Trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2018-2019 của Hà Nội, cả nước có 32.000 thí sinh bị loại (chiếm gần 40% số thí sinh). Hồ Chí Minh, số học sinh chưa trúng tuyển công lập cũng là 24.000 em, theo phương án tuyển sinh chi tiết vào hệ 10 THPT được UBND thành phố Hà Nội phê duyệt vào tháng 4 năm nay, toàn thành phố Hà Nội từ năm học 2018 đến 2019 sẽ có 101.460 học sinh. Học sinh được coi là đã tốt nghiệp trung học phổ thông. Trong quá trình chạy tuyển sinh đại học, chỉ có khoảng 60-62% học sinh trúng tuyển vào các trường THPT công lập.

Đề thi đã thay đổi, phụ huynh và học sinh chịu nhiều áp lực. Điểm mạnh .—— Đề thi tuyển sinh lớp 10 năm 2018-2019 cũng có nhiều thay đổi. Hà Nội thay đổi phương án thi từ hai môn thành bốn môn, đợt thi thứ tư được công bố vào tháng 3/2019. Từ năm 2018, TP.HCM thay đổi hướng ra câu hỏi thông qua hình thức thi công khai và nhiều đề thi ứng dụng thực tế, hoặc nhiều tỉnh, thành đã bổ sung thêm môn ngoại ngữ hoặc thi tổ hợp. Những thay đổi này buộc học sinh phải có cách học phù hợp hơn, đồng nghĩa với việc các em sẽ căng thẳng và áp lực hơn.

“Em phải học thường xuyên. Năm nay có 4 môn. Ngoài lịch học, em phải học thêm các môn Toán, Hóa, Anh, Văn cho các môn phù hợp. Lịch học gần như kín mít, em Chỉ có một giờ giải lao vào buổi tối Thứ bảy, An, học sinh lớp 9 Hà Nội cho biết. — Vấn đề của học sinh là vấn đề trường học và sức khỏe, nhưng vấn đề của phụ huynh cũng căng thẳng. Các em tham gia tìm và chọn lớp khác để chăm sóc sức khỏe. Phụ huynh khó kiểm tra hồ sơ và chọn trường, lớp phù hợp, đây là lúc phụ huynh thực sự cần là người đồng hành, trang bị kiến ​​thức cho con em mình để chinh phục kỳ thi vào lớp 10 .—— Cô Hoa, Hà Nội , Hà Nội) chia sẻ: “L Trước khi mang thai, đây là một thử thách đối với con cái chúng tôi. Cha mẹ. Áp lực của trẻ rất lớn và áp lực của cha mẹ cũng nhiều nhưng sẽ không khiến trẻ cảm thấy lo lắng, căng thẳng. Tôi chọn dành thời gian để cùng con tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện lành mạnh và các quy trình, hướng đi “. Ngoài ra, giáo viên, chuyên gia hệ thống giáo dục Hocmai.vn cũng đưa ra 3 gợi ý để phụ huynh lưu ý: phụ huynh sẽ không cho Con cái gây nhiều áp lực hơn, nhưng hãy đồng hành cùng con chinh phục kỳ thi 10 inch.

Trước hết, phụ huynh phải hiểu rõ và đầy đủ hệ thống thông tin về kỳ thi như quy chế đăng ký, hồ sơ, thủ tục, mục tiêu của trường và hy vọng học được; chủ đề ôn tập, thời gian, Xem lại thời khóa biểu Ông Nguyễn Danh Chiến, hiệu trưởng trường THPT Cao Bakua cho rằng phụ huynh cần tìm hiểu kỹ thông tin để hiểu nhu cầu của con em mình, nhắc nhở trẻ khi cần thiết và cung cấp thông tin kiểm tra cho trẻ để tránh để trẻ tự làm “Bơi lội” hoặc đến gặp thầy, cô giáo, trường học Thứ hai, cha mẹ nên hiểu rõ vấn đề của con, tạo môi trường để con chia sẻ những vướng mắc, khó khăn, sau đó cùng nhau bàn bạc cách giải quyết. Đặc biệt, cha mẹ nên tư vấn, hướng dẫn, tư vấn. Đừng ép con học trường này như bạn tự áp đặt con mình. Thậm chí, môn học này còn yêu cầu các môn học bổ sung để các con tham gia lựa chọn.

Chia sẻ điều này, cô Phạm Thị Thúy Ngọc, Hiệu phó trường THCS Tungg Tu Hãy nói, khi con bạn có thể hoàn thành công việc mình thích, học theo môn học tự chọn và học theo mục tiêu đã xác lập sẽ đảm bảo hiệu quả học tập, khi con bị ép buộc sẽ cao hơn. Vì vậy, cha mẹ thay vì áp đặt cho người khác. Đồng hành, lắng nghe và tôn trọng mong muốn của trẻ.

Thứ ba, quan tâm đến trẻ một cách hợp lý. Trong năm qua, các bậc cha mẹ đều quan tâm đến việc giáo dục con cái nhưng không phải bậc cha mẹ nào cũng làm đúng. Điều này vô tình Cha mẹ không nên khuyến khích, không khuyến khích con đến trường mà cha mẹ hy vọng hay ép con học thêm ở thầy cô, lớp mà nên cùng con thảo luận, xây dựng kế hoạch, mục tiêu cụ thể, xây dựng thời gian biểu phù hợp. .Điều chỉnh và động viên trẻ kịp thời.

“Nhiều bậc cha mẹ vì hoặc lo lắng thái quá về tâm lý của con cái”, điều này càng tạo thêm áp lực cho đôi vai vốn đã nặng nề với bài vở ở trường. Trước áp lực lớn từ người nhà, sẽ có ông Nguyễn Danh Chiến cho rằng, dù trong hoàn cảnh khó khăn nhất, phụ huynh cũng nên tránh quá lo lắng để các em tự tin ôn tập và thi. An

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục trên trang web công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.

Cần các kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc y tế là những lĩnh vực mà tự động hóa đang dần chiếm ưu thế. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể thực hiện một mình.

Tuy nhiên, Cator chỉ ra rằng máy móc không thể tạo ra sự đồng cảm. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át.

Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại hoàn thành trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp có sẵn. Các loại kỹ năng mà mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. -Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo ngày nay tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề nghiệp hiện tại-sự thay đổi trong phương pháp giáo dục-Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là công việc tương lai cần được giáo dục theo một cách khác. Đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục vì những gì chúng tôi yêu cầu họ làm khác với kinh nghiệm học tập của chính họ.

“Giáo viên phải trải qua thời gian học trung học, đại học và đứng lớp như một con người. Họ cảm thấy giống như một giáo viên vậy. Yêu cầu của quá trình chuyển đổi sang kỷ nguyên mới buộc họ phải làm những việc mà họ không có kinh nghiệm”, Karen Carter (Karen Cator) cho biết. -Cô ấy tin rằng việc thành lập một nhóm lãnh đạo có thể so sánh với cơ hội giải quyết vấn đề này. Nhóm lãnh đạo có thể làm việc với giáo viên trong lớp, nếu họ muốn thử công nghệ mới và sẵn sàng tương tác với giáo viên thì đây sẽ là cơ hội tốt. Giải quyết các vấn đề trên.

Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng sẽ hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở. Đồng thời, nó cũng có thể giúp mọi người thiết lập kết nối với cộng đồng và các chuyên gia trực tuyến, và họ có thể đào tạo giáo viên R trong giai đoạn chuyển tiếp này. Mọi người đều được hưởng bình đẳng – một vấn đề khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây hại cho những học sinh thiệt thòi. Cartel cho biết làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có thể có được cơ hội học tập tốt nhất và bình đẳng với các bạn trong những điều kiện tốt hơn.

“Điều chúng ta cần làm là tìm cách cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội học tập. Đảm bảo rằng nhà trường được bảo hiểm đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị có thể được sử dụng để làm bài tập và nghiên cứu cả trong và ngoài trường. Kate nói: “Giống như các học sinh khác, bài tập về nhà cũng vậy, khả năng thực hành cũng như sức hấp dẫn rất lớn. Tất cả học sinh đều có cơ hội học hỏi. Sự giàu có này là cần thiết vì họ cũng có triển vọng rộng mở với triển vọng tươi sáng. “Về vấn đề này, bạn phải nghĩ đến” đổi mới toàn cầu “. Các khái niệm đã thay đổi. Bà nói rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Đổi mới tổng thể phải giải quyết các vấn đề của cùng một nhóm người”. – “Đối với những đứa trẻ vô gia cư đến trường, những học sinh khác có thể không nghĩ rằng các bạn trong lớp của chúng thực sự thiếu thốn. Giặt quần áo ở đâu cũng có nhiều giải pháp hơn so với trẻ em ở bất kỳ trình độ học vấn nào khác “. Karen Cator nói. Giải quyết khái niệm này cũng là một đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (Theo EdSurge)

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh trên thế giới mạng yêu thích. Phương pháp giảng dạy và tài năng giảng bài miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh loại bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nói về thầy Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều khiến các bạn học sinh ấn tượng nhất là việc khám phá ra bản đồ con nhện. Mạng lưới hóa học đơn giản hóa việc ghi nhớ kiến ​​thức. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước những khó khăn trong việc tiếp thu lý thuyết, công thức hóa học từ học sinh. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới và kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến ​​thức và mối quan hệ giữa các tài liệu giúp các em không Lại học thuộc nhớ, học trước quên sau mất gốc “, cô Ngọc Anh chia sẻ. – Bằng phương pháp dạy học sơ đồ mạng nhện và bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi nỗi sợ môn hóa. . – Theo giáo viên, học sinh hóa học khó nhớ được nhiều tính chất của một nhóm chất khi chúng tồn tại ở nhiều nhóm và có quan hệ với nhau. Nếu bạn không hiểu bài này thì bài sau sẽ rất khó. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn gần như mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn tìm được các khóa học và khóa học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội nên tham khảo.

“Qua phương pháp dạy học theo phương pháp lược đồ mạng nhện, em đã nắm rõ hệ thống. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, em thích môn hóa hơn”, Như Quỳnh nói.

GS Ngọc Anh không chỉ vẽ sơ đồ trên mạng nhện bằng hóa chất mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút từ 1.000 đến 1.500 lượt xem. Anh Ngọc Anh cho biết: “Đây là hoạt động tự nguyện và là mong muốn của bản thân. Sự đón nhận và tiến bộ của các em là điều ý nghĩa nhất mà tôi có được.” Tại kỳ thi THPT Quốc gia, anh Ngọc Anh đã ghi hình về giáo dục Hocmai.vn Sau bài giảng hệ thống, thầy còn dành một buổi tối, phát trực tiếp bài giảng của mình trên Facebook cá nhân và diễn đàn luyện thi đại học. . Mỗi bài giảng từ 4 – 5 tiếng, có khi đến 1 – 2 giờ sáng để cùng các bạn luyện tập. Để giúp học viên có thể trao đổi các khóa học, chia sẻ kiến ​​thức dễ dàng, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm học tập trên Facebook. Các nhóm học này đều nhận được bài giảng miễn phí từ giáo viên, trong đó có nhóm đào tạo ứng dụng nâng cao cho hơn 1.000 sinh viên xuất sắc.

Nguyễn Thị Hà, nguyên là học sinh trường THPT A Cao Nguyên (Đắk Lắk), thành viên nhóm Cao’s application, chia sẻ: “Thầy có phương pháp giảng dạy rất chi tiết, giúp học sinh có thể tư duy sâu. Thầy rất tâm huyết với nghề này và chưa bao giờ thực hiện được lời hứa của mình, ngày nào cũng hứa sẽ trực tiếp phát bài giảng luôn, sau khi ra trường Hà sẽ thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và khuyến khích các bạn lớp dưới tham khảo.