình thường và tôi rất vui khi có lớp học.” Không có hơn 20 học sinh trong mỗi lớp ở đây, nhưng có hai giáo viên. Một giáo viên và một giáo viên ngoại khóa.

Số lượng học sinh trong mỗi lớp không quá 20, nhưng có hai giáo viên. Một giáo viên và một giáo viên bên ngoài lớp học. -Trước khi vào trường, kiểm tra trí thông minh và khả năng học tập của trẻ. -Trước khi vào trường, hãy thực hiện các bài kiểm tra trí thông minh và kiểm tra khả năng học tập ở trẻ em. – Vào ngày đầu tiên của năm đầu tiên, sinh viên cũng có cơ hội học và chơi mà không có đầy đủ kiến ​​thức.

Vào ngày đầu tiên của quý đầu tiên, học sinh cũng có cơ hội vừa học vừa chơi mà không học

Áp dụng công nghệ để dạy trẻ sự đồng cảm

Rusul Alrubail, Giám đốc điều hành của nhà hoạt động xã hội Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), đã chia sẻ những lợi ích của việc áp dụng công nghệ để xây dựng lòng trắc ẩn và trách nhiệm xã hội. Alrubail nói: “Tôi nhận ra rằng rất hữu ích khi sử dụng công nghệ thông minh phổ biến trong giới trẻ để thực hiện giáo dục sự đồng cảm cho họ.” Theo Alrubail, một trong những tác động lớn nhất của công nghệ là chia sẻ bài học về sự đồng cảm. Ảnh hưởng đến xã hội theo một cách mới và hấp dẫn hơn.

Vai trò của “chơi” có tác động quan trọng đến sự phát triển tình cảm và xã hội của trẻ em.

– Một ví dụ là kinh nghiệm của Edgar Ochoa, học sinh lớp 7 ở Phoenix, Arizona. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội.

Do đó, Ochoa đã sử dụng kế hoạch giải quyết vấn đề Cisco Global Topic (GPS) -Cisco Sáng kiến ​​công nghệ giáo dục có trách nhiệm xã hội. Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác yêu cầu sinh viên tìm giải pháp cho tình huống thực tế.

Ochoa nói rằng một nhóm dự án GPS đã đưa ra vấn đề về các bãi biển khổng lồ, gây ra mối đe dọa lớn đối với động vật hoang dã. Các sinh viên cuối cùng đã quyết định tạo ra một robot rác như một con rùa. Robot được làm bằng giấy thẻ, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. Khi nói về các sinh viên Ý tưởng, các Ochoa nói: Cảm biến này sẽ xuất hiện ngay khi bạn nhìn thấy và vứt rác. Nó sẽ được quản lý bởi chính phủ. Trong nguyên mẫu, để sinh viên có thể đăng ký phát minh hoặc tham gia các cuộc thi phát minh robot của sinh viên, thì đây sẽ là cơ hội của họ. Tôi làm việc cùng nhau trong các dự án xã hội.

– Một ví dụ khác là sản phẩm giáo dục LEGO – mô hình kỹ sư robot được nhiều chuyên gia giáo dục trong trường sử dụng. Ban đầu, phụ huynh có thể tự hỏi liệu Giáo dục Lego có giúp học sinh tạo cảm xúc và sự đồng cảm hay không. Tuy nhiên, khi cô con gái 4 tuổi của Alrubail nói về cảm xúc robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh chúng, cô đã rất ngạc nhiên.

Ngoài các bài học về cảm xúc, Lego Education cũng cung cấp nội dung về sự đồng cảm, ví dụ, hỗ trợ đóng vai trò quan trọng trong hành vi của các đồng nghiệp và thành viên gia đình gặp rắc rối.

“Chơi” có tác động quan trọng đến cảm xúc và sự phát triển xã hội của trẻ em, nhưng đối với trẻ em và học sinh trung học, chúng ta có nhiều cách để sử dụng công nghệ giáo dục để gây thiện cảm với nhóm này, “Alrubail nói. — Dành cho thanh thiếu niên. Điều đó nói rằng, các kênh truyền thông và giáo dục trực tuyến có thể là kênh hiệu quả để chia sẻ các khóa học về sự đồng cảm và nhận thức xã hội. Một số kênh giáo dục trực tuyến cung cấp các câu chuyện để giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới. Những vấn đề chính bao gồm biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng và xã hội Trách nhiệm … phụ thuộc vào tuổi của họ. Tuổi.

Các khóa học trực tuyến về khám phá khoa học bảo vệ rùa.

Một ví dụ khác là phương tiện học tập PBS. Kênh giáo dục này cung cấp nhiều thông tin về việc giúp thay đổi thế giới Các khóa học phát minh, như phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng và ngăn ngừa biến đổi khí hậu … Dạy học sinh cách tạo ra phát minh của riêng mình, hướng dẫn các giai đoạn bằng sáng chế, đăng ký bằng sáng chế và quảng bá phát minh cho các nhà đầu tư …

Alrubail cho biết giáo dục Công nghệ sản phẩm có thể giúp trẻ học hỏi và phát triển. Đặc biệt, phát triển sự đồng cảm và nhận thức về lương tâm xã hội là một kỹ năng cần thiết. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả. – Lê Phương (theo PBS)

Cao đẳng cộng đồng Mỹ Green River

Do chất lượng giáo dục, hệ thống đào tạo đa dạng và cải tiến liên tục, giáo dục Mỹ vẫn duy trì vị thế cao trên thế giới. Không chỉ vậy, đây còn là nơi kích thích tiềm năng của người học thông qua các ngành nghề thực tế liên quan đến nhu cầu xã hội. Các trường cao đẳng cộng đồng được coi là các khóa học giáo dục phổ thông, tương đương với hai năm đầu đại học. Cụ thể hơn, sinh viên hoàn thành kiến ​​thức cơ bản về chuyên ngành được chọn trong vòng 2 năm đầu và chuyển sang hoàn thành các khóa học đại học trong vòng 2 năm tới. Thông qua chương trình giảng dạy cấp hai, học sinh chưa hoàn thành giáo dục trung học ở Việt Nam sẽ nhận bằng tốt nghiệp trung học và bằng tốt nghiệp đại học chỉ sau 4 năm. Các lĩnh vực phổ biến của trường là quản lý kinh doanh, kỹ thuật, khoa học máy tính, nghệ thuật và thiết kế, truyền thông, hàng không, báo chí, y tá, v.v.

Các khóa học tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục là ở Hoa Kỳ. Sinh viên có thu nhập đủ sẽ nhận được tín chỉ và đạt điểm yêu cầu tại các trường cao đẳng cộng đồng. Họ sẽ được chuyển đến các trường đại học lớn ở Hoa Kỳ, như UCLA, Đại học California Berkeley, Đại học Washington, và Đại học, Đại học Johns Hopkins và nhiều trường cao đẳng khác. Phí hợp lý cũng là yếu tố mà các trường cao đẳng cộng đồng nên xem xét. Học phí trung bình cho các trường cao đẳng cộng đồng Mỹ là khoảng 200 triệu đồng mỗi năm, trong khi học phí trung bình cho các trường đại học công là 50 đến 700 triệu đồng mỗi năm, trong khi các trường đại học tư là khoảng 80 tỷ đến 1 tỷ đồng mỗi năm. . Vì khoảng cách này, học tập tại một trường cao đẳng cộng đồng là một lựa chọn khả thi về kinh tế. Green River Community College tọa lạc tại thành phố Auburn, Washington, gần thành phố Seattle sôi động. Đại học Green River là một trường đại học công lập hai năm được chính phủ công nhận là một trong số ít các trường cung cấp ký túc xá cho sinh viên quốc tế. Green River có hơn 10.000 sinh viên và 1.300 sinh viên quốc tế đến từ 45 quốc gia. Đây là một trong những trường này, và một tỷ lệ lớn sinh viên được chuyển đến các trường đại học nổi tiếng của Mỹ. Vào ngày 5 tháng 5, vào sáng ngày 5/5 Chủ nhật, Pan Kaiping 12A WorldLink Education – phụ huynh và đại diện của học sinh tham gia Green River sẽ tổ chức một cuộc họp để chia sẻ thông tin và tương tác với phụ huynh và học sinh quan tâm. Học sinh sẽ được phỏng vấn trực tiếp về thành tích học tập của mình và có thể nhận được học bổng và đăng ký miễn phí vào ngày diễn ra hội nghị.

Người liên hệ: Phường Đa Kao Phan Kế Bình WorldLink Giáo dục 12A tại TP HCM Quận 1-Tel: (848) 3910 2072-0909 080155. Email: worldlink@worldlink.edu.vn Trang web: www.worldlink.edu.vn /

(Nguồn: WorldLink Education)

Công nhân Việt Nam ở thượng lưu Amazon

Trần Xuân Đồng 28 tuổi (Nhà của Ung Hòa, Hà Nội) đã được lệnh kiểm tra trạm vi sóng thứ 39 được lắp đặt trên sông Marmate (nhánh thượng nguồn của sông Amazon ở Loreto, Peru) vài tháng trước. Trước khi đến một bến tàu ở Nauta, Dong đã lấy một chiếc ô tô, cách Iquitos gần 100 km. Trong khi chờ tàu, anh ta cố gắng trò chuyện với những người dân địa phương đã thuê anh ta để bốc dỡ hàng hóa vài tháng trước. Chàng trai già đến từ Hexi nói rằng bàn tay của anh ta được đặt trên một cột xi măng. Trong mùa mưa, nước sông dâng lên để phủ lên cây cột. Vài tháng trước, Lò vi sóng 39 đã được lắp đặt trên sông Marano (phụ lưu thượng nguồn của sông Amazon ở vùng Loreto của Peru). Trước khi đến một bến tàu ở Nauta, Dong đã lấy một chiếc ô tô, cách Iquitos gần 100 km. Trong khi chờ tàu, anh ta cố gắng trò chuyện với những người dân địa phương đã thuê anh ta để bốc dỡ hàng hóa vài tháng trước. Ông lão Hà Tây cho biết, đặt tay lên cột bê tông, trong mùa mưa, dòng sông nổi lên và phủ kín cây cột. Để đến ga 39, xe lửa vỏ sắt 200 ngựa và 12 chỗ ngồi của Honda phải đi trên sông trong hơn 4 giờ. Công ty xây dựng của công ty viễn thông quân sự (Viettel) mà Dong đã tham gia xây dựng 12 trạm truyền dẫn vi sóng trên sông Marañón với tổng chiều dài 700 km. Trong mùa khô, phải mất hơn hai ngày bằng tàu cao tốc để đến ga xa nhất ở rìa trên của San Martin. Nếu bạn đi tàu thường xuyên, sẽ mất một tuần để qua sông.

Đồng lần trước khi bạn kiểm tra dự án này, Dong đã đi tàu cao tốc. Để đến Trạm 39, đoàn tàu vỏ sắt Honda 12 chỗ, 200 mã lực này đã phải đi thuyền trên sông trong hơn 4 giờ. Công ty xây dựng của công ty viễn thông quân sự (Viettel) mà Dong đã tham gia xây dựng 12 trạm truyền dẫn vi sóng trên sông Marañón với tổng chiều dài 700 km. Trong mùa khô, phải mất hơn hai ngày bằng tàu cao tốc để đến ga xa nhất ở rìa trên của San Martin. Phải mất một tuần để đến sông này bằng thuyền. Marañón là một trong những nguồn nước quan trọng nhất ở Peru và là nhánh chính của sông Amazon. Ma-rốc bắt nguồn từ dãy núi băng của Nevado de Yapura thuộc dãy núi Andes, với tổng chiều dài hơn 1.700 km. Nó kéo dài về phía tây bắc qua Peru và sau đó quay về hướng đông vào Ucayali Sông (Ucayali), và sự hình thành của sông Amazon mạnh mẽ (sông Amazon). Một nguồn nước quan trọng cho các nhánh chính của sông Peru và Amazon. Sông Marmate bắt nguồn từ dãy núi băng của Nevado de Apula trên dãy núi Andes, với tổng chiều dài hơn 1.700 km, kéo dài về phía tây bắc qua Peru và sau đó quay về hướng đông vào sông Ucayali, tạo thành một Amazon hùng mạnh Con sông. — 14% trong số 30 triệu người Peru sống ở các làng và thành phố dọc theo sông Marmate. Cuộc sống của nhiều người phụ thuộc hoàn toàn vào các nguồn tài nguyên do dòng sông cung cấp, bao gồm cả đánh bắt cá.

14% trong số 30 triệu người Peru sống ở các làng và khu vực đô thị dọc theo sông Marmate. Cuộc sống của nhiều người phụ thuộc hoàn toàn vào các nguồn tài nguyên do dòng sông cung cấp, bao gồm cả đánh bắt cá.

Vào buổi chiều, chợ Nana trên sông Marmate (Iquitos, Loreto). Cắt tất cả các loại cá sạch và khô, vì vậy không có cá, và có ít ruồi và muỗi. Cá ở đây bán với giá khoảng 10 cơ sở (80.000 đồng) mỗi pound (khoảng 3 cơ sở cho một chai nước). Cá, bao gồm cả cá sấu, được làm đơn giản, chủ yếu được nướng trên than và sau đó cắt nhỏ bằng tay.

Vào buổi chiều tại chợ Nanai trên sông Marmate (thành phố Iquitos, tỉnh Loreto). Cắt tất cả các loại cá sạch và khô, vì vậy không có cá, và có ít ruồi và muỗi. Cá ở đây bán với giá khoảng 10 cơ sở (80.000 đồng) mỗi pound (khoảng 3 cơ sở cho một chai nước). Cá, bao gồm cả cá sấu, được làm đơn giản, chủ yếu được nướng trên than và sau đó cắt nhỏ bằng tay.

Trong hơn hai giờ, đoàn tàu đi qua làng St. Regis, nơi có trạm vi sóng ở nhà ga. 44. Vào ngày anh đến Loreto, Dong được giao nhiệm vụ xây dựng trạm vi sóng này.

Sau khi học tiếng Tây Ban Nha được một tháng, anh được yêu cầu làm việc ở Peru vào tháng 6 năm 2012. Sinh viên École Polytechnique, đang làm lạnh, nhưng khi đến đây, Dong đã làm mọi thứ có thể, từ việc xây dựng và lắp đặt các cột ăng ten và thiết bị ở nhiều tỉnh khác nhau. “Nhưng tôi đã không làm việc chăm chỉ như Loreto ở bất cứ đâu”,Đồng nói. Trong mùa mưa, Dong Group đã dành hơn ba tháng để xây dựng trạm vi sóng này.

Sau hơn hai giờ, đoàn tàu đi qua làng San Regis, trạm vi sóng thứ 44. Tại Loreto, Dong được giao nhiệm vụ xây dựng trạm vi sóng này.

Sau khi học tiếng Tây Ban Nha được một tháng, anh được gọi đến làm việc ở Peru vào tháng 6 năm 2012. Các sinh viên của Học viện Bách khoa được làm lạnh, nhưng sau khi đến đây, Dong đang làm mọi thứ anh ta có thể cung cấp ở nhiều tỉnh khác nhau, từ xây dựng đến lắp đặt cột ăng ten và thiết bị. Dong nói: “Nhưng tôi đã không làm việc chăm chỉ như Loreto ở bất cứ đâu.” Trong mùa mưa, nhóm của Dong đã dành hơn ba tháng để xây dựng trạm vi sóng này.

Tối hôm đó, Dong đến làng Santa Rita de Castilla ở ga 39. Trong phòng ngủ, hành lang giữa dẫn thẳng đến nhà bếp và phòng tắm. Căn phòng này giống như một cái hộp gỗ, rộng khoảng 5 mét vuông, ngột ngạt trong bầu không khí nóng ẩm của khu rừng cận nhiệt đới. Liền kề với trần nhà, một không gian rộng khoảng 0,2 m được che bằng lưới chống muỗi. Chỉ có một chiếc giường bọc nệm, rèm cửa, chăn mỏng, gối và một chiếc bàn và ghế nhỏ. Có thêm một bóng đèn và ổ cắm trong phòng, và máy phát điện ở phía sau nhà chỉ tạo ra điện từ 7 giờ tối. Lúc 11 giờ tối Đồng phải qua đêm ở đây, trả 10 mặt trời (khoảng 80.000 đồng). Sáng hôm sau, anh đến trạm 39. Roy Meza 28 tuổi sống ở Iquitos và muốn nhận anh ta. Roy đã nghiên cứu công nghệ hệ thống và đã làm việc tại Bitel, một công ty viễn thông Việt Nam, trong hơn 2 năm. Roy thể hiện tình yêu đặc biệt với các đồng nghiệp Việt Nam. Anh ấy nói rằng từ khi làm việc với họ, anh ấy đã học cách thích nghi và tìm mọi cách để vượt qua khó khăn.

Tối hôm đó, Dong đến Santa Rita Castilla Village 39. Nó được đặt trong 16 phòng liên tiếp và hành lang giữa dẫn thẳng đến nhà bếp và phòng tắm. Căn phòng này giống như một cái hộp gỗ, rộng khoảng 5 mét vuông, ngột ngạt trong bầu không khí nóng ẩm của khu rừng cận nhiệt đới. Liền kề với trần nhà, một không gian rộng khoảng 0,2 m được che bằng lưới chống muỗi. Chỉ có một chiếc giường bọc nệm, rèm cửa, chăn mỏng, gối và một chiếc bàn và ghế nhỏ. Có thêm một bóng đèn và ổ cắm trong phòng, và máy phát điện ở phía sau nhà chỉ tạo ra điện từ 7 giờ tối. Lúc 11 giờ tối Đồng phải qua đêm ở đây, trả 10 mặt trời (khoảng 80.000 đồng). Sáng hôm sau, anh đến trạm 39. Roy Meza 28 tuổi sống ở Iquitos và muốn nhận anh ta. Roy đã nghiên cứu công nghệ hệ thống và đã làm việc tại Bitel, một công ty viễn thông Việt Nam, trong hơn 2 năm. Roy thể hiện tình yêu đặc biệt với các đồng nghiệp Việt Nam. Anh cho biết, từ khi làm việc với họ, anh đã học cách thích nghi và luôn tìm cách vượt qua khó khăn. Tuyến cáp quang đông tây 15.000 km của Peru đã xây dựng các trạm vi sóng để bắt đầu một nhà cung cấp mạng 3G mới, chiếm 80% diện tích. Lãnh thổ của Peru được coi là có chất lượng cao hơn các nhà khai thác ở đây.

Roy, Dong và các đồng nghiệp Việt Nam và Peru khác đã lắp đặt tổng cộng 15.000 km cáp quang phương Đông ở phía tây Peru để xây dựng các trạm vi sóng để phục vụ cho việc ra mắt nhà cung cấp mạng 3G mới bao phủ 80% lãnh thổ của Peru , Chất lượng của nó được coi là vượt trội so với các nhà khai thác hiện có. Vào lúc 6 giờ sáng, bến tàu ở làng Santa Rita de Castilla đang bận rộn. Các cậu bé trong làng lớn lên tắm rửa và đánh răng, và rửa mặt bằng nước rút từ sông Marmate.

Đồng thời, thỉnh thoảng anh ta nhảy xuống sông để tắm cho bạn bè. đi câu cá. Tuy nhiên, anh không dám lấy nước từ sông để đánh răng hay nấu ăn như người địa phương mà phải đi đến làng để mua nước mưa với giá 1 đế / thùng.

6 giờ, ngôi làng Santa Rita de Castilla rất sôi động, bến tàu trên sông. Sau khi lớn lên, cậu bé nhà quê tắm và đánh răng, và rửa mặt bằng nước rút từ sông Marmate. đi câu cá. Tuy nhiên, anh không dám lấy nước từ sông để đánh răng hay nấu ăn như người địa phương mà phải đi đến làng để mua một xô nước cho nước.

Người dân ở đây rất nghèo, nhưng tình cảm. Không thể phát âm “Dong”, họ yêu cầu anh đổi tên. Đồng thời, Đồng đề xuất một số tên. Khi dân làng tự gọi mình là “hui”, dân làng cũng đồng ý.

Phải mất 200 tấn vật liệu và thiết bị để xây dựng một trạm vi sóng. Khoảng 300 m từ sông đến ga. Làm việc với họ vào ban ngày, đôi khi đến đêm ĐLang thang trong làng. “Chỉ hai giờ điện là đủ để sạc điện thoại để nghe bài hát. Tín hiệu điện thoại không có sẵn, vì vậy không có liên lạc với bạn. Đợi đến cuối tháng, sau đó đi tàu đến Iquitos để rút tiền và mua sắm.” Điều làm bạn buồn là anh Đông.

Sáng sớm cũng là lúc mọi người băng qua một con sông khác để vào rừng. Họ mang theo thức ăn, súng tự chế, dao để kiếm sống. Sông Maranón chảy qua khu bảo tồn lớn nhất Peru Peru, nơi có môi trường sinh thái vô cùng phong phú. Trong số đó, có nhiều loài động vật quý hiếm. Chính môi trường rừng rậm địa phương này đã khiến Iquitos (thủ phủ của toàn bang Loreto, nơi con sông dài nhất chảy qua đây) trở thành một trong những khu dân cư đông dân nhất thế giới. Nếu bạn muốn đến đây, bạn chỉ có thể đi bằng máy bay hoặc tàu thủy.

– Người Dongbao ở đây rất nghèo, nhưng rất tốt bụng. Vì họ có thể phát âm “Dong”, họ yêu cầu anh ta đổi tên. Đồng thời, Dong đề xuất một số tên. Khi dân làng tự gọi mình là “hui”, dân làng cũng đồng ý.

Phải mất 200 tấn vật liệu và thiết bị để xây dựng một lò vi sóng. Từ sông đến trạm khoảng 300 m. Ban ngày làm việc với họ Vào ban đêm, đôi khi tôi đi lang thang trong làng. “Chỉ hai giờ điện là đủ để sạc điện thoại để nghe các bài hát. Tín hiệu điện thoại không có sẵn, vì vậy không có liên lạc với bạn. Đợi đến cuối tháng, sau đó đi tàu đến Iquitos để thu tiền và mua sắm. “Thật buồn cho anh, anh Dong.”

Sáng sớm, đã đến lúc mọi người băng qua một con sông khác và đi vào rừng. Họ mang theo thức ăn, súng tự chế, dao để kiếm sống. Sông Marmate chảy qua khu vực được bảo vệ lớn nhất của Peru, nơi có môi trường sinh thái vô cùng phong phú, bao gồm nhiều loài động vật quý hiếm. Chính môi trường rừng rậm địa phương này đã khiến Iquitos (thủ phủ của toàn bang Loreto nơi con sông dài nhất đi qua) trở thành một trong những khu dân cư đông dân nhất thế giới. Nếu bạn muốn đến đây, bạn chỉ có thể đến đó bằng máy bay hoặc thuyền.

Gia đình của ông Eduardo Pilco (71) có 10 người con và 30 đứa cháu ở làng Santa Rita de Castilla. Ông lão sở hữu tới 15 ha đất dành riêng để trồng bưởi, chuối và cam. Ông mở một cửa hàng tạp hóa cho vợ con để bán những thứ lạ. Ông phàn nàn rằng cuộc sống vẫn còn nhiều khó khăn, các quan chức địa phương ít chú ý đến sản xuất nông nghiệp và bày tỏ hy vọng rằng con cháu họ sẽ được giáo dục và chăm sóc sức khỏe tốt hơn. Ông Eduardo Pilco (71 tuổi) có 10 người con và 30 đứa cháu ở làng Santa Rita de Castilla. Ông lão sở hữu tới 15 ha đất dành riêng để trồng bưởi, chuối và cam. Ông mở một cửa hàng tạp hóa cho vợ con để bán những thứ lạ. Ông phàn nàn rằng cuộc sống luôn khó khăn, chính quyền địa phương ít chú ý đến sản xuất nông nghiệp và hy vọng rằng con cháu họ sẽ được giáo dục và chăm sóc sức khỏe tốt hơn. Sau khi hoàn thành, Dong nói lời tạm biệt với Roy, trở về Nauta bằng tàu hỏa và đưa chiếc xe trở lại công ty. Đồng đã có người yêu. Dong nói: “Nhưng cô ấy đã chủ động nói lời chia tay vì cô ấy biết điều đó làm tôi khó chịu. Là một thường dân, tôi đi từ tòa nhà này sang tòa nhà khác.” Bây giờ, anh Dong chỉ lo lắng về việc anh tôi học ở nhà. , Tôi cũng là người lạ, tôi rất lo lắng. May mắn thay, chúng tôi đã được đào tạo để chăm sóc tất cả mọi thứ. Bây giờ, chúng ta có thể kiểm tra tòa nhà này một cách tự do, chỉ cần bỏ lỡ Daihe ở vùng nông thôn. “- Sau khi kiểm tra, Dong nói lời tạm biệt với Roy, trở về Nauta bằng tàu hỏa và mang xe về công ty. Đồng đã có người yêu.” Nhưng cô ấy đã chủ động nói lời chia tay với anh ta vì cô ấy biết rất khó để giữ tôi. Là một thường dân, tôi có các tòa nhà ở khắp mọi nơi “, ông Dong nói. Bây giờ ông Dong chỉ lo lắng về em trai tôi đang học ở nhà. Tôi lo lắng rằng tôi cũng là một người xa lạ. May mắn thay, chúng tôi đã đào tạo như vậy và chúng tôi có thể chăm sóc mọi thứ. Bây giờ chúng tôi được tự do kiểm tra tòa nhà này, chỉ thiếu sông Day ở nông thôn. “- Khi Đông Lộ kiểm tra nhà ga, người quản lý chi nhánh Mã Văn Thành (áo tím, 34 tuổi) sẽ gọi và quảng cáo Tập sách được đưa đến thị trường nhà ga Nanay, trực tiếp hiển thị mạng di động mới cho người lái xe lửa hoặc người lái xe ôm …. Sáng hôm sau, Thanh sẽ mở một chi nhánh ở khu vực Greater Loreto để đại diện cho Bitel, có diện tích là 368.851 mét vuông. Kilômét. Mỏ đồng sắp hết hạn ở Peru và Thanh là công ty đầu tiên bắt đầu hoạt động vào năm 2011 và sẽ tiếp tục làm như vậy cho đến khi đồng nghiệp người Peru của ông tiếp quản. — Lo lắng cùng một lúcTại trạm điều khiển, giám đốc chi nhánh Mã Văn Thành (áo tím 34 tuổi) đã cầm điện thoại và tờ rơi tại chợ nhà ga Nanay, trực tiếp cung cấp một mạng di động mới cho người lái tàu hoặc người điều khiển xe máy. Sáng hôm sau, Thanh sẽ đại diện cho Bitel trong việc mở chi nhánh tại khu vực Greater Loreto, với diện tích tối đa là 368.851 km2. Mỏ đồng sắp hết hạn ở Peru và Thanh là người đầu tiên của công ty bắt đầu hoạt động vào năm 2011 và sẽ tiếp tục kiên trì cho đến khi đồng nghiệp người Peru của ông tiếp quản.

— Rongan

Trẻ có bao nhiêu công nghệ?

Khi công nghệ giáo dục tiếp tục phát triển và ngành công nghiệp ngày càng cần những ứng cử viên am hiểu, cuộc tranh luận về thời gian học sinh sử dụng hợp lý đang nóng lên. Trang web công nghệ giáo dục EdSurge (Hoa Kỳ) đã tham khảo ý kiến ​​các chuyên gia giáo dục và công nghệ để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Thời gian biểu diễn có thực sự quan trọng?

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục thảo luận về việc sử dụng màn hình trẻ em, họ thường tập trung vào thời gian họ dành mà không phân tích màn hình. Tình hình thực tế trước đây. Weinstein cho biết: “Ít nhất là về sự an toàn của trẻ em, so với cùng kỳ, đã dành 15 phút trên Instagram để tìm nội dung truyền cảm hứng, nhưng có một sự khác biệt lớn giữa việc hiển thị nội dung có hại.” Đối với Weinstein, nội dung màn hình không chỉ là màn hình Thời gian quan trọng hơn. Từ quan điểm này, việc giới hạn thời gian trong một ngày ít có giá trị hơn nhiều so với việc sử dụng hiệu quả thời gian đó.

Richard Culatta thuộc Cộng đồng Giáo dục Công nghệ Điều hành Toàn cầu (ISTE) cũng tin rằng thời gian sàng lọc vấn đề không hữu ích như các sinh viên lúc đó. “Nếu một học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng biển số xe, tôi hy vọng cô ấy hiếm khi sử dụng màn hình. Mặt khác, nếu cô ấy sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Bạn có thể giao tiếp với sinh viên về chủ đề này, cộng tác và tương tác với các đồng nghiệp trên khắp thế giới. Tôi hy vọng cô ấy có Nhiều thời gian sàng lọc hơn, “Kurata nói.

Công nghệ bốn giá trị mang đến

vấn đề là gì, phóng viên và tác giả của “Nghệ thuật cân bằng giữa truyền thông kỹ thuật số và đời thực” Anya Kamenetz (Anya Kamenetz) đã chia sẻ: “Sử dụng tích cực Màn hình giúp phát triển bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và hạnh phúc. ” Sáng tạo có thể là một công nghệ pha trộn âm thanh, đồ họa, lập trình và thiết kế ứng dụng. Công nghệ kết nối được sử dụng cho mục đích truyền thông. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới. Thú vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, chơi nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz nói rằng để sử dụng công nghệ hiệu quả, những người muốn sử dụng công nghệ là dành cho trẻ em đang cố gắng giảm bớt gánh nặng của công nghệ. Sử dụng công nghệ vô nghĩa để giết thời gian, nhưng tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị .

Giáo viên là khoản đầu tư lớn nhất vào công nghệ phát triển công cộng

Để tập trung vào chất lượng trong một thời gian dài, Culatta tin rằng kinh nghiệm học tập có thể được cung cấp cho sinh viên thông qua phương tiện kỹ thuật số Thông tin là một vấn đề quan trọng trong việc sử dụng công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục có kiến ​​thức chuyên môn và phát triển các lợi thế kỹ thuật trong giáo dục, lợi ích là không thể tin được.

Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đến lớp học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng và không đủ hiểu biết để sử dụng công nghệ đúng cách. Do đó, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên hơn là thiết bị. Kurata nói: “Ngay cả trong các trường học có công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ hiệu quả, họ có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt.” Nhu cầu cơ bản mà các trường và đơn vị phải phát triển nên tập trung vào đào tạo và hỗ trợ giáo viên để tích hợp công nghệ vào Trong lớp học. Thiết bị cầm tay có mặt khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần phải cẩn thận để giúp học sinh sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Giáo viên có kiến ​​thức và khả năng phát triển kỹ thuật hiệu quả sẽ cung cấp hỗ trợ tốt cho sinh viên để phát triển lợi thế này.

– Nguyễn Chương (EdSurge)

Hội nghị quản lý đại học SHMS Thụy Sĩ

SHMS là trường đại học quản lý khách sạn tiếng Anh nổi tiếng ở Thụy Sĩ. Sinh viên tốt nghiệp SHMS có thể làm việc trong nhiều lĩnh vực liên quan đến dịch vụ khách hàng, chẳng hạn như quản lý khách sạn, du lịch, ăn uống, giải trí, thể thao và quản lý sự kiện văn hóa, hội nghị, quản lý hàng không, công ty vận tải, sòng bạc … và nhiều cơ hội việc làm liên quan đến tiếp thị , Quản lý nguồn nhân lực, truyền thông đại chúng …

Ngành công nghiệp không khói này được đặc trưng bởi sự đổi mới và luân chuyển không ngừng của các nhân viên có kinh nghiệm. Do đó, bạn có thể phát triển, được thăng tiến nhanh chóng và thậm chí bắt đầu kinh doanh riêng sau vài năm. Nếu bạn quan tâm đến chủ đề này, bạn có thể tham dự hội thảo vào lúc 3 giờ chiều. Thứ Bảy, ngày 24 tháng 5, 7 giờ tối, Tầng 4, Tòa nhà Qingdong, Số 132-138, Jinma, Thành phố Badin, Hà Nội; 5 giờ chiều, ngày 25 tháng 5, Chủ nhật, 7 giờ tối, Số 2 Quảng trường Linsen, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh Khách sạn Park Hyatt. Trường đã cung cấp cho sinh viên một chiếc iPad để đăng ký vào tháng 9 năm nay.

Sinh viên tốt nghiệp SHMS sẽ nhận được 3 bằng quốc tế: Thụy Sĩ, Hoa Kỳ và Vương quốc Anh.

SHMS được chào đón hàng năm. Một giờ lái xe từ Geneva, hơn 2.000 sinh viên học tại hai cơ sở đào tạo bốn sao tiêu chuẩn ở Caux Montreux và Leysin. Châteaude Caux Montreaux là nơi cung cấp chỗ ở và chỗ ở cho sinh viên năm nhất và năm hai. Nội thất của Cox Castle được trang bị các tiện nghi hiện đại, bao gồm phòng họp, lớp học, nhà bếp thực tế, ký túc xá sinh viên, quán bar, nhà hàng và phòng tập thể dục sinh viên. .. Thói quen nấu ăn ở đây được coi là một trong những nhà bếp hiện đại nhất thế giới. Khuôn viên thứ hai của trường đại học nằm trong khu trượt tuyết nổi tiếng của Thụy Sĩ – Leysin (Leysin), là sinh viên năm thứ ba, tốt nghiệp và học thạc sĩ và nhà ở.

Đào tạo SHMS bao gồm:

Cử nhân (3 năm)) Lĩnh vực: quản lý khách sạn, quản lý khách sạn và sự kiện, quản lý sự kiện.

Tốt nghiệp PGD (một năm) chuyên ngành: quản lý khách sạn, quản lý sự kiện, quản lý vận hành khách sạn, quản lý nhà hàng. Quản lý khách sạn, Tổ hợp khách sạn (1-2 năm).

Thạc sĩ quản lý khách sạn quốc tế (một năm).

” Khóa dự bị tiếng Anh (4-20 tuần) .

Tốt nghiệp SHMS 3 độ quốc tế: Thụy Sĩ, Hoa Kỳ và Vương quốc Anh. Đặc biệt, sinh viên có thể lấy bằng cử nhân hoặc thạc sĩ tại Đại học Derby, trường đại học được xếp hạng thứ năm về quản lý du lịch khách sạn ở Anh. Xem thêm thông tin về trường học ở đây. Một năm học bao gồm 5 tháng học lý thuyết và 6 tháng thực tập có lương ở Thụy Sĩ hoặc nước ngoài. Mức lương tối thiểu ở Thụy Sĩ là 56 triệu đồng mỗi tháng.

SHMS là trường đại học quản lý khách sạn tiếng Anh nổi tiếng của Thụy Sĩ.

SHMS thuộc nhóm giáo dục SEG-Thụy Sĩ và nổi tiếng với khách du lịch. Ngành công nghiệp khách sạn giữ liên lạc với nhiều công ty và khách sạn nổi tiếng trên thế giới. SHMS tổ chức Diễn đàn tuyển dụng quốc tế miễn phí, hai lần một năm để giúp sinh viên gặp gỡ và phỏng vấn trực tiếp nhà tuyển dụng. Những nhà tuyển dụng này là những khách sạn, công ty và công ty tốt nhất từ ​​nhiều quốc gia (như Hoa Kỳ, Úc và các nước châu Âu). Tính đến tháng 10 năm 2013, hơn 200 nhà tuyển dụng quốc tế và hơn 2.500 sinh viên đã tham gia hội nghị. Trong các nhóm khách sạn quốc tế, như “Tập đoàn Accor, Disneyland Paris, Emirates, Bốn mùa, Khách sạn Hyatt, Khách sạn Mandarin Oriental, Khách sạn Marriott …” Hơn 50% sinh viên tìm thấy một bản sao trước khi tốt nghiệp “Công việc tốt”, 90% trong số 90% sinh viên còn lại được SHMS hỗ trợ tìm được việc làm có thu nhập cao sau khi tốt nghiệp, và mở các khóa học cử nhân, tốt nghiệp và thạc sĩ vào tháng 2 và tháng 9 hàng năm; Các khóa học.

Miễn lệ phí dịch vụ 100%, tỷ lệ visa cao Để biết thêm thông tin, vui lòng liên hệ Visco:

– Tầng 4, Tòa nhà Qingdong, Số 132-138, Golden Horse City, Badin, Hà Nội Điện thoại: (04) 3 726 1938 .E-mail: viscohanoi@visco.edu.vn.-239 Cách Mang Thang 8, Quận 3, Căn hộ văn hóa A2, Tel: (08) 3 832 8416 E-mail: viscohcm @ visco.edu.vn-Biển Thành phố Đà Nẵng Phan Chu Trinh 433 Điện thoại: (0511) 3 552 597/96 Email: viscodn @ visco .edu.vn.-Thành phố Hải Phòng Ngô Quyền Điện Biên Điện thoại: (031) 3 950748. Email: viscohp @ visco.edu.vn. Gợi ý trực tuyến: Ym!: duhocvis co; Skype: viscohanoi.

Để biết thêm thông tin, vui lòng truy cập trang web: www.shms.com; www.visco.edu.vn

( Nguồn: Visco)

Đền Tokyo có đầy đủ các công trình Việt Nam giữa Covid-19

Tu, một công nhân Việt Nam 22 tuổi, đã bị sa thải sau khi làm việc tại một khách sạn ở một thị trấn spa ở phía bắc Tokyo. Sau khi đi bộ trên đường vài phút, cô thấy Jishui Jibao, người lãnh đạo nhóm hỗ trợ công việc Việt Nam, chào ở lối vào của một tòa nhà vững chắc.

Đền Ri Khánh trên tầng ba đang trở lại. Ở thiên đường của những người nhập cư trẻ tuổi ở Việt Nam, một trong những nhóm bị ảnh hưởng nặng nề nhất bởi sự suy thoái kinh tế do đại dịch Covid-19 ở Nhật Bản gây ra.

“Tôi cảm thấy bị bỏ rơi” nói khi bạn đến chùa. “Tôi rất biết ơn khi được ở đây.”

Vào ngày 2 tháng 7, Jishui Jishui đã hét lên tại chùa Nisshinkutsu ở Tokyo để khuyến khích công việc của người Việt Nam Viong Lương Thị Tự. Ảnh: Reuters – Mặc dù mức lương cao thu hút người Việt Nam, nhưng mặc dù nợ của chủ lao động. Năm ngoái, 410.000 công nhân Việt Nam làm việc tại Nhật Bản, tăng 24,5% so với năm trước.

Trước đây, các nữ tu đền thờ thường cầu nguyện cho người chết, nhưng khi Covid-19 tấn công nền kinh tế, họ đã dành một phần thời gian để chuẩn bị cho nó. Bao bì thực phẩm khẩn cấp cho người Việt Nam dễ bị tổn thương từ khắp Nhật Bản. Yi Qingshui cho biết, trong chùa, công nhân Việt Nam học tiếng Nhật, nấu các món ăn Việt Nam, tìm việc hoặc về nhà.

“Chúng tôi làm tất cả những gì có thể. Lý do chúng tôi phải chăm sóc mọi người là vì họ ở trong bào thai cho đến khi họ chết. Người đứng đầu Nhóm Hỗ trợ Hợp tác Nhật Bản – Việt Nam, đây là một tổ chức phi lợi nhuận nằm ngoài tu viện. Sau trận động đất năm 2011 tại Nhật Bản, ngôi đền đã tiếp nhận những người lao động Việt Nam vô gia cư và nó được lưu truyền rộng rãi trong dân chúng Việt Nam. Khi tiếng tăm của Jishui, lan rộng ra cộng đồng, cô bắt đầu nhận được tin tức. Điều này bao gồm những phụ nữ tìm cách phá thai, những người lao động vô tình bị sa thải không có nơi nào để đi và những người lao động đã bỏ trốn vì bị chủ nhân lạm dụng.

Năm 2019, Shimizu City đã nhận được khoảng 400 trường hợp, nhưng con số này đã tăng mạnh kể từ tháng Tư Bây giờ, cô ấy nhận được 10 đến 20 tin nhắn mỗi ngày và tất cả người Việt Nam ở Nhật Bản đang yêu cầu giúp đỡ.

“Tôi không thể đếm được”, cô ngồi bên điện thoại và điện thoại reo liên tục các cuộc gọi và tin nhắn của người Việt tuyệt vọng Môi giới lao động, người sử dụng lao động và người lao động. Cô nói: “Không ai khác ở Nhật Bản có thể hỗ trợ điều này. — Công nhân Việt Nam ăn trưa bên cạnh thức ăn được chuẩn bị tại chùa Nisshinkutsu ở Tokyo và phân phát cho những người Việt Nam dễ bị tổn thương trên khắp Nhật Bản. Ảnh: Reuters

Khi Tu bị sa thải mà không thông báo cho anh ta và yêu cầu rời khỏi ký túc xá , Cô quay sang Qingshui.

“Tôi không có việc làm, tôi không giúp tôi bây giờ. Tôi có thể đến không? Cô nhắn tin cho tu viện hôm nay.

Bạn đã tốt nghiệp một trường dạy nghề vào tháng 3 và tìm được việc làm trong một khách sạn sang trọng ở Nikko (một điểm đến đền thờ nổi tiếng dành cho khách du lịch) vào giữa tháng Tư. Tuy nhiên, cô nói rằng cô không tìm được việc làm và ở trong ký túc xá vài ngày mà không làm gì cả. Bạn đã nhận được khoảng 30.000 yên (khoảng 280 đô la Mỹ) vào tháng 5, nhưng bạn không biết nếu bạn sẽ được trả tiền vào tháng 6. Đại diện khách sạn từ chối bình luận vì ông không trực tiếp thuê Lương.

Nhiều công nhân Việt Nam đến Nhật Bản với tư cách là sinh viên quốc tế hoặc thực tập sinh, điều này khiến họ phụ thuộc vào chủ lao động và dễ bị lạm dụng và bóc lột. Tháng trước, Shimizu đã có bài phát biểu trước Quốc hội Nhật Bản, yêu cầu chính phủ hỗ trợ nhiều hơn cho sinh viên Việt Nam mà không có bảo hiểm việc làm. -Anh Ngọc (Reuters)