Chuẩn bị việc làm trong tương lai cho thế hệ trẻ

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của cô về tương lai của công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là CEO của Digital Promise.

Cần có những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp. Sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc sức khỏe là lĩnh vực mà tự động hóa ngày càng phổ biến. Cô nói rằng trí thông minh nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn có thể giúp các bác sĩ tìm ra những gì đang xảy ra và liên kết chúng lại với nhau. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator phán quyết rằng máy không thể hiểu kết quả. Đồng cảm là điều duy nhất con người có, và họ không sợ bị lấn át bởi máy móc.

Ước tính đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp. Các loại kỹ năng mọi người cần cũng đang thay đổi. “Trong những năm 1990, chúng tôi đã xem xét các kỹ năng mà thế kỷ 21 nên có, như tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, mua lại tài chính, v.v.”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây thực sự là một kỹ năng phải có. “

Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường. Nghề nghiệp hiện tại.

Thay đổi phương pháp giáo dục – Carter nói vấn đề Phải, công việc trong tương lai phải được giáo dục bằng phương pháp khác. Đây là thách thức mà các nhà giáo dục phải đối mặt khi chúng tôi yêu cầu họ thực hiện kinh nghiệm học tập theo những cách khác nhau. — “Giáo viên nên trải nghiệm như As Giáo viên trung học, đại học và lớp, họ cảm thấy thế nào khi là giáo viên. Karen Cator nói rằng nhu cầu luôn thay đổi của thời đại mới buộc họ phải làm điều gì đó thiếu kinh nghiệm. Cô ấy nói rằng cô ấy đang phát triển một đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với các giáo viên trong lớp và họ rất háo hức được làm việc với các giáo viên nếu họ muốn. Công nghệ có thể là một cơ hội tuyệt vời để giải quyết vấn đề này. Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet có thể giúp mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở. Đồng thời, nó cũng có thể giúp mọi người. Cator nói: “Đổi mới toàn cầu, Để đảm bảo tất cả học sinh đều có cơ hội như nhau. – Một mối quan tâm khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây bất lợi cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. “Làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có cơ hội học tập tốt nhất và Bình đẳng với những người có điều kiện tốt hơn, không phải là điều kiện mà các nhà giáo dục cần chú ý.

“Những gì chúng ta cần làm là tìm cách cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn học tập. Hãy chắc chắn rằng trường học được bảo hiểm đầy đủ và học sinh có các thiết bị họ có. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập về nhà và nghiên cứu trong và ngoài trường,” Bài tập về nhà của họ lớn như những sinh viên khác, và rất hấp dẫn, tất cả sinh viên đều có thể tận hưởng cơ hội học tập thanh lịch. Điều này là cần thiết bởi vì nó cũng mang lại triển vọng rộng lớn cho một tương lai tươi sáng “, Carter nói. Bạn phải nghĩ đến” đổi mới toàn cầu “. Bao gồm những thay đổi về khái niệm. Bà nói rằng nhiều sáng kiến ​​công nghệ mới chỉ dành cho một số nhóm người nhất định. Có lợi. Đổi mới toàn cầu cần giải quyết các vấn đề của nhóm người này.

“Trẻ em vô gia cư đến trường, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp cần giặt nhiều hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào khác. Karen nói Carter. Giải quyết thực tế nhận thức này cũng là một sự đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (Theo EdSurge)

Gần 280 người Việt trở về từ Châu Âu

Bộ Ngoại giao đã ban hành một tuyên bố hôm nay nói rằng chuyến bay được thực hiện phối hợp giữa chính quyền Việt Nam và hãng hàng không quốc gia và chính quyền địa phương châu Âu từ ngày 21 đến 22 tháng 7.

Hành khách đi máy bay bao gồm sinh viên, sinh viên đã hoàn thành khóa học, khó tìm chỗ ở, trẻ em dưới 18 tuổi, người già, người có điều kiện sức khỏe cơ bản, khách du lịch, thăm người thân, công nhân có visa hết hạn và hợp đồng lao động bị mắc kẹt ở Romania, Bulgaria , Ba Lan, Ý, Bỉ, Áo, Đan Mạch, Hà Lan, Cộng hòa Séc, Slovakia và Hungary.

Công dân Việt Nam đáp chuyến bay từ châu Âu về nước vào ngày 21-22 / 7. Ảnh: Bộ Ngoại giao

Thực hiện nghiêm túc các quy định phòng chống dịch bệnh và các yêu cầu vệ sinh dịch tễ trong suốt chuyến bay. Khi máy bay hạ cánh tại sân bay quốc tế Đà Nẵng, tất cả hành khách cũng phải trải qua quá trình cách ly y tế và kiểm tra thể chất.

Trong ba tháng qua, Việt Nam đã tổ chức hơn 55 chuyến bay để ngăn chặn hơn 13.300 công dân từ khắp nơi trên thế giới khỏi dịch Covid-19. Việt Nam tiếp tục xây dựng kế hoạch hoàn trả công dân đáp ứng nhu cầu của công dân nước ngoài dựa trên khả năng cách ly trong nước.

Anh Ngọc

Học kế toán tại Đại học Curtin, Úc

Nghề kế toán đóng một vai trò quan trọng và tất cả các công ty luôn cần nguồn nhân lực. Ngoài ra, đây là một ngành thu nhập tương đối ổn định cung cấp nhiều cơ hội thăng tiến. Trong nền kinh tế thị trường cạnh tranh không ngừng phát triển, các công ty sẽ luôn cần những kế toán viên xuất sắc để quản lý tài chính và chi tiêu hiệu quả. Điều này làm cho thị trường việc làm cho ngành kế toán lớn hơn. Dựa vào kế hoạch kế toán chất lượng cao được các tổ chức kế toán chuyên nghiệp ở Úc công nhận, Phòng Kế toán của Trường Kinh doanh Curtin CBS, một trong những khoa giáo dục kinh doanh lớn nhất của Úc, đang dần trở thành một lựa chọn tốt. Nhằm mục đích cho những người tìm kiếm cơ hội trong thị trường nghề nghiệp đầy hứa hẹn này.

Phòng Kế toán Tài chính của Trường Kinh doanh Curtin (CBS) đào tạo các nhà đổi mới.

Trường Kế toán của Đại học Curtin cung cấp nhiều khóa học kế toán uy tín và được công nhận bởi các tổ chức kế toán chuyên nghiệp. Úc bao gồm: CPA Australia, Học viện kế toán công chứng (ICCA) và Học viện kế toán công (ICA) . Với cơ sở vật chất hiện đại trên thế giới và các khóa học thực tế cao, CBS sẽ cung cấp cho sinh viên sau đại học sự nhạy bén cần thiết trong môi trường làm việc cạnh tranh ngày nay. — Học sinh tham gia các khóa BA và MA của Kế toán Curtin sẽ được miễn 6 môn chính của khóa CPA. Viện Kế toán công chứng Úc là một trong những tổ chức kiểm toán và kế toán chuyên nghiệp lớn nhất của Úc. Nó có lịch sử lâu đời 125 năm và được công nhận rộng rãi và uy tín trên toàn thế giới. Để có được Học viện kế toán công chứng CPA tại Úc, sinh viên chỉ cần 6 môn học CPA và 6 môn học để được đưa vào chương trình Thạc sĩ kinh doanh của Curtin (Kế toán chuyên nghiệp mở rộng), vì vậy bạn cần học chương trình này. Có được chứng chỉ CPA trong 6 môn học tự chọn sẽ mang lại lợi ích rất lớn.

Đặc biệt, Đại học Curtin sẽ cung cấp học bổng hỗ trợ hấp dẫn trong nửa đầu năm 2016 dựa trên kết quả học tập của sinh viên. Sinh viên quốc tế không chỉ ở Khoa Kế toán và Tài chính, mà còn trong các lĩnh vực khoa học sức khỏe, khoa học kỹ thuật và nhân văn: -students tham gia các khóa học đại học (tối đa 200 tín chỉ) -các học viên tham gia các khóa học thạc sĩ (lên tới 400 tín chỉ) – – Đại học Cutin được xếp hạng dưới 50 trong Bảng xếp hạng Đại học Thế giới QS 2015, được xếp hạng trong 2% các trường đại học hàng đầu thế giới và được xếp hạng trong top 40 trong các trường đại học toàn cầu. Đại học Curtin là trường lớn thứ ba ở Tây Úc, với 15 cơ sở ở “Quốc gia Kangaroo”. Với ảnh hưởng quốc tế, khuôn viên trường đại học nằm ở một vị trí tuyệt vời, có thể thúc đẩy mối quan hệ chặt chẽ với cộng đồng và ngành công nghiệp, trong khi vẫn giữ được danh tiếng của trường đại học phục vụ khu vực. Thông qua nhiều chương trình linh hoạt, sinh viên có thể chọn các khóa học phù hợp nhất từ ​​các chương trình đại học và sau đại học trong các lĩnh vực sau: thương mại, thiết kế, kỹ năng, khoa học y tế, khoa học xã hội, khoa học máy tính, truyền thông đại chúng, khoa học vật lý và quản lý nhân sự.

Đặc biệt đối với những người trẻ tuổi muốn học kinh doanh, Trường Kinh doanh Curtin (Trường Kinh doanh Curtin: CBS) – khoa giáo dục và đào tạo lớn nhất được cung cấp bởi hầu hết các trường đại học Curtin, là một điểm đến không thể bỏ qua ở Tây Úc. Năm nay, CBS xếp thứ sáu trong số các trường kinh doanh có ảnh hưởng nhất đối với sinh viên quốc tế. Đặc biệt, các chuyên ngành tài chính và kế toán được xếp hạng trong top 100 trên thế giới trong Bảng xếp hạng Đại học Thế giới QS 2014.

Đại học Curtin đã đặt nền tảng vững chắc cho sự nghiệp của sinh viên.

Tại CBS, sinh viên sẽ có được các phương tiện hỗ trợ trực tuyến hàng đầu. Thông qua quan hệ đối tác với chính phủ, doanh nghiệp và các tổ chức do chính phủ tài trợ, nghiên cứu của trường đại học có lợi cho cộng đồng địa phương, quốc gia và toàn cầu. Sinh viên tốt nghiệp đã giữ các vị trí chuyên nghiệp và kinh doanh khác nhau trên khắp thế giới.

Phụ huynh, sinh viên và sinh viên quan tâm có thể tham gia “Hội thảo của Hiệp hội Nghiên cứu Kế toán Đại học Úc tại Úc” để có được thông tin hữu ích và khả năng hỗ trợHỗ trợ mạnh mẽ từ Đại học Curtin và StudyLink International. Tại Hà Nội, hội thảo sẽ được tổ chức vào lúc 5:30 chiều. -7: 30 vào buổi tối tại DingTea tại Đào Tân 15A, quận Ba Đình vào ngày 30 tháng 10 (cung cấp trà sữa cho người tham gia). Đăng ký qua điện thoại: (04) 357 39798 hoặc 0904 558 351 (gặp bà Hoàng Hà) hoặc đăng ký tại đây. Khách mời là bà Thảo Nguyên, Đại diện tuyển sinh của Curtin tại Việt Nam và bà Van Dang, Giám đốc phát triển kinh doanh của CPA Australia.

Tại thành phố Hồ Chí Minh, hội thảo sẽ được tổ chức từ 5h30 đến 30h30 ngày 29/10. Văn phòng học tập quốc tế, Nguyễn Thị Minh Khai, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh, 219. Đăng ký qua điện thoại: (08) 3925 6731 hoặc 090 303 4601 (gặp cô Mai Phương) hoặc đăng ký tại đây. Khách mời là ông Long Nguyễn, đại diện tuyển sinh của Curtin Việt Nam và ông Tuấn Lâm, giám đốc phát triển kinh doanh của CPA Australia tại Việt Nam.

Tại CBS, sinh viên sẽ tận hưởng cơ hội để hỗ trợ các cơ sở và cơ sở vật chất để học các khóa học hàng đầu – Tham gia vào “Kế toán Đại học Curtin Úc ở nước ngoài” được tổ chức tại StudyLink HCM vào ngày 29 tháng 10 hoặc tại StudyLink tại Hà Nội vào ngày 30 tháng 10 Hội thảo “và ký thỏa thuận tham vấn từ ngày 29 tháng 10 đến ngày 30 tháng 11 có cơ hội nhận được nhiều quà tặng, hỗ trợ và phần thưởng hấp dẫn. Bạn sẽ nhận được 100% visa Úc và phí sinh trắc học, trị giá 9,97 triệu đồng từ hai sinh viên đầu tiên (áp dụng có điều kiện cho một sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh và một sinh viên tại Hà Nội) Sự kiện này yêu cầu phí visa Úc là 5 triệu đồng, 10 vé xổ số được đăng ký bởi 10 người bạn đầu tiên (chỉ có giá trị tại Hà Nội). Bạn sẽ nhận được một trong những món quà sau: một cuốn sổ tay hoặc tập sách học tập rút thăm hàng quý và một giải thưởng iPad mini trị giá 6 triệu đồng, giải nhì là một ổ cứng di động, giải ba được trao vào cuối mỗi quý 10 món quà đặc biệt. Bạn cũng sẽ nhận được thẻ khách hàng VIP để tận dụng nhiều dịch vụ ưu đãi dài hạn của StudyLink International và các đối tác của mình, phí chuyển tiền ưu đãi khi sử dụng dịch vụ với các ngân hàng đối tác trong Commonwealth hoặc Eximbank.

(Nguồn: StudyLink International)

Trẻ có bao nhiêu kỹ năng?

Khi công nghệ giáo dục tiếp tục phát triển và ngành công nghiệp ngày càng cần những ứng cử viên am hiểu công nghệ, cuộc tranh luận về thời gian sinh viên nên sử dụng công nghệ ngày càng trở nên gay gắt. EdSurge (Hoa Kỳ) đã tham khảo ý kiến ​​của các chuyên gia giáo dục và công nghệ để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

“Thời gian sàng lọc có thực sự quan trọng không?”

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục thảo luận về vấn đề sử dụng màn hình của trẻ em, họ thường Tập trung vào thời gian sử dụng mà không phân tích tình huống thực sự của việc ngồi trước màn hình. Weinstein cho biết: “Ít nhất là về an toàn cho trẻ em, dành 15 phút cho Instagram tương đương với việc tìm kiếm nội dung truyền cảm hứng, nhưng có một sự khác biệt rất lớn giữa việc xem nội dung có hại.” Đối với Weinstein, nội dung màn hình tốt hơn nội dung màn hình. Thời gian quan trọng hơn. Từ quan điểm này, việc giới hạn thời gian trong một ngày ít có giá trị hơn nhiều so với hoạt động hiệu quả. Lần này, Richard Culatta thuộc Cộng đồng giáo dục kỹ thuật điều hành toàn cầu (ISTE) cũng tin rằng vấn đề về thời gian sàng lọc không hữu ích như những gì sinh viên làm trong thời gian này. Học sinh bấm vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng biển số xe, hy vọng rằng cô hiếm khi sử dụng màn hình. Mặt khác, cô ấy có sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề không. Kurata nói rằng chủ đề là hợp tác với các đồng nghiệp trên khắp thế giới và “tương tác với họ, tôi hy vọng cô ấy sẽ có nhiều thời gian hơn để tiến lên màn hình.”

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại

Nói về vấn đề này, Anja Kamenetz, nhà báo và tác giả của cuốn sách “Nghệ thuật điều hòa phương tiện kỹ thuật số và cuộc sống thực” chia sẻ: “Sử dụng màn hình theo cách tích cực giúp phát triển bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niềm vui. “. Sáng tạo có thể là một công nghệ pha trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình và thiết kế ứng dụng. Việc sử dụng công nghệ kết nối là cho mục đích truyền thông. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục nhất định để học và thực hành các kỹ năng mới. Thú vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz nói rằng để sử dụng công nghệ hiệu quả, những người muốn sử dụng công nghệ giảm việc sử dụng công nghệ vô nghĩa cho những đứa trẻ phải cố gắng và lãng phí thời gian, nhưng họ phải tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị này. – Giảng viên là khoản đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công cộng – để nhấn mạnh chất lượng, Culatta tin rằng kinh nghiệm học tập có thể cung cấp cho sinh viên thông qua phương tiện kỹ thuật số là vấn đề chính trong việc sử dụng công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục có chuyên môn và phát triển lợi thế công nghệ trong giáo dục, lợi ích là không thể tin được. Thường không có mục tiêu rõ ràng và thiếu hiểu biết về việc sử dụng công nghệ đúng cách. Do đó, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc thực hiện công nghệ là đầu tư vào giáo viên hơn là thiết bị. Culatta nói: “Ngay cả các trường học có công nghệ hạn chế cũng có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ hiệu quả.” Nhu cầu cơ bản mà trường học và các đơn vị phải phát triển trước tiên phải nhằm mục đích đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị di động có mặt ở khắp mọi nơi trong cuộc sống của sinh viên, vì vậy, trọng tâm là giúp họ sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Giáo viên có kiến ​​thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ cung cấp hỗ trợ tuyệt vời cho sinh viên để phát triển lợi thế này.

– Nguyễn Chương (EdSurge)

Malaysia bắt giữ một nhóm thợ kim hoàn Việt Nam bị nghi ngờ

Ông Noorzainy Mohd Noor, cảnh sát trưởng quận Seberang Prai Utara ở Penang, cho biết theo thông tin bí mật, họ đã theo một chiếc ô tô vào sáng ngày 20 để lái xe với hai người Việt Nam, 33 và 38 tuổi. Đi đến một ngôi nhà vào tháng Bảy. Khi cảnh sát đến gần, hai người bỏ trốn, nhưng lại bị bắt. Nhập vào, người ta tin rằng nếu bị bắt trong một tội ác, thanh kiếm sẽ được sử dụng để tự vệ. Và nhà của hai nghi phạm người Việt tại buổi họp báo ngày 20/7. Ảnh: Malay Mail

Cảnh sát sau đó đã lục soát nhà của hai nghi phạm và tìm thấy nhiều mặt hàng khác nhau như quần áo, giày dép và đồ điện tử, cũng như tiền mặt quốc tế. Và lệnh chuyển tiền. -Theo nghi phạm, “cách làm việc của họ là tắt báo thức vào ban đêm, sau đó lấy cắp đồ đạc, bao gồm cả tài sản và đột nhập vào các cơ sở.” – Đột nhập vào một thợ kim hoàn chỉ cách nhà 500 m. Lấy trộm trang sức và tiền trị giá 600.000 ringgit (khoảng 141.000 USD). Theo báo cáo, băng đảng này đã đột nhập vào hai siêu thị vào ngày 14 tháng 7 và lấy trộm hàng hóa trị giá 50.000 ringgit (11.700 đô la Mỹ). Tất cả số tiền đã được gửi cho các thành viên gia đình ở Việt Nam, “Noorzainy nói.

Theo điều tra, cảnh sát thấy rằng hai nghi phạm đã đến Malaysia bằng visa cá nhân giả và hộ chiếu giả ba năm trước. Họ đang ở trong một chiếc ô tô. Thuộc về một người bạn Việt Nam ở Kuala Lumpur, cảnh sát đang điều tra xem người này có liên quan đến các hoạt động tội phạm hay không .

– Cảnh sát ở quận Seberang Prai Utara của Penang, Malaysia đã thông báo rằng hai nghi phạm người Việt đang bị truy nã. Mail) – “Chúng tôi vẫn đang tìm kiếm hai người Việt Nam khác là Nguyễn Văn Công và Bu Van Man, 32 tuổi, được cho là một phần của băng đảng. Chúng tôi tin rằng họ đang trốn ở đâu đó trong bang “, Noorzainy nói thêm.

Hai nghi phạm sẽ bị giam giữ cho đến ngày 28 tháng 7, chờ điều tra.

Ủy ban tuyển sinh đại học Mỹ đánh giá ứng viên như thế nào

Hầu hết các sinh viên nộp đơn vào các trường đại học Mỹ sẽ hỏi: “Sinh viên mong đợi gì ở ứng viên?” Sau đây là danh sách các nội dung mà sinh viên được nhận vào các trường đại học Mỹ thường không tiết lộ trong thư chấp nhận hoặc thư từ chối của ứng viên.

Hội đồng tuyển sinh liệt kê nhiều tiêu chí để lựa chọn ứng viên phù hợp. .

Đầu tiên. Tuyển sinh sẽ theo dõi lịch sử liên lạc giữa bạn / phụ huynh và nhà trường – nếu học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ bất lịch sự, vui lòng liên hệ với văn phòng tuyển sinh của trường Mỹ, điều này có thể dẫn đến kết quả tiêu cực. Nhập học đại học là một quá trình căng thẳng, nhưng điều này không có nghĩa là bạn có quyền thô lỗ hoặc ép buộc người khác.

“Khi một đồng nghiệp đặt điện thoại xuống và gọi cho” người xấc xược “, tôi sẽ hỏi ngay, Giám đốc tuyển sinh của Đại học Yale, Sai Roman, nói:” Một khi danh tính của sinh viên được xác định, nó sẽ được ghi lại. 2. Mỗi ứng dụng chỉ mất vài phút để tạo ấn tượng tốt – Erica Curtis, cựu nhân viên tuyển sinh của Đại học Brown, nói rằng cô phải đọc năm ứng dụng mỗi giờ, mỗi ứng dụng Đọc trong 12 phút. Cô nói: “Trong 12 phút đó, chúng tôi đã xem xét các đơn đăng ký, kết quả kiểm tra tiêu chuẩn, bảng điểm trung học, bài tiểu luận cá nhân và nhiều bài tiểu luận khác. “Điều này có nghĩa là bạn nên tạo một bộ tài liệu phù hợp nhất. Don hiến bao gồm các giấy tờ trong các thông tin khác. Nếu một bản lý lịch đã tồn tại trong danh sách các hoạt động ngoại khóa, don kèm theo nó, và don hiến gửi thêm bốn thư giới thiệu đến trường. Trong số các trường đại học thường không có thời gian để đọc chúng.

Ứng viên có cơ hội được nhận nhiều hơn trong một cuộc phỏng vấn.

Ngoài ra, hồ sơ của bạn nên nổi bật. Một cựu chuyên gia tuyển sinh tại Đại học Stanford nói: Tại Đại học Stanford, khi đọc tài liệu, chúng tôi thường sử dụng từ viết tắt ‘(tiêu chuẩn tốt – tiêu chuẩn tốt) để chỉ ra rằng sinh viên có hồ sơ cá nhân. . Ứng dụng ban đầu, nhưng thật không may, chỉ “.” Chiếm ưu thế. 3. Chọn đúng người, không phải người giỏi nhất trước khi ứng viên nhận được thông báo nhập học chính thức, dữ liệu cá nhân của người đó có thể được chuyển từ “danh sách chấp nhận”. Trên thực tế, mỗi nhân viên tuyển sinh thường phải Họ chọn một vài trong số hàng trăm ứng dụng mà họ đã đọc trước khi họ muốn hỗ trợ cho người nộp đơn của họ. “Nhưng người ra quyết định cuối cùng là nhân viên tuyển sinh. Ông ấy muốn tạo ra một hệ thống sinh viên phong phú và đa dạng để giải quyết những gì cộng đồng sinh viên thiếu”, cựu phó hiệu trưởng Natalia Ostrowski (Natalia Ostrowski) . Thư chấp nhận từ Đại học Chicago – vì vậy ngay cả khi bạn sử dụng sơ yếu lý lịch của mình để thiết lập một hình ảnh tốt cho chính mình, bạn có thể không được chấp nhận.

4. Tính cách của bạn rất quan trọng, vui lòng thể hiện điều đó trong sơ yếu lý lịch của bạn – “Là người quản lý tuyển sinh, tôi sẽ thể hiện cá tính khi phân tích và đọc dữ liệu cá nhân của từng ứng viên. Thông qua một bài báo, tôi nghĩ rằng ứng viên Mọi người kiêu ngạo, ích kỷ hoặc hài hước, duyên dáng và hào phóng. Tôi đã viết những tính từ này trong ghi chú của mình “, Angela Dunnham, cựu trợ lý giám đốc tuyển sinh tại Đại học Dartmouth.

Iangla Theo Angela Dunnham, đối với các ủy ban tuyển sinh đại học tốt nhất ở Hoa Kỳ, thông minh là chưa đủ. Các ứng viên cũng nên chứng minh rằng họ sẽ là bạn học tốt và họ có mong muốn đóng góp cho cộng đồng.

5. Tham dự cuộc phỏng vấn, nếu có thể

“Nếu bạn được gửi đến một cựu sinh viên MIT để phỏng vấn, bạn nên nắm bắt cơ hội này. Đối với những ứng viên sử dụng cuộc phỏng vấn, có Để biết thêm thông tin, “Vincent James, cựu trợ lý giám đốc tuyển sinh tại MIT chia sẻ.

6. Hãy nhớ đặt một số câu hỏi

Nói chuyện với nhân viên tuyển sinh chỉ có thể diễn ra suôn sẻ khi bạn thể hiện sự quan tâm. Ở trường bạn đang nộp đơn, bạn cần hỏi về các khóa học mới, học thuật, Các khóa học ngoại khóa hoặc câu hỏi quan tâm nghiên cứu khoa học để chứng minh điểm này.

Nếu bạn không có cơ hội tham gia phỏng vấn, bạn cũng phải bình luận về chủ đề “Tại sao bạn chọn trường này?” Trong hồ sơ đăng ký. Điều này giúp hội đồng tuyển sinh làm rõ liệu bạn có phù hợp với sinh viên trong cộng đồng của họ hay không.

Nghiên cứu Hoa Kỳ tập trung vào SAT / ACT / IELTS / TOEFL và Nghiên cứu Hoa Kỳ ở nước ngoài. Các giáo viên trung tâm của Mỹ là tất cả các sinh viên tốt nghiệp từ 10 đến 20 trường đại học hàng đầu của MỹChuẩn bị luyện thi và hướng dẫn viết cho học bổng nộp cho các trường đại học hàng đầu của Mỹ.

Liên hệ tư vấn: 0912170676/0936274578 Trang web: www.American Du học Số, Tháp Viettel

(Nguồn: Nghiên cứu Hoa Kỳ)

20 hướng dẫn trực tuyến hỗ trợ FUNiX’Youth 4.0’xTour

“Giới trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học ở khu vực miền Trung. Ông Trương Gia Bảo, cựu giám đốc phòng thương mại điện tử của Sendo.vn, đã tham gia chương trình. Ông Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Quy Sinh, nơi ông giới thiệu Cách mạng công nghiệp 4.0 và tác động của công nghệ đối với sinh viên.

Ông Bao đã trả lời và trực tiếp tham khảo nhiều câu hỏi liên quan đến kinh doanh của ông dành cho sinh viên từ kinh nghiệm kinh doanh thực tế của ông trong thương mại điện tử.

Gia Gia Bảo.

Sau khi chuyến trở về thành phố Hồ Chí Minh bị gián đoạn, M Bao tiếp tục hỗ trợ xTour thông qua liên hệ trực tuyến. Trước khi hỏi các sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng cách tiến hành giao dịch trực tuyến, anh đã đăng nhập và trả lời thông tin chi tiết về cách khám phá các kênh bán hàng chính và cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến … Tương tác đã trở thành một dự án xuyên nam do Đại học FUNiX tổ chức xTour Một hình thức giao tiếp điển hình của “Tuổi trẻ 4.0”.

Với lợi thế của hơn 2.000 giáo viên hướng dẫn, tất cả các câu hỏi của sinh viên trong chương trình đều được nêu chi tiết dù họ trực tuyến hay trong lớp học. Câu trả lời thường là hướng dẫn viên Phạm Văn Sim Anh và Phạm Lê Anh Tuấn), Nguyễn Duy Nghiem … tổ chức công việc đồng hành cùng các chuyến đi trong trường và tư vấn cho sinh viên. Theo các lĩnh vực khác nhau, người hướng dẫn sẽ cung cấp các câu trả lời từ kinh nghiệm kinh doanh, bảo mật dữ liệu đến tư vấn nghề nghiệp và tư vấn nghề nghiệp.

Hội sinh viên của trường và nhóm gia sư chia sẻ công khai.- — Ngoài ra, các gia sư hỗ trợ trực tuyến cũng tham gia trả lời trực tuyến các câu hỏi chuyên môn. Trong cuộc họp với các sinh viên của Đại học Công nghệ và Giáo dục Đà Nẵng, có tới 5 cố vấn làm việc tại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và New Zealand đã tham gia cuộc họp trước khi sinh viên nêu câu hỏi về “ứng dụng công nghệ nano”. Hỗ trợ trực tuyến. Gia sư nhấn mạnh các ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên khắp thế giới, như y học, robot, quân sự … một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên đại học. Sau cuộc cách mạng 4.0, nhiều gia sư đã nhanh chóng tham gia liên hệ trực tuyến để làm. Phản ứng. Người cố vấn bày tỏ quan điểm của mình rằng cuộc cách mạng 4.0 đã mang lại cơ hội cho mọi người, điều này phụ thuộc rất lớn vào khả năng của mọi người.

“Sự tham gia của gia sư giúp thu hút và tăng lý thuyết về kế hoạch. Trước đó, sau mỗi câu hỏi được gửi, chúng tôi đã nhận được nhiều câu trả lời từ các chuyên gia. Trong trò chơi, nhiều giáo viên của FUNIX đã nói điều này:” Chia sẻ FUNIX Tiêu biểu.

Team Mentor là một trong những thế mạnh của FUNiX. Hơn 2.000 gia sư-chuyên gia từ các công ty công nghệ, cung cấp hỗ trợ cho sinh viên FUNIX trong quá trình học tập tại trường. Với sự giúp đỡ của xTour “Tuổi trẻ 4.0”, người hướng dẫn hy vọng sẽ chia sẻ với các sinh viên của thời đại 4.0 và khuyến khích bạn nắm bắt các cơ hội phát triển.

Nữ gia sư Lê Minh Đức, cựu giám đốc thương mại của FPT Telecom tại Hà Nội, cho biết: “Mỗi trường chúng tôi đến, miễn là trẻ em thực sự muốn chia sẻ, ngay cả khi chỉ có một hoặc hai đứa trẻ, chúng tôi sẵn sàng ngồi xuống và đi làng. Để đáp ứng kinh nghiệm thực tế Phiên bản 4.0 của 10 trường đại học ở phía nam của trung tâm đã được tổ chức bởi các trường đại học và đại học trực tuyến FUNiX. Kế hoạch sẽ tiếp tục tại Huế, Rong, Haiyang, Tai Ruan, các trường đại học Hà Nội, Cho đến cuối tháng Chín.

Gần 270 người Việt từ Châu Phi và Châu Âu đã trở về nhà

Một tuyên bố của Bộ Ngoại giao cho biết chuyến bay được điều phối bởi chính quyền và Hãng hàng không quốc gia Việt Nam, và phối hợp với chính quyền địa phương từ ngày 23 tháng 7 đến ngày 24 tháng 7. Hành khách trên chuyến bay là công dân Việt Nam bị mắc kẹt bởi Covid-19 tại một số quốc gia châu Phi như Châu Âu và Côte diênIvoire, Algeria, Morocco, Nigeria, Ai Cập, Senegal, Lebanon, Tanzania, Conakry, Guinea. — Hồi hương bao gồm trẻ em dưới 18 tuổi, sinh viên quốc tế đã hoàn thành việc học, người già, người mắc bệnh nguyên thủy, khách du lịch bị mắc kẹt và công nhân có thị thực và hợp đồng làm việc hết hạn. Trước khi trở về nhà. Ảnh: Bộ Ngoại giao. Do tình hình phức tạp của Covid-19, máy bay khởi hành từ Paris, Pháp và nhiều quốc gia hạn chế đi lại. Trước đây cung cấp công dân đi từ các nước châu Phi đến sân bay Paris.

Để ngăn chặn sự lây lan của nCoV, hãng hàng không thực hiện nghiêm túc các biện pháp an ninh và an toàn. Dịch tễ học vệ sinh trong suốt chuyến bay. Sau khi hạ cánh xuống sân bay quốc tế Đà Nẵng, hành khách ngay lập tức được kiểm tra y tế và gửi đến trung tâm cách ly trung tâm.

Kể từ ngày 10 tháng 4, Việt Nam đã tổ chức hàng chục vụ trộm và đưa hàng ngàn công dân trở lại Covid-19. , Gây chú ý trên toàn thế giới. Một đại dịch đã bùng phát ở 213 quốc gia và khu vực, với hơn 15,6 triệu trường hợp và gần 637.000 người chết. Việt Nam sẽ tiếp tục đưa công dân về nước trong thời kỳ tới theo sự phát triển của dịch bệnh quốc gia và quốc tế, mong muốn của công dân và khả năng cách ly địa phương.

Anh Ngọc

Các trường cao đẳng và đại học Mỹ miễn các yêu cầu GRE và GMAT

Do tác động tiêu cực của dịch bệnh, việc du học tại Hoa Kỳ trở nên khó khăn hơn. Đặc biệt trong trường hợp chính sách nhập học nghiêm ngặt, dự kiến ​​tỷ lệ nhập học của sinh viên quốc tế sẽ giảm mạnh ở tất cả các trường trung học, cử nhân hoặc đại học ở Hoa Kỳ. Để giải quyết vấn đề này, một số trường đại học ở Hoa Kỳ đã bắt đầu bãi bỏ các yêu cầu đối với các bài kiểm tra tiêu chuẩn tạm thời để hỗ trợ và khuyến khích sinh viên tiềm năng đăng ký. Điều này không chỉ áp dụng cho các trường nhỏ, mà tám trường Ivy League danh tiếng đã hủy bỏ các yêu cầu bắt buộc đối với các bài kiểm tra tiêu chuẩn SAT và ACT cấp đại học cho năm học 2020-2021. – Thông thường, việc bãi bỏ các bài kiểm tra tiêu chuẩn bắt buộc lan rộng đến các tổ chức giáo dục đại học. Một số chương trình Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh (MBA), chẳng hạn như Trường Kinh tế Darden ở Virginia và Trường Kinh tế Wisconsin, đã thúc đẩy việc chấp nhận các hình thức quảng cáo khác chứng minh trình độ học vấn của họ. Thay vì hai bài kiểm tra tiêu chuẩn, GMAT và GRE.

Ảnh: Shutterstock .

Ông Scott Beardsley, Chủ tịch Trường Kinh tế Darden, giải thích rằng trong bối cảnh bất ổn kinh tế toàn cầu, sự linh hoạt phải được duy trì trong một đại dịch. Nhiều người trẻ phải lo lắng nhiều hơn về gia đình của họ. Có nhiều cách để đánh giá kết quả học tập của sinh viên hơn kết quả kiểm tra tiêu chuẩn.

Đại học Đông Bắc đồng ý cho phép sinh viên tương lai đăng ký, ngay cả khi có hoặc không có chứng chỉ kiểm tra tiêu chuẩn. Hóa học. Sundar Kumaraamy, phó chủ tịch ủy ban tuyển sinh của Đại học Đông Bắc, cho biết: “Chúng tôi tin rằng việc áp dụng các chính sách kiểm tra tiêu chuẩn sẽ luôn cho phép các ứng viên có trình độ học vấn khác nhau, khả năng đóng góp cho cộng đồng và nền tảng cá nhân đa dạng.” Một trong những giám đốc điều hành của công ty Jeremy Shinewald (Jeremy Shinewald) cho biết rằng khi các trường đại học vượt qua các kỳ thi tiêu chuẩn và từ bỏ các yêu cầu bắt buộc, tuyển sinh sẽ tập trung nhiều hơn vào lịch sử sinh viên. Tình huống này sẽ dạy những người trẻ tuổi truyền đạt tốt hơn thành tích học tập hoặc kinh nghiệm làm việc của họ với hội đồng tuyển sinh.

— Sau khi đưa ra quyết định này, các sinh viên tiềm năng có thể chọn làm bài kiểm tra tiêu chuẩn hoặc cho thấy lợi thế của họ. Các phương pháp khác.

Sau khi yêu, ông Blair Sanford, Phó Trưởng khoa Kinh doanh của Đại học Wisconsin-Madison, nói rằng nếu bạn tham dự kỳ thi GMAT, số lượng ứng viên trong trường sẽ giống như học kỳ mùa thu năm 2019. Nó có thể tăng 30% .

– Có thể có hai lý do cho việc này. Đầu tiên, sau Covid-19, nhiều người sẽ quyết định đầu tư vào giáo dục để đảm bảo tiềm năng phát triển trong tương lai của họ do thất nghiệp lớn. Thứ hai, do nhu cầu chuẩn bị cho thử nghiệm tiêu chuẩn, và nếu các biện pháp đó được thực hiện trong đại dịch, áp lực sẽ lớn hơn, do đó, việc miễn các yêu cầu GMAT hoặc GRE sẽ khuyến khích nhiều người đăng ký hơn. -Chính sách đại học mới có lợi cho ứng viên và các tổ chức giáo dục, không chỉ giúp sinh viên về mặt tâm lý mà còn giúp các trường đại học duy trì bản thân trong đại dịch. Học trực tiếp

— GMAT (Kiểm tra tuyển sinh quản lý sau đại học) là bài kiểm tra thích ứng dựa trên máy tính (CAT), được sử dụng đặc biệt để đo lường ngôn ngữ, toán học và kỹ năng viết của sinh viên tiềm năng trong chuyên ngành quản lý kinh doanh (khóa học MBA) .

GRE (Kiểm tra thành tích tốt nghiệp) là một bài kiểm tra tiêu chuẩn được sử dụng để xác định các yêu cầu nhập học của sinh viên tốt nghiệp khoa học tự nhiên và khoa học xã hội (y học, dược, luật) hoặc bằng tiến sĩ. Ngoài bảng điểm đại học và các chứng chỉ liên quan khác, chứng chỉ GRE cũng được sử dụng để so sánh và đánh giá kết quả học tập của ứng viên sau đại học.

Phan Nghĩa (theo khán giả Mỹ)

Chuẩn bị việc làm trong tương lai cho thế hệ trẻ

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của cô về tương lai của công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là CEO của Digital Promise.

Cần có những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp. Sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc sức khỏe là lĩnh vực mà tự động hóa ngày càng phổ biến. Cô nói rằng trí thông minh nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn có thể giúp các bác sĩ tìm ra những gì đang xảy ra và liên kết chúng lại với nhau. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator phán quyết rằng máy không thể hiểu kết quả. Đồng cảm là điều duy nhất con người có, và họ không sợ bị lấn át bởi máy móc.

Ước tính đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp. Các loại kỹ năng mọi người cần cũng đang thay đổi. “Trong những năm 1990, chúng tôi đã xem xét các kỹ năng mà thế kỷ 21 nên có, như tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, mua lại tài chính, v.v.”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây thực sự là một kỹ năng phải có. “

Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường. Nghề nghiệp hiện tại.

Thay đổi phương pháp giáo dục – Carter nói vấn đề Phải, công việc trong tương lai phải được giáo dục bằng phương pháp khác. Đây là thách thức mà các nhà giáo dục phải đối mặt khi chúng tôi yêu cầu họ thực hiện kinh nghiệm học tập theo những cách khác nhau. — “Giáo viên nên trải nghiệm như As Giáo viên trung học, đại học và lớp, họ cảm thấy thế nào khi là giáo viên. Karen Cator nói rằng nhu cầu luôn thay đổi của thời đại mới buộc họ phải làm điều gì đó thiếu kinh nghiệm. Cô ấy nói rằng cô ấy đang phát triển một đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với các giáo viên trong lớp và họ rất háo hức được làm việc với các giáo viên nếu họ muốn. Công nghệ có thể là một cơ hội tuyệt vời để giải quyết vấn đề này. Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet có thể giúp mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở. Đồng thời, nó cũng có thể giúp mọi người. Cator nói: “Đổi mới toàn cầu, Để đảm bảo tất cả học sinh đều có cơ hội như nhau. – Một mối quan tâm khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây bất lợi cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. “Làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có cơ hội học tập tốt nhất và Bình đẳng với những người có điều kiện tốt hơn, không phải là điều kiện mà các nhà giáo dục cần chú ý.

“Những gì chúng ta cần làm là tìm cách cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn học tập. Hãy chắc chắn rằng trường học được bảo hiểm đầy đủ và học sinh có các thiết bị họ có. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập về nhà và nghiên cứu trong và ngoài trường,” Bài tập về nhà của họ lớn như những sinh viên khác, và rất hấp dẫn, tất cả sinh viên đều có thể tận hưởng cơ hội học tập thanh lịch. Điều này là cần thiết bởi vì nó cũng mang lại triển vọng rộng lớn cho một tương lai tươi sáng “, Carter nói. Bạn phải nghĩ đến” đổi mới toàn cầu “. Bao gồm những thay đổi về khái niệm. Bà nói rằng nhiều sáng kiến ​​công nghệ mới chỉ dành cho một số nhóm người nhất định. Có lợi. Đổi mới toàn cầu cần giải quyết các vấn đề của nhóm người này.

“Trẻ em vô gia cư đến trường, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp cần giặt nhiều hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào khác. Karen nói Carter. Giải quyết thực tế nhận thức này cũng là một sự đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (Theo EdSurge)