Nghệ sĩ piano Trang Trịnh: “Học nhạc ở Anh có thể phát triển cá tính nghệ thuật”

Nghệ sĩ piano cổ điển Trang Trịnh bắt đầu sự nghiệp diễn xuất quốc tế vào năm 2006. Tờ Linz của Áo nhận xét: “Kỹ năng chơi đàn của Trang Trịnh rất điêu luyện, và kỹ năng của anh ấy đã chạm đến trái tim của khán giả.” – Nữ nghệ sĩ có bằng Cử nhân và Thạc sĩ xuất sắc của Học viện Âm nhạc Hoàng gia Học bổng Bennett chuyên ngành piano cùng nhau. Năm 2013, cô cùng chồng là nghệ sĩ opera Park Sung Min thành lập dự án “Symphony of Magic” nhằm dạy nhạc miễn phí cho trẻ em nghèo tại Hà Nội. Tạp chí Forbes đã vinh danh một trong 30 người 30 tuổi nổi bật nhất Việt Nam năm 2015. Một, được bổ nhiệm làm Viện sĩ Học viện Âm nhạc Hoàng gia Anh năm 2018. — Trang Trịnh đến thăm Quốc Anh lần đầu tiên vào năm 2000, khi mới 16 tuổi, nhưng cô vẫn băn khoăn: Có nên tiếp tục học nhạc không? Trang Trịnh .

– Sang Anh học nhạc năm 16 tuổi. Cuộc sống của bạn thế nào?

– Vài năm cuối cấp 2 và cấp 3 ở Việt Nam, khi bạn bè cùng trường bàn tán về chuyện dạy thêm và ra trường. Khi chuẩn bị cho kỳ thi, tôi cảm thấy rất khó chịu, vì phải luyện đàn một mình nên tôi quyết định đến Anh để tìm câu trả lời cho câu hỏi của mình: Tôi có nên học nhạc không?

Tôi nghe nói nhiều người đề nghị nên vào Học viện Âm nhạc Hoàng gia Anh. .Bạn có thể thử bằng tiếng Anh. Có lẽ đây là một cái duyên. Tôi được chứng kiến ​​một trong những cái nôi nghệ thuật vĩ đại nhất thế giới. Tôi cảm thấy mình rất may mắn.

Khi đến Vương quốc Anh, tôi đã vượt qua kỳ thi đầu vào và đã làm được. May mắn thay, tôi đã gặp Giáo sư Elton, chủ nhiệm khoa piano lúc đó, ông ấy nói chuyện, nghe tôi chơi đàn và mời tôi tham gia các cuộc thi đặc biệt về tất cả các kỹ năng: trình diễn, trình diễn hình ảnh, lý thuyết âm nhạc, viết luận. Chỉ có một thí sinh duy nhất. Nhưng giám khảo rất công tâm và nghiêm khắc, vài ngày sau tôi nhận được giấy báo nhập học vào mùa thu năm nay, thế là bắt đầu một chặng đường mới, từ cử nhân đến thạc sĩ mất 6 năm và ước mơ thành sinh viên của tôi thật đơn giản. Chỉ tập luyện và ngủ thôi. Ngủ 8 tiếng, ngủ 8 tiếng và nghỉ ngơi 8 tiếng. Vì cuộc sống rất đơn giản nên tôi thấy những ngày này thật đẹp .—— Sinh viên nghệ thuật cổ điển Anh thích gì?

– Tôi có bốn năm học đại học, phần quan trọng nhất là chuyên môn. Tôi chuyên về biểu diễn piano, vì vậy tôi có sự hợp tác sâu với giáo viên trong các khóa học cá nhân. Ngoài ra, tôi luyện tập piano và chơi một ban nhạc (hòa tấu) khác, Tham gia các cuộc thi và các lớp học thạc sĩ thường xuyên với các nghệ sĩ và giáo viên khác. Sáng tác, Ứng xử, Lịch sử nghệ thuật, Phương pháp giảng dạy, Ứng dụng công nghệ trong âm nhạc … Tất cả học sinh phải hoàn thành các khóa học sơ cấp và sau đó chọn tiếp tục học .— -Quá trình học bao gồm ba giáo viên (chuyên viên, giáo viên đứng lớp và giảng viên cho mỗi lớp), trong quá trình học, học viên sẽ thấy được điểm mạnh, điểm yếu và xu hướng phát triển nghệ thuật và nhân cách của mình .—— Anh đánh giá như thế nào về Anh Môi trường đào tạo nghệ thuật?

– Tôi nghĩ đây là một môi trường rất cởi mở, thậm chí là tiên phong, tôi được coi là một nghệ sĩ trẻ được đào tạo không chỉ về phẩm chất và nhân cách âm nhạc. Yêu cầu này buộc Tôi đã đào sâu khả năng của mình và phát triển cá tính nghệ thuật của mình, thay vì chỉ luyện tập để thực hành tốt hơn. Các giáo viên rất coi trọng phong cách và thái độ học tập.

Trường cũng cung cấp các khóa học tương lai để đào tạo cẩn thận cho sinh viên Thích ứng với thời đại công nghệ Tính cách nghệ sĩ. Trường nuôi dưỡng khả năng sáng tạo đa lĩnh vực và sử dụng âm nhạc để xây dựng một cộng đồng văn minh và nhân ái. Khi tôi trở thành một nghệ sĩ tự do, những chủ đề bổ trợ này sẽ hữu ích. Tôi đã theo học 16 năm, nhưng cho đến nay, tôi có thể thấy rằng hiếm có trường dạy nhạc nào trên thế giới đầu tư nhiều về mặt giáo dục như vậy. Tại đây, cuộc sống nghệ thuật lộng lẫy của London là một sân chơi ấm áp dành cho các nghệ sĩ trẻ, những người mong muốn khám phá nhiều lĩnh vực như âm nhạc, kịch, hội họa và văn học. Trong thời gian du học, tôi bị ảnh hưởng nặng nề.Tôi phải điều trị tại một phòng khám đắt tiền ở London. Trường hỗ trợ tài chính và tinh thần cho sinh viên. Chấn thương này đã dạy tôi rất nhiều về sự kiên nhẫn, tình yêu dành cho âm nhạc và mục tiêu cuộc sống của tôi.

– Môi trường giáo dục của Nhạc viện Hoàng gia Anh có tác động như vậy. Tính cách và quan điểm nghệ thuật của Trang Trịnh là gì?

– Tôi rất trân trọng cơ hội được học tập trong môi trường đại học, được gặp gỡ và trò chuyện với những nghệ sĩ hàng đầu như Andras Schiff, Sir Colin Davis, để hiểu được phương pháp làm việc của họ và không ngừng biến hóa thành sự tinh tế và độc đáo của màn trình diễn. Quá trình này ảnh hưởng rất nhiều đến cá tính nghệ thuật của tôi. Tôi nhận thấy nghệ thuật là một chặng đường dài, người nghệ sĩ phải kiên trì sáng tạo và hướng tới những điều đẹp đẽ hơn mà không quên mục tiêu ban đầu. thiếu niên. Ảnh: Hội Văn hóa Việt Nam Sau khi trở về Việt Nam, Trang Trịnh đã thực hiện nhiều dự án đưa mọi người đến gần hơn với âm nhạc giao hưởng bằng cách đưa âm nhạc đến các đường phố, trường học của Hà Giang. Mèo Vạc, Tủa Phìn … Sao lại làm dự án kiểu này?

– Năm 2013, tôi nhận ra dự án “Magic Choir and Symphony”. Đây là một dự án âm nhạc được thiết kế cho trẻ em bất hạnh. Đây là dự án giáo dục âm nhạc miễn phí dành cho trẻ em nghèo Hà Nội, mong rằng cuộc sống và tinh thần của các em sẽ thay đổi tích cực. Âm nhạc .

Là một công dân, tôi có quyền và trách nhiệm đóng góp cho cộng đồng. Âm nhạc có sức mạnh kỳ diệu, có thể chữa lành và xây dựng một cộng đồng văn minh hơn, hoặc trở thành không gian để bày tỏ tình yêu. Dự án đã bước vào lớp 7. Tôi hy vọng những bài học âm nhạc miễn phí này có thể mang lại niềm vui và hy vọng cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Khi bạn có âm nhạc là người bạn tâm giao của mình, đây là một điều tuyệt vời .—— Bạn đang thực hiện những dự án gì gần đây?

– Tôi rất may mắn được viết cuốn sách “Âm hưởng” Sử dụng âm nhạc cấp 1 và sách lớp 1 từ tháng 9. Đây là một dấu mốc trong con đường sự nghiệp của tôi. Tôi hy vọng rằng thông qua cuốn sách này, nhiều trẻ em có thể khám phá sự kỳ diệu của âm nhạc với bạn bè, thầy cô và gia đình của mình. Bằng việc viết sách giáo khoa, tôi đã học hỏi được rất nhiều điều từ các đồng nghiệp, các bậc tiền bối, các thầy cô giáo và các nhà khoa học.

Ngoài ra, dự án âm nhạc marathon 24h năm nay cũng rất ý nghĩa với tôi. Tất cả các buổi biểu diễn để dịch Covid-19 đã bị hủy bỏ, và việc hơn 120 người yêu nhạc và nghệ sĩ tụ tập chơi nhạc với nhau ở 24 múi giờ khác nhau là minh chứng cho sức mạnh hợp nhất này. Kết nối âm nhạc độc đáo .—— Kế hoạch tương lai của bạn là gì?

– Tôi nóng lòng muốn dành nhiều thời gian hơn cho việc học. Tôi muốn khám phá nhiều điều mới trong nghệ thuật và giáo dục nghệ thuật. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để cân bằng giữa nhiệm vụ và trách nhiệm. Bạn biết đấy, là một người mẹ, đôi khi tôi không thể để mình chìm vào những giấc mơ và đam mê. Con gái tôi cần nhớ lại thời thơ ấu của mình. Vì vậy, hiện tại, dự án của tôi sẽ còn phát triển khắp thế giới thiếu nhi. Đây là cách hiệu quả nhất để vừa làm nghệ thuật vừa làm mẹ.

– Hội đồng Anh đã xuất bản đơn đăng ký Giải thưởng Cựu sinh viên Nghiên cứu Anh Quốc 2020-21 trên toàn thế giới. Bạn nghĩ gì về sự kiện này?

– Tôi nghĩ đây là một hoạt động ý nghĩa. Tôi đọc những câu chuyện này và chúng rất truyền cảm hứng. Tôi nghĩ rằng nhiều người đã làm cho thế giới trở thành một nơi tốt đẹp hơn vì những gì họ đã học được khi học tập tại Vương quốc Anh.

Nha Trang (Nha Trang)

Giải thưởng dành cho cựu sinh viên Study in UK Giải thưởng này dành cho sinh viên tốt nghiệp của bất kỳ quốc gia nào hiện đang sinh sống ở nước ngoài đã học ít nhất một học kỳ tại một trường đại học được Vương quốc Anh công nhận hoặc đã tốt nghiệp tại Vương quốc Anh. Thông qua chương trình hợp tác giáo dục giữa trường học của Anh và cơ sở nước ngoài, trường đại học của Anh hoặc trường đại học trên 15 năm.

Nhận giải thưởng danh giá này, giải thưởng nhằm ghi nhận những thành tích xuất sắc của các cựu du học sinh Anh trên toàn thế giới. Bao gồm 3 hạng mục: thành công trong sự nghiệp, tinh thần kinh doanh và tác động xã hội. Người chiến thắng cuộc thi có một chuyến đi đến Anh. Ngoài ra, khi tham gia chương trình, bạn sẽ có cơ hội nâng cao hình ảnh của mình trên trường quốc tế, mở rộng mối quan hệ và phát triển sự nghiệp. Thời gian áp dụng từ 02/09 đến 30/10. Để tìm hiểu thêm, vui lòng truy cập tại đây.

Ba yêu cầu cơ bản đối với sinh viên trong thời đại 4.0

Khi gặp gỡ sinh viên Đại học Honghu (Đồng Nai) trong khuôn khổ khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0”, Đinh Vũ Quốc Trung, giáo sư nội trú FPT Software, cho biết: Điện giúp tăng giá vì con người làm việc cả ngày lẫn đêm nên mới cải thiện được. Năng suất lao động. Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, robot sẽ thay thế con người và tiếp tục làm việc. Ông cũng tin rằng “nhà máy thông minh” sẽ là sản phẩm tiêu biểu trong thời đại công nghệ.

Cố vấn Đinh Vũ Trung Quốc chia sẻ về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Trung tin rằng 4.0 sẽ xóa bỏ ranh giới giữa thế giới thực và thế giới thực. Số thế giới. Xã hội đang thay đổi nhanh chóng và các cơ hội cũng đang thay đổi. Tuy nhiên, đối với những người trẻ tuổi, thách thức lớn nhất đối với lực lượng lao động trong tương lai là cập nhật kiến ​​thức thay vì cạnh tranh với các công việc người máy.

Thực tế, thầy Đinh Vũ Quốc Trung chia sẻ 3 điểm lưu ý mà các bạn sinh viên cần lưu ý.

Có ý thức chung và tư duy cởi mở

Thầy Trung tin rằng trong thời đại mới, ai cũng cần những gì Kiến thức không chỉ giới hạn trong giới chuyên môn, mà là chủ đề tôi đang học. Trong tương lai, tất cả các ngành nghề sẽ liên thông với nhau, vì vậy để tìm được việc làm thì ai cũng phải hiểu biết toàn diện và kỹ năng nghề nghiệp đa dạng hơn.

Trong thời đại 4.0, kinh nghiệm của Trung Cette không còn là chìa khóa. Tìm việc thành công. Ngoài kinh nghiệm, nhà tuyển dụng còn quan tâm đến thái độ và mục tiêu nghề nghiệp của nhân viên.

“Tính cách cởi mở, chịu học hỏi, tiếp thu cái mới và đặt mục tiêu hành động rõ ràng. Chuyên gia cho biết” Đây là yếu tố thúc đẩy thành công trong tương lai của mỗi người. “Thầy giáo Đại học Honghu (Đồng Nai) đã giao lưu với gia sư FUNIX trong xTour” Tuổi trẻ 4.0 “.

Hiểu rõ nền tảng

Công nghệ được cập nhật và phát triển liên tục theo thời gian. Mentor Trung nói, Đối với sinh viên năm nhất hoặc năm hai ngành khoa học máy tính, công nghệ họ đang học có thể bị lỗi thời vào thời điểm họ tốt nghiệp.

Do đó, các môn học chính giống như cấu trúc logic, dựa trên kiến ​​thức mà sinh viên cần học .— – “Học sinh thường ngại học những môn này vì khô khan, nặng nhọc và vô bổ. Giám đốc dự án phần mềm FPT cho biết, sau hai năm, khi công nghệ đã cũ, chưa có nền tảng, bạn sẽ không thể tự cập nhật kiến ​​thức.

Phát triển các kỹ năng tổng hợp

Kỹ năng mềm ngày càng trở nên quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là trong thời đại công nghệ. Trong buổi gặp gỡ sinh viên Đại học Lạc Hồng, Mentor Trung đã chia sẻ 10 kỹ năng quan trọng trong năm 2020. Ông cho rằng sinh viên Việt Nam cần rèn luyện nhiều kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. (Tư duy phản biện), sáng tạo và kỹ năng đàm phán.

Diễn đàn Kinh tế Thế giới đã công bố mười kỹ năng thời đại mới.

Kết thúc buổi giao lưu, gia sư Trang nhắn nhủ các em học sinh: “Đừng ngại hỏi, đừng ngại khi bị hỏi câu không hay, không hỏi thì không làm được việc mình muốn. . Dù đang đi học hay đi làm thì nhất định phải thành công “. Chương trình Trao đổi Gia sư FUNiX do Đại học Trực tuyến FUNiX và trường phối hợp với sự kiện xTour” Tuổi trẻ 4.0 “tổ chức nhằm giao lưu với các bạn sinh viên Đại học Honghu.

Đây là một chuyến đi đến Việt Nam. Chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và truyền cảm hứng cho giới trẻ hành động. Chương trình bắt đầu tại Cần T từ ngày 12/9 và dự kiến ​​kết thúc đợt tập trung vào cuối tháng này, đến nay, hơn 4.000 sinh viên đại học của 13 tỉnh thành từ nam ra bắc sẽ được kết nối. -Chương

Phụ huynh Việt kiều đồng tình việc học sinh dùng điện thoại trong lớp

Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam quy định tại Thông tư số 32 ban hành ngày 15/9 rằng từ ngày 1/11, nếu có điều kiện, học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông được sử dụng điện thoại di động và các thiết bị khác trong giờ học. Giáo viên cung cấp sự trợ giúp cho việc học. Văn bản này hoàn toàn khác với Thông báo số 12 năm 2011 nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại di động, máy nghe nhạc dưới mọi hình thức trong giờ học. Quy định cấm giáo viên “sử dụng điện thoại di động trong giờ học” cũng đã bị xóa.

Thông báo mới đã đưa ra quan điểm gây tranh cãi giữa các giáo viên và phụ huynh Việt Nam về việc có nên cho phép học sinh mang điện thoại di động đến lớp hay không và cách quản lý chúng. Họ phải đảm bảo rằng họ có thể sử dụng điện thoại một cách hiệu quả trong giờ học.

Cô Hai Yan, một cựu du học sinh Việt Nam sống trên đường phố Thường Châu, tỉnh Giang Tô, Trung Quốc cho biết, giống như các trường học Việt Nam lâu nay, hầu hết các trường học ở Trung Quốc đều cấm học sinh sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Từ tiểu học đến trung học phổ thông không được dùng điện thoại di động. Ngay cả cháu trai tôi học đại học cũng bị cấm. Nếu vậy, nó sẽ bị học sinh bí mật sử dụng “, Yan, người đã lấy chồng Trung Quốc. Cậu con trai đang học tiểu học công lập chia sẻ với VnExpress.

Một học sinh tiểu học Trung Quốc ở Thanh Đảo, tỉnh Sơn Đông năm 2018 Chụp ảnh bằng điện thoại di động trong các hoạt động ngoại khóa Ảnh: China Daily / AsiaNews .

Trung Quốc không có luật nào cấm học sinh sử dụng điện thoại di động trong trường học, nhưng bà Yến nói rằng các trường lo ngại rằng các sản phẩm điện tử thông minh có thể khiến học sinh sử dụng trong thực tế Điện thoại di động Trong giờ học, một số em có thể sử dụng điện thoại này để tìm câu trả lời trực tuyến trong khi làm bài kiểm tra .—— Vấn đề hạn chế sử dụng điện thoại của học sinh đã được cộng đồng giáo dục Trung Quốc bàn luận nhiều lần tại Viện Địa lý và Môi trường, Đại học Sư phạm Hải Nam Thủ tướng Triệu Chí Trung đã đề xuất trong một bài báo đăng trên Nhật báo Pháp luật vào ngày 12 tháng 2 rằng học sinh từ 16 tuổi trở xuống nên bị cấm sử dụng điện thoại di động. Vào tháng 8 năm 2018, Bộ Giáo dục Trung Quốc và 8 bộ khác đã ban hành “Phòng chống cận thị “Phương án đề xuất” cũng đề xuất cấm học sinh bật nguồn điện thoại di động, máy tính bảng và các thiết bị điện tử cá nhân trong lớp học. Nếu nhà trường cho phép học sinh mang các thiết bị này vào lớp học thì nhà trường cần quản lý thống nhất.

Ngành giáo dục Nhật Bản cũng sử dụng cho học sinh Từ năm 2009, Bộ Giáo dục Nhật Bản đã cấm tất cả học sinh tiểu học và trung học cơ sở mang điện thoại di động vào trường học. Chỉ trong một số trường hợp, nếu phụ huynh đến trường và giải thích lý do tại sao con em họ cần điện thoại di động, chẳng hạn như trong trường hợp khẩn cấp Hoàn cảnh.

Tuy nhiên, do số lượng các trường trung học ngày càng nhiều, quy định đã được ban hành cách đây hai tháng. Học sinh sử dụng điện thoại di động và nhiều học sinh về muộn do hoạt động ngoại khóa. Quy định mới nhất được thực hiện từ tháng 7 Có, sinh viên đại học Nhật Bản sẽ được phép mang điện thoại di động của họ đến trường học để liên lạc khẩn cấp. Tuy nhiên, phiên bản này đi kèm với ba điều kiện của Bộ Giáo dục Nhật Bản, bao gồm cha mẹ phải hạn chế chức năng của điện thoại di động của con em họ và trường học phải chỉ định nơi và ai cất điện thoại di động của họ Có trách nhiệm. Nếu thiết bị bị thất lạc. Các sở giáo dục trên cả nước cũng phải xây dựng quy định riêng cho học sinh, phụ huynh và nhà trường để đảm bảo học sinh sử dụng điện thoại đúng cách.

Tại tỉnh Osaka, học sinh cho phép học sinh tiểu học và trung học cơ sở mang điện thoại đến trường học để liên lạc khẩn cấp Quyết định này được đưa ra sau một trận động đất lớn ở tỉnh Osaka vào tháng 6/2018 khiến nhiều học sinh bị mắc kẹt và một em đã thiệt mạng. – – Chị Thu Giang, phường Shinagawa, Tokyo, cho biết cháu bé khi còn học tiểu học. Tuy nhiên, khi con tôi đến trường một mình, tôi vẫn cảm thấy an toàn vì mỗi trường gần đó đều cung cấp cho mỗi học sinh một thiết bị thông minh để có thể sử dụng khi gặp nhầm người. Gửi tín hiệu. Phụ huynh có thể đăng ký chức năng điện thoại tích hợp sẵn, nhưng chỉ có thể sử dụng nó trong giờ học và ở trường, không bao giờ trong giờ học. Việc sử dụng và quản lý điện thoại di động chủ yếu dựa trên sự tự giác của họ.

“Nói chung, Đức được phép Học sinh mang theo điện thoại di động đến trường nhưng lớp học phải tắt nguồnĐiện thoại chỉ được sử dụng trong giờ giải lao “, cô giáo Nguyễn Tuyên, giáo viên dạy tiếng Đức và toán Berlin cho biết.” Trong giờ kiểm tra, học sinh phải đưa điện thoại cho giáo viên. Nếu bạn kiểm tra thời gian kiểm tra, bạn sẽ nhận được “.”. – Ông Thun cho biết các trường học ở Đức không cấm sử dụng điện thoại, vì đó là thiết bị liên lạc cần thiết trong trường hợp xảy ra những sự việc không lường trước được. Điện thoại di động cá nhân được sử dụng trong giờ học. Trong lớp học của thầy Thun, khuyến khích học sinh nhút nhát.

“Đôi khi tôi quên tắt máy và hỏi. Bây giờ có gì đó không ổn”, anh nói. Hành trình của con bạn.

“Học sinh New Zealand được phép mang điện thoại di động đến trường và giáo viên được yêu cầu cho phép sử dụng chúng trong lớp học. Ưu điểm là WiFi được cung cấp trong lớp học.” Nhà trường chỉ dùng để tra cứu thông tin chứ không phải trên mạng xã hội. “Tôi không có tiền để mua 4G, hơn nữa giá 4G ở New Zealand rất đắt. Sau khi đi học về, các con tôi dùng wifi ở nhà nên tôi cũng kiểm soát được”.

Nhà trường cũng rất quan tâm đến xu hướng mạng xã hội và hợp tác với phụ huynh để hướng dẫn và giáo dục. Mới đây, cô Phương nhận được thư nhắc nhở phụ huynh quay clip tự tử trên TikTok và Facebook, trong đó hướng dẫn học sinh không xem clip có nội dung trên, trao đổi với cha mẹ, thầy cô khi gặp vấn đề về tâm thần. Họ cũng hướng dẫn học sinh xóa, khai báo và phân biệt các clip tương tự để tránh ảnh hưởng xấu đến các em.

Anh Nigel Pham, sống ở Santa Ana, California, cho biết anh đã để con mình sử dụng điện thoại được hai năm và anh được phép đưa con đến trường. Anh cho biết, việc sử dụng cũng rất hạn chế, chỉ sử dụng trong giờ giải lao và ăn trưa. Trong lớp, nếu cần, giáo viên sẽ cho phép học sinh sử dụng Chromebook của trường, là máy tính xách tay chạy trình duyệt Google Chrome. Học bài và làm bài. “

Anh Lương Tá đến từ Cyprus, California cho biết, hiện nay điện thoại thông minh là vật dụng cá nhân. Vì vậy, không chỉ người lớn mà hầu hết học sinh, sinh viên đều sở hữu điện thoại thông minh như một phần chức năng liên lạc, học sinh đều có thể sử dụng. Hãy tìm từ điển, đọc sách, thời khóa biểu và bộ đếm thời gian.

“Nhiều giáo viên ở các trường trung học Mỹ cung cấp điện thoại thông minh cho học sinh. Khi tương tác trong lớp, tôi có cơ hội tham quan lớp học và thấy học sinh sử dụng điện thoại thông minh để trả lời câu hỏi thông qua ứng dụng, trong khi giáo viên sử dụng điện thoại thông minh để tóm tắt quan điểm của họ “, anh Lương Tạ và con trai Dan Ta chụp ảnh tự sướng bằng điện thoại. – Hai đứa con của ông Xie học đại học từ năm lớp 7. Lúc đó chúng rất sang trọng, bố nó trả lời điện thoại. Ông là một người đam mê công nghệ. Ông dự đoán rằng các thiết bị điện tử sẽ rất phát triển và thiết thực trong tương lai. Không cấm nhưng đã có những quy định rất chặt chẽ về việc trẻ em sử dụng điện thoại di động .. “Điện thoại thông minh là con dao hai lưỡi, biết cách sử dụng thì rất có lợi. Trong tương lai, phòng học chỉ tăng chứ không giảm nên không nên cấm học sinh. Anh ta nói. “Tuy nhiên, sẽ có một số học sinh bị lãng quên lạm dụng điện thoại di động trong lớp học. Tệ hơn nữa, các em còn đắm chìm trong thế giới ảo hoặc sử dụng các văn hóa phẩm đồi bại.”

Ông tin rằng phụ huynh và các nhà giáo dục phải có trách nhiệm Giáo dục và quản lý việc sử dụng điện thoại của học sinh và coi nó cũng quan trọng như giáo dục giới tính.

“Nhà trường và giáo viên cần nhận các khóa học giáo dục để trẻ em biết cách sử dụng điện thoại và nhận ra điều gì là tốt và điều gì có hại,” ông nói. “Cha mẹ cần rèn luyện cho con tính tự giác ngay từ khi còn nhỏ, cân bằng giữa việc sử dụng điện thoại di động và cuộc sống thực. Cũng cần cập nhật công nghệ để gần gũi hơn và phối hợp với con cái. Hãy kiểm chứng con cái khi cần thiết”. -Nigel Pham cũng đồng tình với quan điểm này, vì ngăn cản học sinh sử dụng điện thoại đồng nghĩa với việc hạn chế tiếp cận những điều tốt đẹp trên thế giới. “Mục tiêu của tôi là cho phép trẻ em sử dụng điện thoại, nhưng cho phép phụ huynh đồng ý kiểm tra và hạn chế các ứng dụng. Chúng ta cũng nên thường xuyên trao đổi thông tin trên mạng để giúp trẻ hiểu được đâu là tốt, đâu là sai, nên và không nên. Làm gì “anh ấyÔng Thun cho rằng, ông Tồn cho rằng ngành giáo dục Việt Nam cần mạnh dạn về vấn đề này để đưa ra giải pháp hợp lý. Thầy Tuyên cho biết: “Dần dần, học sinh sẽ hình thành tính tự giác qua điện thoại, đồng thời duy trì môi trường học đường dân chủ, văn minh”.

10 trường đại học tư thục có học phí rẻ nhất ở Hoa Kỳ

Theo thống kê của US News and World Report, trong năm học 2020-2021, học phí và lệ phí trung bình của các trường đại học danh tiếng và đắt đỏ nhất nước Mỹ là 61.147 USD (hơn 1,4 tỷ đồng). Học phí chung của các trường tư thục là $ 35,492. Do đó, “U.S. News” đã điều tra và tìm ra 10 trường học rẻ nhất Hoa Kỳ từ năm 2020 đến năm 2021. Bạn có thể tham khảo các trường trong bảng sau:

Khuôn viên Đại học Brigham Young ở Idaho, Hoa Kỳ. Nhiếp ảnh: East Idaho News-Đại học Brigham Young ở Idaho, Hawaii và Provo là một trong ba trường hàng đầu, với mức học phí hàng năm dưới $ 6,000. Đặc biệt, Đại học Brigham Young ở Prover được xếp hạng thứ 80 trong bảng xếp hạng quốc gia về các trường đại học tốt nhất Hoa Kỳ.

Hai trường tiếp theo thu $ 7.000 mỗi năm là Đại học Donelly và Đại học Bellevue. Năm trong mười trường rẻ nhất còn lại đều có mức học phí từ 9.000 USD trở lên, rẻ nhất là Đại học Paul Quinn (Paul Quinn University) là 9.125 USD.

Đầu tháng 9, các trường đại học Mỹ cũng cắt giảm học phí do Covid-19. Học phí năm học mới được giảm 0,7%, nhiều trường giảm mạnh như 15% cho Đại học Williams, 10% cho cử nhân của Đại học Princeton, 10% cho sinh viên trực tuyến tại Đại học Georgetown. Đây là mức giảm mạnh nhất trong 42 năm.

Thanh Hằng (theo US News)

Sinh viên có được công việc kỹ thuật thông qua cuộc thi kỹ thuật số

Tập đoàn FPT và Đài truyền hình Việt Nam vừa phát động cuộc thi số – cuộc thi lập trình xe tự lái dành cho sinh viên trong nước mùa thứ ba (2018-2019). Theo bà Đặng Ánh Tuyết, Phó Trưởng Ban tổ chức cuộc thi Số, đây là sân chơi giúp sinh viên Việt Nam làm quen với kiến ​​thức lập trình lái xe số tự động, trải nghiệm công nghệ mới để hiểu tổng thể môi trường kỹ thuật. — Cô Tuyette cho rằng, mùa thi 2018-2019 có nhiều yếu tố hấp dẫn hơn. Các câu hỏi nâng cao hơn với các yêu cầu lập trình khó hơn. Các đội đến từ châu Á cũng góp mặt trong vòng chung kết cuộc thi, tạo cơ hội cho học sinh Việt Nam vượt qua bạn bè quốc tế.

Thí sinh đã tham dự vòng chung kết N năm 2017-2018.

Ngoài ra, tính thực tế và cơ hội nghề nghiệp rõ ràng cũng là những yếu tố hấp dẫn trong cuộc thi năm nay. Sáng 1/11, ông Nguyễn Thành Nam, nguyên Giám đốc điều hành FPT, đồng thời là người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX đã chia sẻ giới thiệu về kế hoạch cuộc thi số tại Đại học FPT, ông cho biết ngoài việc tổ chức thi thì cuộc thi đố vui này cũng là một thành công. Kết hợp hướng nghiệp.

Ông Nguyễn Thành Nam cho rằng sinh viên không chỉ được “vui chơi”, mà còn được học các kỹ năng và kiến ​​thức chuyên môn. Trên thực tế, hãy học để trở thành chuyên gia và tìm kiếm cơ hội việc làm công nghệ cao.

Theo tiêu chuẩn này, ngoài phần thưởng như tiền và các chuyến đi học đến Nhật Bản hoặc Hoa Kỳ, sinh viên còn tham gia cơ hội kiếm được 24 C. ++ học bổng khóa học lập trình tại Đại học trực tuyến FUNiX. Ông Phan Trường Lâm, Giám đốc Ban Đào tạo Đại học FPT Hà Nội, chia sẻ hành trình cá nhân hóa công ty và mở ra cơ hội việc làm cho các dự án ô tô của các công ty lớn.

– Chia sẻ lý do FUNiX hỗ trợ các cuộc thi kỹ thuật số. Giám đốc dự án phát triển phần mềm ô tô FUNiX cho biết, kiến ​​thức C ++ là kiến ​​thức quan trọng đối với bất kỳ lập trình viên nào muốn tham gia vào ngành ô tô. — “Bằng cách tham gia cuộc thi kỹ thuật số, sinh viên có cơ hội rèn luyện trên sân chơi mô hình, và các khóa học sẽ cung cấp cho sinh viên kỹ năng nghề nghiệp.” Vì vậy, học bổng khóa học C ++ do FUNIX cấp cho ứng viên sẽ giúp sinh viên tích lũy kiến ​​thức thông qua phương pháp tiếp cận hướng đối tượng Và các kỹ năng như phân tích, thiết kế, cài đặt và ứng dụng. Thiết kế và cài đặt giao diện đồ họa cho các ứng dụng C ++, hiểu quy trình phát triển phần mềm của ô tô và hiểu các tiêu chuẩn giao tiếp thường được sử dụng trên ô tô mới.

Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể lập trình các ứng dụng ô tô của họ, chẳng hạn như xe tự hành, an toàn Hệ thống tình dục, hệ thống thông tin giải trí, quản lý điều khiển ô tô, quản lý di động và tích hợp thiết bị gia đình. .

Anh Nguyễn Vũ Hạnh, Kiến trúc sư Giải pháp FPT Global Automotive (FGA), Công ty Phần mềm FPT cho biết, kiến ​​thức và kỹ năng của khóa học C ++ đã mang lại nhiều cơ hội nghề nghiệp cho người học. Đây là cơ hội việc làm cho các trung tâm nghiên cứu và phát triển phần mềm ô tô của FGA, Vinfast, Hyundai, LG, Samsung, phần mềm nhúng của Viettel, VNPT, FPT … Trong đó, FGA là đơn vị do FUNIX trực tiếp chỉ huy, có thể đào tạo 500 lập trình viên ô tô. Học viên hoàn thành khóa học C ++ tại FUNiX chắc chắn sẽ tìm được việc làm tại FGA.

Anh Nguyễn Thành Nam – người sáng lập Đại học FUNiX chia sẻ về tiềm năng của ngành ô tô Việt Nam — “Cuộc thi phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc chơi. Đối với các bạn trẻ trong tương lai, phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc thi tốt Lựa chọn. ”Ông Nguyễn Thành Nam cũng tiết lộ, hai năm trở lại đây, ngành ô tô thu hút nhân tài CNTT rất cao. Anh Nam cho biết, thu nhập bình quân của lập trình viên ô tô hiện nay gấp 1,5-2 lần lập trình viên thông thường.

Cô Tuyết cho biết BTC sẽ trao học bổng C ++ cho học sinh đạt từ kỳ thi tuyển sinh đầu vào của trường. Tổng số tiền học bổng có thể lên tới gần 500 triệu đồng. -Số đề thi học sinh giỏi quốc gia năm 2018 – 2019. Bắt đầu từ tháng 11, mỗi nhóm sẽ có ba loạt bài thi dự bị, bán kết và cuối cùng, tương ứng với khả năng xử lý ảnh, phản biện và thi lập trình nhanh. Chung kết dự kiến ​​được tổ chức vào tháng 5 năm 2019. Trước đó, số lượng thí sinh dự thi từ năm 2017 đến 2018 đã thu hút hơn 800 thí sinh đến từ 32 trường đại học trên cả nước. Đội tuyển UET nhanh nhất của Trường Đại học Kỹ thuật – Đại học Quốc gia Hà Nội vô địch.

Nguyễn Chương

Các bạn trẻ yêu thích công nghệ ô tô mong được học thêm các khóa học lập trình ứng dụng trên. Xe C ++, vui lòng kiểm tra thông tin tại đây.

Đăng ký tư vấn qua AnhDV@funix.edu.vn

Hầu hết người Việt ở Mỹ ủng hộ việc Trump tái đắc cử

Trong cuộc bầu cử các đảo Châu Á – Mỹ và Thái Bình Dương (bỏ phiếu APIA) diễn ra ngày 15 tháng 9, Hợp chúng quốc Hoa Kỳ và Cư dân các đảo Thái Bình Dương (dữ liệu AAPI) và Hội đồng thúc đẩy công lý người Mỹ gốc Á (AAJC) đã công bố kết quả bầu cử Tổng thống Hoa Kỳ. Cuộc bầu cử sẽ được tổ chức vào ngày 4 tháng 7. Cho đến ngày 10 tháng 9. Cuộc điều tra được tiến hành từ ngày 4/7 đến ngày 10/9. Cuộc điều tra được tiến hành từ ngày 4/7 đến ngày 10/9. Cuộc điều tra được tiến hành từ ngày 4/7 đến ngày 10/9.

Kết quả cho thấy người châu Á rất hào hứng với cuộc bỏ phiếu tháng 11, và 54% trong số họ nói rằng lần này còn hào hứng hơn cuộc bầu cử trước. 54% người Mỹ gốc Á dự định bỏ phiếu cho ứng cử viên đảng Dân chủ Joe Biden, trong khi chỉ 30% người Mỹ gốc Á ủng hộ Tổng thống đương nhiệm Donald Trump. Chiến dịch tranh cử ở Newport Beach, Orange County, California, diễn ra vào tháng Bảy dành cho các ứng cử viên người Mỹ gốc Á đấu tranh cho sự tiến bộ và các vấn đề ảnh hưởng đến cộng đồng. Ảnh: Phòng Đăng ký Quận Cam / SCNG. Biden được tất cả các nhóm người ngoài Việt Nam ưa chuộng. Trong số cử tri Việt Nam đăng ký bỏ phiếu, tỷ lệ tán thành của Trump là 48%, trong khi tỷ lệ tán thành của Biden là 36%. Người Ấn Độ là nhóm nghiêng về phía Biden nhất, 65% trong số họ ủng hộ ứng cử viên đảng Dân chủ.

14% cử tri châu Á (chủ yếu là người Trung Quốc) vẫn chưa quyết định cử tri của họ. Hầu hết cử tri từ châu Á cũng tuyên bố rằng họ sẽ ủng hộ các ứng cử viên Dân chủ trong cuộc bầu cử Thượng viện và Hạ viện Hoa Kỳ. Tuy nhiên, nhóm Việt Nam lại một lần nữa thoát khỏi xu hướng này, và tỷ lệ ủng hộ các ứng viên Đảng Cộng hòa thậm chí còn cao hơn. Họ là nhóm người châu Á duy nhất trong cuộc khảo sát. Đảng Cộng hòa chiếm 38%, Đảng Dân chủ 23% và Đảng Dân chủ 34%. Họ được coi là những người không đảng phái.

Xếp hạng phê duyệt Biden (xanh lam), Trump (đỏ), một ứng cử viên khác (vàng), không có ý kiến ​​trong cộng đồng người châu Á ở Hoa Kỳ (xám) Biểu đồ: Cuộc khảo sát cử tri người Mỹ gốc Á năm 2020 – Người gốc Á là nhóm dân tộc phát triển nhanh nhất ở Hoa Kỳ và là nhóm cử tri đã tham gia cuộc bầu cử giữa kỳ kỷ lục vào năm 2018. Họ thành lập các trại lớn ở nhiều bang chiến trường, bao gồm Arizona, Pennsylvania và North Carolina. Họ có khả năng ảnh hưởng đến các cuộc bầu cử lập pháp ở Nam California, Texas và New Jersey, và các tiểu bang khác.

Người châu Á có xu hướng tiến bộ, những người nhập cư không có giấy tờ trở thành công dân Mỹ, ủng hộ bảo vệ môi trường, kiểm soát súng và hành động. Họ dứt khoát tin rằng đảng Dân chủ làm tốt hơn đảng Cộng hòa về thuế, việc làm và kinh tế.

Bất chấp sự phấn khích của cuộc bầu cử tháng 11, người Mỹ gốc Á cũng bày tỏ lo ngại về khả năng can thiệp vào kết quả bỏ phiếu. Ngoài ra, khi bỏ phiếu trực tiếp trong đại dịch Covid-19, gần một nửa số người lo lắng về sức khỏe và sự an toàn của họ. Hầu hết họ có xu hướng bình chọn qua thư hoặc bưu điện.

Tuy nhiên, chính đảng đã không thực sự sử dụng hết quyền lực của cử tri tiềm năng này. Cuộc khảo sát cho thấy khoảng một nửa số người được hỏi không liên kết với bất kỳ bên nào. Do số lượng lớn cử tri chưa đăng ký, việc tiếp cận nhóm người châu Á này sẽ rất quan trọng.

Anh Ngọc (APIA bình chọn)

10 trường đại học tốt nhất ở Canada năm 2021

Trong những năm gần đây, số lượng sinh viên quốc tế chọn Canada là điểm đến để du học ngày càng tăng, riêng năm 2019 đã tăng 13% so với năm 2018. Dựa trên hiệu quả của nghiên cứu học thuật và danh tiếng của trường, “U.S. News” và “Le Monde” đã công bố báo cáo. 10 trường đại học hàng đầu ở Canada vào năm 2021.

Đại học Toronto xếp hạng nhất. Đại học Toronto là một trong những trường lâu đời nhất ở Canada, với hơn 74.000 sinh viên, trong đó có khoảng 16.000 sinh viên quốc tế. Trường được xếp hạng thứ 17 trong Bảng xếp hạng các trường tốt nhất thế giới năm 2021. Trường Harvard và Đại học Yale (Hoa Kỳ).

Một góc của Đại học Toronto. Ảnh: Đại học Toronto 2-Đại học British Columbia và Đại học McGill xếp thứ hai và thứ ba. Cùng với Đại học Toronto, ba trường này của Canada được xếp hạng trong số 60 trường hàng đầu thế giới. Đại học Columbia có số lượng sinh viên quốc tế trong top 10 nhiều nhất với 18,000. Chúng nằm ở Calgary, Ottawa, Waterloo và phía tây. Số lượng sinh viên của các trường này từ 30.000 đến 40.000, trong đó có 4.000 đến 7.000 sinh viên quốc tế.

Thanh Hằng (theo US News)

Bài diễn thuyết chiếm ưu thế trong vòng chung kết cuộc thi hùng biện tiếng Anh

Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học phổ thông đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối cùng được tổ chức tại Hà Nội.

Chặng chung kết cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wanan (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .

Đội giải nhất – Trường Trung học phổ thông An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Việt Nam Nam thanh niên Ngôn ngữ-Đại sứ tương lai Việt Nam-Mối quan hệ với Hoa Kỳ ”, vòng chung kết đã diễn ra sôi nổi và thu hút nhiều ý tưởng, đề xuất thú vị từ các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. (An Jiang) đánh bại hoàn toàn 4 đối thủ còn lại xuất sắc giành chiến thắng. — Đội về nhì và ba là Trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). Đội trường trung học Baolu (Lin Tong) đã giành được giải thưởng “Đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “Đội hùng biện hấp dẫn nhất” do công chúng bình chọn.

Trong vòng chung kết, đội thi của trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đề xuất chủ đề: Trao đổi thí sinh học sinh giữa hai nước đề xuất ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước, và Giao tiếp giữa chúng để học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến ​​thức công cụ của mình về nước để góp phần hỗ trợ quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.

Trường THPT Cao Bằng Bằng (Cao Bằng Bằng) giành hạng Ba. -Đồng thời, đoàn trường THPT chuyên (Lạng Sơn) của Jang Van (Jang Van) đề xuất chiến lược cử mỗi tỉnh, thành phố phát triển quan hệ hợp tác Việt – Mỹ thông qua giáo dục. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.

Bằng cách chọn môn học này dưới góc độ giáo dục, đoàn trường THPT chuyên Cao Bằng đã phối hợp với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ cung cấp dịch vụ cho dự án thiện nguyện “Tiếng Anh cộng đồng”, trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số . -Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đắk Nông) lựa chọn chương trình giáo dục riêng thông qua nền tảng trực tuyến, mang hy vọng giúp học sinh vùng sâu, vùng xa có cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như sinh viên ở các thành phố lớn.

Đội trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) chọn chủ đề du lịch văn hóa vòng cuối cùng Dự án “Chung tay sức trẻ” nhằm quảng bá du lịch địa phương và lan tỏa giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế .— -Daniel Ketterenbrink, đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam.

Sau mỗi bài phát biểu về chủ đề này. Trong chủ đề này, các đối thủ tiếp tục cạnh tranh gay gắt trong phần bình luận. Mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối kháng. Dưới góc nhìn của các đại sứ ngoại giao, nhiều câu hỏi được đặt ra liên quan đến việc hiện thực hóa các ý tưởng và các quan điểm phát triển hệ tư tưởng. Bằng sự khôn ngoan và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi. Hội đồng Quản trị Hệ thống Giáo dục Trường Adelaide Hà Nội đánh giá cao thành tích xuất sắc của các đối thủ.

Cô nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh lưu loát và phong cách nói chuyện tự tin. Khi bạn chọn sử dụng những chủ đề quan trọng nhất đối với bạn hoặc sức mạnh của cộng đồng, bạn sẽ tạo ra những bình luận có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm ơn và quyết định dành kết quả tốt nhất cho đội tuyển Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu, bởi ngoài trình độ ngoại ngữ và chất lượng bài thi, thí sinh của An Jiang’s còn thuyết phục được ban giám khảo bởi khả năng ứng biến linh hoạt khi gặp vấn đề”, Ku Cô Hà bình luận.

Trường Phổ thông Chuyên biệt Ruan Ái Gạo An Giang cho biết “Nói với Lãnh đạo” là một liên kết quý giá giúp các học viên trải nghiệm khả năng thể hiện trước đám đông trong các cuộc thi quốc tế, và thông qua cuộc thi này, các ứng viên có thể Tìm hiểu thêm và xây dựng mối quan hệ Việt – Mỹ.Kỹ năng nói, kỹ năng làm việc nhóm và cải thiện kỹ năng ngôn ngữ khi diễn đạt vấn đề. Đội nhất, nhì và ba trong cuộc thi đã giành được huy chương, danh hiệu và học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, tổng giá trị 4 triệu đồng một ứng viên. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị Lãnh đạo Tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị Thượng đỉnh Kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất trị giá 4 triệu đồng, kèm theo giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp. Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, ông Daniel Ketterenbrink cho biết cuộc thi hùng biện bằng tiếng Anh có ý nghĩa rất quan trọng nhằm tăng cường giao lưu giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Trò chơi không chỉ là một sân chơi giáo dục, không chỉ giúp Việt Nam trau dồi tiếng Anh mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi hy vọng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ”, Đại sứ Kritenbrink Nói.

Phát Đạt

Nhiếp ảnh: HOCMAI

Việt kiều phản đối Trung Quốc

Một đoàn người biểu tình ở thủ đô Dublin của Ireland đã chào cờ và hát quốc ca. Ảnh: Lê Hồng Diễm

Ngày 15/6, Hội Sinh viên và Thanh niên Việt Nam tại Dublin, Ireland, và Hội Sinh viên Việt Nam của Đại học Dublin đã tiến hành các cuộc biểu tình ôn hòa chống Trung Quốc. Queen Ma hạ đặt trái phép giàn khoan trên thềm lục địa và vùng đặc quyền kinh tế của Việt Nam.

Khoảng 100 người đã tham gia sự kiện này, bao gồm sinh viên Việt Nam, người Việt gốc Ailen và bạn bè quốc tế. Trong trang phục cờ đỏ và vàng, treo cờ, biểu ngữ và tờ rơi, họ tập trung trước Đại sứ quán Trung Quốc ở Dublin, đi bộ qua Công viên St. Stephen, và sau đó dừng lại ở Bưu điện Trung tâm. Dublin. Khẩu hiệu “Yêu cầu Trung Quốc xóa nền tảng và ngăn chặn mọi hành vi vi phạm chủ quyền của Việt Nam”, “Việt Nam yêu hòa bình”, và “Yêu cầu Trung Quốc tôn trọng luật đất đai.” … hét lên. Trong cuộc diễu hành, những người tham gia đã tổ chức nghi lễ chào quốc kỳ và hát quốc ca.

Đại diện Hội Sinh viên và Thanh niên Việt Nam Dublin đọc bản “Tuyên bố chống lại điều sai trái của Trung Quốc”, yêu cầu Bắc Kinh rút bục khỏi vùng biển Việt Nam, cả tiếng Việt và tiếng Anh. Đại diện đơn vị tổ chức cũng đã đọc thư phản đối gửi ông Xu Jianguo, Đại sứ đặc mệnh toàn quyền Trung Quốc tại Ireland.

Tại Thụy Điển, người Việt Nam sống ở Gothenburg và các thành phố khác đã biểu tình chống Trung Quốc trong vòng 14/6 tuần. Hơn 100 người ở mọi lứa tuổi đã tham gia, vẫy cờ đỏ sao vàng, cầm cờ, hát các bài hát về đất nước, hô vang các khẩu hiệu thể hiện khát vọng hòa bình của nhân dân Việt Nam. Những người biểu tình tuần hành từ quảng trường trung tâm, băng qua đường chính, và tập trung bên ngoài lãnh sự quán Trung Quốc.

Vào ngày 14 tháng 6, cuộc trao đổi của những người biểu tình ôn hòa ở Thụy Điển. Ảnh: He Guangxiong (

đại diện ban tổ chức đã có bài phát biểu bày tỏ sự tức giận đối với Trung Quốc, kêu gọi Bắc Kinh ngay lập tức sơ tán lễ đài và hộ tống thuyền ra khỏi vùng biển Việt Nam. , Diễn lại sự việc tàu Trung Quốc tấn công công an Việt Nam. Thông tin được dịch ra nhiều thứ tiếng.

Đồng bào yêu nước tham gia biểu tình đã quyên góp được hơn 27 triệu đồng ủng hộ quỹ “ Chung sức bảo vệ chủ quyền biển Hoa Đông ”, Các cuộc biểu tình cũng đã thu hút sự chú ý của người dân địa phương là khách du lịch, nhiều người trong số họ cũng đã tham gia vào cộng đồng người Việt và yêu cầu Trung Quốc dừng hành vi phi pháp và phi lý của mình .—— Băng video người Việt Nam Ireland hát quốc ca ở trung tâm thành phố Dublin

Người Việt Nam trên khắp thế giới không hài lòng với việc tổ chức biểu tình phản đối hành vi vi phạm chủ quyền của Trung Quốc, nhưng họ cũng hài lòng vì đã quyên góp rất nhiều tiền ủng hộ các chiến sĩ đang canh giữ biển đảo của Tổ quốc .

Bằng cách này Với tinh thần đó, cộng đồng người Việt và cộng đồng người Việt sinh sống tại nhiều thành phố cộng hòa Séc đã tổ chức quyên góp ủng hộ các chiến sĩ dọc bờ biển ngày đêm bảo vệ chủ quyền đất nước. Với sự hưởng ứng tích cực của người dân địa phương, ban tổ chức đã nhận được tổng số Số tiền ủng hộ 60.000 USD .—— Thùy Linh

Ba yêu cầu cơ bản đối với sinh viên trong thời đại 4.0

Khi gặp gỡ sinh viên Đại học Honghu (Đồng Nai) trong khuôn khổ khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0”, Đinh Vũ Quốc Trung, giáo sư nội trú FPT Software, cho biết: Điện giúp tăng giá vì con người làm việc cả ngày lẫn đêm nên mới cải thiện được. Năng suất lao động. Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, robot sẽ thay thế con người và tiếp tục làm việc. Ông cũng tin rằng “nhà máy thông minh” sẽ là sản phẩm tiêu biểu trong thời đại công nghệ.

Cố vấn Đinh Vũ Trung Quốc chia sẻ về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Trung tin rằng 4.0 sẽ xóa bỏ ranh giới giữa thế giới thực và thế giới thực. Số thế giới. Xã hội đang thay đổi nhanh chóng và các cơ hội cũng đang thay đổi. Tuy nhiên, đối với những người trẻ tuổi, thách thức lớn nhất đối với lực lượng lao động trong tương lai là cập nhật kiến ​​thức thay vì cạnh tranh với các công việc người máy.

Thực tế, thầy Đinh Vũ Quốc Trung chia sẻ 3 điểm lưu ý mà các bạn sinh viên cần lưu ý.

Có ý thức chung và tư duy cởi mở

Thầy Trung tin rằng trong thời đại mới, ai cũng cần những gì Kiến thức không chỉ giới hạn trong giới chuyên môn, mà là chủ đề tôi đang học. Trong tương lai, tất cả các ngành nghề sẽ liên thông với nhau, vì vậy để tìm được việc làm thì ai cũng phải hiểu biết toàn diện và kỹ năng nghề nghiệp đa dạng hơn.

Trong thời đại 4.0, kinh nghiệm của Trung Cette không còn là chìa khóa. Tìm việc thành công. Ngoài kinh nghiệm, nhà tuyển dụng còn quan tâm đến thái độ và mục tiêu nghề nghiệp của nhân viên.

“Tính cách cởi mở, chịu học hỏi, tiếp thu cái mới và đặt mục tiêu hành động rõ ràng. Chuyên gia cho biết” Đây là yếu tố thúc đẩy thành công trong tương lai của mỗi người. “Thầy giáo Đại học Honghu (Đồng Nai) đã giao lưu với gia sư FUNIX trong xTour” Tuổi trẻ 4.0 “.

Hiểu rõ nền tảng

Công nghệ được cập nhật và phát triển liên tục theo thời gian. Mentor Trung nói, Đối với sinh viên năm nhất hoặc năm hai ngành khoa học máy tính, công nghệ họ đang học có thể bị lỗi thời vào thời điểm họ tốt nghiệp.

Do đó, các môn học chính giống như cấu trúc logic, dựa trên kiến ​​thức mà sinh viên cần học .— – “Học sinh thường ngại học những môn này vì khô khan, nặng nhọc và vô bổ. Giám đốc dự án phần mềm FPT cho biết, sau hai năm, khi công nghệ đã cũ, chưa có nền tảng, bạn sẽ không thể tự cập nhật kiến ​​thức.

Phát triển các kỹ năng tổng hợp

Kỹ năng mềm ngày càng trở nên quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là trong thời đại công nghệ. Trong buổi gặp gỡ sinh viên Đại học Lạc Hồng, Mentor Trung đã chia sẻ 10 kỹ năng quan trọng trong năm 2020. Ông cho rằng sinh viên Việt Nam cần rèn luyện nhiều kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. (Tư duy phản biện), sáng tạo và kỹ năng đàm phán.

Diễn đàn Kinh tế Thế giới đã công bố mười kỹ năng thời đại mới.

Kết thúc buổi giao lưu, gia sư Trang nhắn nhủ các em học sinh: “Đừng ngại hỏi, đừng ngại khi bị hỏi câu không hay, không hỏi thì không làm được việc mình muốn. . Dù đang đi học hay đi làm thì nhất định phải thành công “. Chương trình Trao đổi Gia sư FUNiX do Đại học Trực tuyến FUNiX và trường phối hợp với sự kiện xTour” Tuổi trẻ 4.0 “tổ chức nhằm giao lưu với các bạn sinh viên Đại học Honghu.

Đây là một chuyến đi đến Việt Nam. Chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và truyền cảm hứng cho giới trẻ hành động. Chương trình bắt đầu tại Cần T từ ngày 12/9 và dự kiến ​​kết thúc đợt tập trung vào cuối tháng này, đến nay, hơn 4.000 sinh viên đại học của 13 tỉnh thành từ nam ra bắc sẽ được kết nối. -Chương