Người Mỹ gốc Á và Người dân các đảo Thái Bình Dương (bỏ phiếu APIA), Người Mỹ gốc Á và Người dân các đảo Thái Bình Dương (dữ liệu AAPI) và Hội đồng Thúc đẩy Tư pháp Người Mỹ gốc Á (AAJC) đã công bố kết quả cuộc khảo sát bầu cử vào ngày 15 tháng 9 và sẽ được tổ chức vào tháng 11 năm sau Có 1.569 cử tri người Mỹ gốc Á tham gia bầu cử tổng thống. Cuộc khảo sát được thực hiện từ ngày 4 tháng 7 đến ngày 10 tháng 9, bao gồm tiếng Anh, Trung, Hàn và Việt, bao gồm cả người gốc Hoa, Ấn Độ, Hàn Quốc và Việt Nam. , Tiếng Nhật và tiếng Philippines. Rất hào hứng với cuộc bỏ phiếu tháng 11, 54% trong số họ nói rằng lần này họ hào hứng hơn trong cuộc bầu cử trước. 54% người Mỹ gốc Á dự định bỏ phiếu cho ứng cử viên đảng Dân chủ Joe Biden, trong khi chỉ 30% người Mỹ gốc Á ủng hộ Tổng thống đương nhiệm Donald Trump. Các ứng cử viên người Mỹ gốc Á đã đạt được tiến bộ trong tháng Bảy và các vấn đề ảnh hưởng đến cộng đồng. Ảnh: Phòng Đăng ký Quận Cam / SCNG. Biden được tất cả các nhóm người ngoài Việt Nam ưa chuộng. Trong số cử tri Việt Nam đăng ký bỏ phiếu, tỷ lệ tán thành của Trump là 48%, trong khi tỷ lệ tán thành của Biden là 36%. Người Ấn Độ là nhóm nghiêng về phía Biden nhất, và 65% trong số họ ủng hộ ứng cử viên đảng Dân chủ.

14% cử tri châu Á (chủ yếu là người Trung Quốc) vẫn chưa quyết định cử tri của họ. Phần lớn cử tri đến từ châu Á cũng nói rằng họ sẽ ủng hộ các thượng nghị sĩ đảng Dân chủ tham gia vào cuộc bầu cử Thượng viện và Hạ viện Hoa Kỳ. Tuy nhiên, nhóm Việt Nam lại một lần nữa thoát khỏi xu hướng này, và tỷ lệ chấp thuận cho các ứng viên Đảng Cộng hòa thậm chí còn cao hơn. Họ là nhóm người châu Á duy nhất trong cuộc khảo sát ủng hộ đảng Cộng hòa (38%) và đảng Dân chủ (23%), và 34% trong số họ là người không đảng phái. Các ứng cử viên khác trong nhóm người Mỹ gốc Á (màu vàng) không có ý kiến ​​(màu xám). Biểu đồ: Cuộc khảo sát cử tri người Mỹ gốc Á năm 2020 – Người gốc Á là nhóm dân tộc phát triển nhanh nhất ở Hoa Kỳ và là nhóm cử tri đã tham gia cuộc bầu cử giữa kỳ kỷ lục vào năm 2018. Họ thành lập các nhóm lớn ở nhiều bang chiến trường, bao gồm Arizona, Pennsylvania và North Carolina. Họ có khả năng ảnh hưởng đến các cuộc bầu cử lập pháp ở Nam California, Texas và New Jersey, và các tiểu bang khác.

Người châu Á có xu hướng tiến bộ, những người nhập cư không có giấy tờ trở thành công dân Mỹ, ủng hộ bảo vệ môi trường, kiểm soát súng và hành động. Họ tin tưởng một cách dứt khoát rằng Đảng Dân chủ xử lý thuế, việc làm và kinh tế tốt hơn Đảng Cộng hòa.

Bất chấp sự phấn khích của cuộc bầu cử tháng 11, người Mỹ gốc Á cũng bày tỏ lo ngại về khả năng can thiệp vào kết quả bỏ phiếu. Ngoài ra, khi trực tiếp bỏ phiếu trong đại dịch Covid-19, gần một nửa số người lo lắng về sức khỏe và sự an toàn của họ. Đa số họ có xu hướng bình chọn qua bưu điện hoặc bưu điện.

Tuy nhiên, chính đảng đã không thực sự sử dụng hết quyền lực của cử tri tiềm năng này. Cuộc khảo sát cho thấy khoảng một nửa số người được hỏi không liên kết với bất kỳ bên nào. Do số lượng lớn cử tri chưa đăng ký, việc tiếp cận nhóm người châu Á này sẽ rất quan trọng.

Anh Ngọc (APIA bình chọn)

Le Vanghoun, 42 tuổi, bị cảnh sát quân sự bắt giữ vào ngày 17 tháng 9. Khi được hỏi, anh ta tìm thấy đồ thủ công ở vùng biển Koh Russey, một trong những hòn đảo nhỏ trong vịnh. Nằm ở khu vực ven biển của Thái Lan. Bề mặt biển của Sihanoukville ở miền nam Campuchia là khoảng 4,5 km. Tuy nhiên, người đứng đầu Sở Văn hóa và Nghệ thuật tỉnh Boffa hôm 28/9 cho biết. Họ đến một viện bảo tàng ở Phnom Penh.

281 bình hoa cổ bị nhấn chìm dưới đảo Rusi ở Sihanoukville Ảnh: Phnom Penh Hậu ngư dân Việt Nam cho biết, họ tìm thấy chậu hoa ở cùng một vị trí. Không có đồ vật nào. Các quan chức cho biết những chiếc bình có kích thước lớn, vừa và nhỏ.

Theo ông Boffa, cảnh sát ban đầu tin rằng kích thước và thiết kế của chiếc bình tương tự như những chiếc bình được phát hiện gần đây ở tỉnh Koh. Các chuyên gia Kong tin rằng lịch sử của chúng có thể Có niên đại từ thế kỷ 15 đến thế kỷ 17. – – Anh Ngọc (theo Phnom Penh Post)

Tổng lãnh sự quán Việt Nam tại Fukuoka cho biết, vào khoảng 2h35 ngày 17/9, trong quá trình tìm kiếm bằng máy xúc, một tình nguyện viên đã tìm thấy thi thể một nam giới bị vùi lấp trong bùn đá, cách nơi xảy ra vụ việc. Một vụ lở đất đã xảy ra tại xã thành phố Shiba thuộc tỉnh Miyazaki, nằm cách hạ lưu sông Tonghe hơn 3 km và đã được báo cho cảnh sát. Ngày 18/9, cảnh sát địa phương đã tiến hành phân tích dấu vân tay và xác định danh tính nạn nhân. Kết quả cho thấy, thi thể anh Nguyễn Hữu Toàn, 22 tuổi, một trong hai thực tập sinh Việt Nam đang làm việc tại Công ty Cổ phần Aioigumi mất tích trong siêu bão Poseidon. Căn cứ vào kết quả chụp CT và phân tích sự việc, cơ quan công an kết luận nguyên nhân tử vong là do đá đè.

Hôm qua, do cơn bão Poseidon, sóng đã ập vào bờ biển phía tây Nhật Bản ở phía nam tỉnh Kagoshima. . Ảnh: Reuters.

Tối ngày 6 tháng 9, khi Poseidon, một trong những cơn bão mạnh nhất trong lịch sử Nhật Bản, đổ bộ vào đảo Kyushu, cả đội đã biến mất. Lo sợ rằng nơi ở của họ không đủ an toàn, người đứng đầu công ty Aioigumi đã yêu cầu Toán và một thực tập sinh Việt Nam khác đến trú ẩn tại nhà riêng của mình, nơi có kết cấu vững chắc hơn và áp dụng tương tự đối với công chức. Tuy nhiên, cơn bão đã làm xói mòn đất đá trên sườn núi và kéo theo ngôi nhà sát bờ sông, khiến vợ con của giám đốc công ty và hai thực tập sinh Việt Nam mất tích. Giám đốc của Aioigumi cũng bị thương và phải nhập viện.

Các tình nguyện viên tiếp tục tìm kiếm thực tập sinh còn lại Trần Công Long, cũng như vợ con của giám đốc Aioigumi. Mẹ của Math nói với NHK rằng con trai bà đã đi làm việc ở Nhật Bản để giúp mẹ nuôi một cô con gái đang tuổi ăn tuổi học và một em trai. Cô rất đau lòng khi biết tin đứa con ngoan của mình bị tai nạn. Cô mong rằng nhóm toán có thể được đưa về Việt Nam trong thời gian sớm nhất.

Theo ông Binnen, Tổng lãnh sự quán sẽ tiếp tục thực hiện các biện pháp bảo hộ công dân và thực hiện các bước cần thiết để đưa thi thể về Việt Nam. Đồng thời đội toán phối hợp với cơ quan chức năng Nhật Bản để tìm ra thực tập sinh Trần Công Long (Trần Công Long).

Anh Ngọc

Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam quy định tại Thông tư số 32 ban hành ngày 15/9, kể từ ngày 1/11, học sinh trung học phổ thông và trung học phổ thông được sử dụng điện thoại di động và các thiết bị khác trong giờ học. Người hướng dẫn, cho giấy phép học tập và các dịch vụ. Văn bản này hoàn toàn khác với Thông báo số 12 năm 2011 nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại di động, máy nghe nhạc dưới mọi hình thức trong giờ học. Quy định cấm giáo viên “sử dụng điện thoại di động trong lớp” cũng đã bị xóa.

Thông báo mới đã gây ra tranh cãi giữa giáo viên và phụ huynh Việt Nam, đó là việc giáo viên và học sinh có được phép mang điện thoại di động đến lớp hay không và cách quản lý để đảm bảo việc sử dụng điện thoại trong lớp hiệu quả.

Cô Zeng Haiyan, một cựu du học sinh Việt Nam sống trên đường phố Thường Châu, tỉnh Giang Tô, Trung Quốc, cho biết giống như các trường học Việt Nam, hầu hết các trường học ở Trung Quốc từ lâu đã cấm học sinh sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Từ tiểu học đến trung học phổ thông không được dùng điện thoại di động. Ngay cả cháu trai tôi học đại học cũng bị cấm. Nếu đúng như vậy, học sinh sẽ bí mật sử dụng nó “, Yan, một người đàn ông Trung Quốc đã có gia đình. Con trai anh đang học tiểu học công lập chia sẻ với VnExpress.

Năm 2018, một học sinh tiểu học Trung Quốc ở tỉnh Sơn Đông. Tôi đã chụp một bức ảnh trên điện thoại trong một hoạt động ngoại khóa ở Thanh Đảo Ảnh: China Daily / AsiaNews .—— Trung Quốc không có luật nào cấm học sinh sử dụng điện thoại di động trong trường học, nhưng Yen nói rằng các trường đang lo lắng về thiết bị điện tử thông minh Học sinh sẽ dành thời gian đến trường để luyện tập điện thoại di động và một số em sử dụng nó để tìm câu trả lời trực tuyến trong bài kiểm tra.

Trong ngành giáo dục ở Trung Quốc, vấn đề học sinh hạn chế sử dụng điện thoại đã được thảo luận nhiều lần. Triệu Chí Trung, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Môi trường, trong một bài báo đăng trên Nhật báo Pháp luật ngày 12/2, đã khuyến cáo việc cấm học sinh từ 16 tuổi trở xuống sử dụng điện thoại di động, Bộ Giáo dục Trung Quốc và 8 cơ quan khác “Dự thảo kế hoạch phòng chống cận thị ở trẻ nhỏ” do Bộ ban hành cũng đề xuất nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại di động, máy tính bảng và các thiết bị điện tử cá nhân trong lớp học, nếu để học sinh mang các thiết bị này vào lớp học thì nhà trường cần thống nhất quản lý .

Ngành giáo dục Nhật Bản cũng áp đặt các quy định nghiêm ngặt về việc sử dụng điện thoại của học sinh, từ năm 2009, Bộ Giáo dục Nhật Bản đã cấm tất cả học sinh tiểu học và trung học cơ sở mang điện thoại di động vào trường. Trong một số trường hợp, nếu phụ huynh vào trường và cho thấy con em họ cần điện thoại di động Các lý do (ví dụ: trong trường hợp khẩn cấp) là ngoại lệ.

Tuy nhiên, do ngày càng nhiều yêu cầu của phụ huynh, quy tắc đã được ban hành cách đây hai tháng. Học sinh ở trường sử dụng điện thoại di động, và nhiều học sinh bị ảnh hưởng bởi các hoạt động ngoại khóa. Về muộn. Bắt đầu từ tháng 7, các quy định mới nhất sẽ được thực hiện để cho phép học sinh trung học Nhật Bản mang điện thoại di động đến trường để liên lạc trong trường hợp khẩn cấp. Tuy nhiên, phiên bản này đi kèm ba điều kiện từ Bộ Giáo dục Nhật Bản, bao gồm cả phụ huynh phải hạn chế chức năng của điện thoại di động của con em họ. Nhà trường phải chỉ định nơi cất giữ điện thoại di động và ai chịu trách nhiệm. Nếu thiết bị bị mất, bộ giáo dục quốc gia cũng cần thiết lập các quy tắc riêng cho học sinh, phụ huynh và nhà trường để đảm bảo rằng học sinh sử dụng điện thoại đúng cách.

Tại tỉnh Osaka, Học sinh cho phép các trường tiểu học và người trung gian mang điện thoại đến trường để liên lạc trong trường hợp khẩn cấp. Quyết định này được đưa ra sau trận động đất lớn ở tỉnh Osaka vào tháng 6 năm 2018 khiến nhiều học sinh bị mắc kẹt và một em tử vong. – – Shinagawa-ku, Tokyo Chị Thu Giang, có con đang học tiểu học cho biết, các cháu còn quá nhỏ nên trong lớp không được sử dụng điện thoại di động, tuy nhiên khi con đi học một mình tôi vẫn thấy an toàn vì trường nào cũng gần. Cung cấp cho mỗi học sinh một thiết bị thông minh có thể gửi tín hiệu khi gặp nhầm người. Phụ huynh có thể đăng ký chức năng tích hợp sẵn trên điện thoại nhưng chỉ có thể sử dụng trên đường đến trường và tuyệt đối không sử dụng trong giờ học .– – Trong khoảng thời gian này, học sinh ở trường học và phụ huynh phương Tây thoải mái hơn, và việc sử dụng và quản lý điện thoại di động chủ yếu dựa trên sự tự giác của các em. “Nói chung, học sinh Đức được phép mang điện thoại di động đến trường, nhưng Lớp học cần được tắtĐiện thoại chỉ được sử dụng trong giờ giải lao “, thầy Nguyễn Thế Tuyên, giáo viên dạy tiếng Đức và toán ở Berlin cho biết.” Trong giờ kiểm tra, học sinh phải đưa điện thoại cho giáo viên. Nếu bạn kiểm tra thời gian kiểm tra, hãy lấy lại. Giáo sư Thun cho biết: “Các trường học ở Đức không cấm sử dụng điện thoại, vì trong trường hợp xảy ra những sự việc không lường trước, điện thoại là phương tiện liên lạc cần thiết.” Có một số cá nhân sử dụng điện thoại di động trong giờ học. Trong khóa học của ông Thun, học viên được khuyến khích cảm thấy xấu hổ.

“Có lúc quên tắt máy, hỏi thì anh ấy bảo.” Bây giờ có nhầm lẫn. “- Cô Thu Phương đến từ Auckland, New Zealand đã cho con trai mình sử dụng điện thoại di động từ khi học cấp 3, nhưng vì dịch vụ quản lý nên cháu rất tự tin về điều đó. Điều hành. Hành trình của con bạn.

” Du học sinh New Zealand có thể chia sẻ Mang điện thoại di động đến trường và yêu cầu giáo viên cho phép sử dụng trong lớp. Ưu điểm là WiFi của trường chỉ được sử dụng cho mục đích nghiên cứu thông tin. “, Phương nói.” Tôi không tốn tiền cho 4G, và 4G ở New Zealand cũng rất đắt. Đi học về, con dùng WiFi ở nhà để tôi điều khiển “Nhà trường cũng rất quan tâm đến xu hướng mạng xã hội và phối hợp với phụ huynh để hướng dẫn. Mới đây, chị Phương nhận được thư, Nhắc nhở phụ huynh lưu ý đến các clip tự tử trên TikTok và Facebook, đồng thời hướng dẫn học sinh không xem các clip nói trên, trao đổi với phụ huynh, giáo viên khi gặp vấn đề về tâm lý, đồng thời hướng dẫn học sinh xóa, khai báo và phân biệt các clip tương tự để tránh Nó có tác động tiêu cực đến họ. – – Anh Nigel Fan, sống ở Santa Ana, California, học lớp 10, nói rằng anh đã để con mình sử dụng điện thoại di động trong hai năm và được phép đưa con đến trường.

“Tuy nhiên, việc sử dụng cũng bị hạn chế, chỉ trong giờ giải lao và ăn trưa”, anh nói – “Trong lớp, nếu cần, giáo viên sẽ cho phép học sinh sử dụng Chromebook, là trường chạy trình duyệt Google Chrome Máy tính xách tay. Học bài và làm bài. “

Anh Lương Tá đến từ Cyprus, California cho biết, smartphone hiện nay là vật dụng cá nhân. Vì vậy, không chỉ người lớn mà hầu hết học sinh, sinh viên đều sở hữu smartphone. Ngoài chức năng liên lạc, Bạn cũng có thể sử dụng nó để tra từ điển, đọc sách, thời khóa biểu và hẹn giờ.

“Nhiều giáo viên ở các trường trung học Mỹ sử dụng điện thoại thông minh cho học sinh. Khi tương tác trong lớp, tôi có cơ hội tham quan lớp học và thấy học sinh trả lời câu hỏi thông qua ứng dụng bằng điện thoại thông minh, trong khi giáo viên dùng nó để tổng hợp ý kiến ​​của các em “, anh nói. — Anh Lương Tá và con trai. Dan Ta chụp ảnh nhóm qua điện thoại. Ảnh: Hỗ trợ – Hai con của Xie hiện đang học đại học, bắt đầu học lớp 7, khi đó bố anh vẫn còn rất ngông cuồng nên anh nhận được cuộc gọi từ bố là một người đam mê công nghệ , Ông dự đoán rằng các thiết bị điện tử sẽ được phát triển và sử dụng rất nhiều trong tương lai, vì vậy điều này không bị cấm, nhưng quy định rất nghiêm ngặt về việc trẻ em sử dụng điện thoại di động .—— “Điện thoại thông minh là một cạnh hai lưỡi Kiếm, biết cách sử dụng chúng là rất hữu ích. Trong tương lai, việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học sẽ chỉ tăng chứ không giảm, vì vậy không nên cấm học sinh sử dụng điện thoại di động. Ông nói: “Hãy sử dụng nó để học trên lớp.” “Tuy nhiên, một số học sinh sẽ quên, lạm dụng điện thoại di động trong lớp học, và tệ hơn là các em chìm đắm trong thế giới ảo hoặc sử dụng các văn hóa phẩm đồi bại.”

Anh Người ta tin rằng cha mẹ và các nhà giáo dục phải có trách nhiệm giáo dục và quản lý việc sử dụng điện thoại của học sinh và điều này cũng quan trọng như giáo dục giới tính.

“Nhà trường và giáo viên cần chấp nhận các khóa học giáo dục trẻ em để hiểu cách sử dụng điện thoại. Ông nói:” Nhận biết điều gì tốt và điều gì có hại. Cha mẹ cần dạy con có ý thức tự giác ngay từ nhỏ, biết phối hợp sử dụng điện thoại với thực tế cuộc sống. Họ cũng cần cập nhật công nghệ của mình để gần gũi hơn và phối hợp với trẻ, vui lòng xác minh trẻ nếu cần. “

Nigel Pham đồng ý với điều này, vì ngăn học sinh sử dụng điện thoại đồng nghĩa với việc hạn chế khả năng sử dụng những thứ đẹp đẽ trên thế giới .-” Mục tiêu của tôi là cho phép trẻ em sử dụng điện thoại, nhưng hãy cho phép Phụ huynh đồng ý kiểm tra và hạn chế các ứng dụng. Chúng ta cũng nên thường xuyên trao đổi thông tin trên Internet để giúp trẻ tiếp nhận thông tin, hiểu được đâu là vấn đề, đâu là vấn đề, điều gì nên và không nênÔng Tuyển cho rằng, ngành giáo dục Việt Nam nên mạnh dạn đưa ra những giải pháp hợp lý cho vấn đề này, chứ không nên “quản không được thì cấm”. Thun cho biết: “Dần dần, học sinh sẽ tự giác thông qua việc sử dụng điện thoại di động, đồng thời duy trì một môi trường học đường dân chủ và văn minh”.