Danh sách các trường tốt nhất được công bố vào giữa tháng 10 dựa trên US News and World Report, dựa trên kết quả nghiên cứu học thuật và danh tiếng của trường.
Trong số 10 trường đại học, 8 trường nằm trong số những trường tốt nhất thế giới, chỉ có Viện Khoa học Weizmann thuộc Đại học Khoa học và Công nghệ Hồng Kông xếp hạng lần lượt là 105 và 109.
Đại học Thanh Hoa. Ảnh: CGTN
Quốc gia châu Á chính là Đại học Thanh Hoa ở Trung Quốc. Trường được thành lập năm 1911 và đứng thứ 28 trên thế giới. Đại học Thanh Hoa có hơn 37.000 sinh viên, chỉ ít hơn 1.000 sinh viên so với Đại học Bắc Kinh, nơi có gần 5.000 sinh viên quốc tế.
Xếp thứ hai và thứ ba là Đại học Quốc gia Singapore, Đại học Công nghệ Nanyang Singapore. So với mười trường đại học hàng đầu, hai trường đại học này tương đối trẻ, từ 29 đến 53 tuổi. Đại học Quốc gia Singapore có số lượng sinh viên quốc tế lớn nhất với hơn 8.000 người. Đại học King Abdulaziz của Ả Rập Xê Út đứng thứ 4 với 31.000 sinh viên, trong đó có hơn 6.000 sinh viên quốc tế. .
Đại học Bắc Kinh ở Trung Quốc xếp thứ 5. Với sự giúp đỡ của Đại học Thanh Hoa, hai trường này vẫn được biết đến là những trường đại học danh giá nhất Trung Quốc.
Chỉ có một đại diện đến từ Nhật Bản: Đại học Tokyo. Trường được thành lập năm 1877 và đào tạo gần 26.000 sinh viên, trong đó có hơn 3.000 sinh viên quốc tế.
Các trường khác bao gồm Đại học Hồng Kông, Đại học Hồng Kông, Viện Công nghệ Weizmann và Đại học Khoa học và Công nghệ Hồng Kông. Các trường này đều được thành lập từ thế kỷ 20 với 10.000-18.000 sinh viên, nhưng Viện Khoa học Weizmann chỉ có hơn 1.000.
Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng cao của những người tìm việc am hiểu công nghệ trong sự nghiệp, cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng của công nghệ đối với sinh viên ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
Thời gian sử dụng thiết bị có thực sự quan trọng không?
Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích xem chúng thực sự đang ngồi gì. Tình hình trước màn hình. – “Ít nhất là về sự an toàn của trẻ em, có sự khác biệt rất lớn giữa việc ở lại Instagram trong 15 phút. Đối với nội dung truyền cảm hứng, đừng dành thời gian như vậy mà xem nội dung có hại”, Weinstein nói.
Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời gian trên màn hình. Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày có ích ít hơn là sử dụng nó một cách hiệu quả.
Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích bằng việc hỏi học sinh đang làm gì. thời gian. “Nếu một học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng cô ấy sẽ sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu cô ấy sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Tôi hy vọng sẽ có các cuộc thảo luận chủ đề, hợp tác và tương tác với các đồng nghiệp trên khắp thế giới, Culatta nói:” Cô ấy sẽ có nhiều thời gian xem phim hơn.
Công nghệ mang lại bốn giá trị tích cực-Về chủ đề này, phóng viên Anya Kamenetz, tác giả cuốn sách “Nghệ thuật cân bằng giữa giao tiếp kỹ thuật số và cuộc sống thực” đã chia sẻ: “Tích cực sử dụng màn hình Đó là để phát triển. 4 giá trị: “sáng tạo, kết nối, khám phá và vui vẻ.” Sáng tạo có thể là sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng… việc sử dụng công nghệ kết nối là nhằm mục đích giao tiếp. Bạn có thể truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục, học hỏi, rèn luyện các kỹ năng mới và sử dụng công nghệ để xem, nghe nhạc, phát nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.
Theo Kamenets, để sử dụng công nghệ hiệu quả, Những người định hướng công nghệ phù hợp với trẻ em, những người cần giảm thiểu việc sử dụng công nghệ tầm thường và tốn thời gian và tập trung vào sự cân bằng giữa bốn giá trị này. Ông tin rằng trải nghiệm học tập có thể được cung cấp cho học sinh thông qua các hình thức kỹ thuật số là một vấn đề then chốt trong việc sử dụng công nghệ giáo dục. Giáo viên thường không có mục tiêu rõ ràng và đủ kiến thức để sử dụng công nghệ một cách hợp lý, vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào thiết bị. ”Kurata nói:“ Ngay cả khi Trường học với công nghệ hạn chế có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt miễn là giáo viên biết cách sử dụng công nghệ một cách hiệu quả. “Sự phát triển của các trường học và đơn vị chủ yếu là đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp học sinh sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Với Giáo viên có kiến thức và sử dụng hiệu quả các kỹ năng kỹ thuật sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.
Hoàn Cầu Việt đã tổ chức các “Chương trình học bổng du học” tại Vương quốc Anh, Úc, Hoa Kỳ, Canada, Phần Lan, Hà Lan, Thụy Sĩ, New Zealand, Singapore, Malaysia, Hàn Quốc, Nhật Bản và Đài Loan. .. Có thể nhận được học bổng lên đến 100% học phí. Thời gian dạy thêm từ 8h00-11h30 và 2h chiều. Thứ Bảy, ngày 17 tháng 5, 3:30 chiều, tại các văn phòng ở Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội và Đà Nẵng. Bạn có thể đăng ký tham gia qua địa chỉ email của thành phố.
Tại ngày hội tư vấn, bạn sẽ được thông báo về điều kiện xin học bổng và du học; lắng nghe thông tin và thủ tục xin visa du học của các nước khác; thông tin du học và học bổng quốc gia. Bạn cũng có thể xin visa du học các nước để hướng dẫn thủ tục tài chính; tặng trang thiết bị miễn phí; tặng tài liệu và phiếu quà tặng trị giá 4,3 triệu đồng cho người tham gia; tặng vé máy bay, cước phí bất tiện (tùy theo gói). Bạn cũng có thể thưởng thức trà và cà phê miễn phí.
Sinh viên Cuan Cau Viet và du học sinh đến từ Việt Nam.
Du học Mỹ
Chương trình học bổng THPT, giao lưu văn hóa, học bổng 100%, tìm hiểu visa J1 và F1, ưu nhược điểm của việc xin visa là gì.
Các khóa học cao đẳng cộng đồng: học phí thấp trong các trường công lập của chính phủ (hệ thống trường lấy bằng tốt nghiệp trung học 3 năm là 4 năm và bằng cử nhân của trường đại học hai năm). Học sinh chỉ cần hoàn thành lớp 11 tại Việt Nam là có thể đăng ký ngay.
Chương trình cử nhân và thạc sĩ: Tổng mức học bổng là 70% học phí. Hoàn Cầu Việt liệt kê gần 200 trường cấp học bổng tại mọi tiểu bang của Hoa Kỳ.
Nhóm sinh viên Hoàn Cầu Việt đã giành được 70% học phí đại học và học bổng thạc sĩ tại Đại học Texas A&M Corpus Christi. – Du học Phần Lan-Miễn phí 100% học phí cho sinh viên tại các trường đại học công lập Phần Lan.
Du học Canada
Học bổng 50% học phí. Mức học bổng: đại học, dự bị thạc sĩ, các trường cấp học bổng bao gồm: Simon Fraser University, Simon Fraser University Fraser International College; University of Manitoba International College, University of Manitoba, Trinity Western University. ..
Nhóm sinh viên Hoàn Cầu Việt được nhận 70% học phí đại học và học bổng bậc thạc sĩ tại Đại học Texas A&M Corpus Christi. — Du học Anh-tương đương học bổng từ 25% đến 100% học phí A-level, dự bị đại học, cao đẳng, đại học và thạc sĩ. Úc
Sinh viên có thể vừa học vừa làm, trả lương cho thực tập sinh, xin visa không tiết kiệm, có thể tiếp tục đi làm sau khi tốt nghiệp, có thể làm 40h trong hai tuần. Phụ huynh có thể đi cùng học sinh dưới 18 tuổi, và chồng có thể đi cùng vợ đến trường. – Du học New Zealand-Học bổng chiếm 25% -100% tổng học phí. Học bổng bao gồm: bậc trung học, đại học, đại học và thạc sĩ. Các cơ sở cấp học bổng: Đại học Victoria University of Wellington, Đại học Aklan, Đại học Lincoln, Đại học Massey, Cao đẳng NTEC, Cao đẳng Edens.
Du học Hà Lan
Học bổng 45%-75% học phí, đăng ký khóa học tháng 9, hạn nộp hồ sơ 30/5. Các cơ sở học bổng: Đại học Han, Đại học Hanze, Đại học Sachsen, Đại học Fonltys, Đại học Hà Lan, Đại học Rotterdam, Đại học The Hague. – Học bổng tại Thụy Sĩ
Học bổng từ 1.400 CHF đến 3.000 CHF, 6 tháng lý thuyết Nghiên cứu, thực tập trong 6 tháng, có thể kiếm 54tr / tháng, bảo lãnh 100% việc làm và visa 100%. .
Du học Singapore
Học bổng du học Singapore lên đến 70% và nhiều ưu đãi du học khác (tùy trường) Các trường cấp học bổng bao gồm: Đại học Curtin Singapore, Trường MDIS, Trường MIS. EASB, KapLan …
Sinh viên Hoàn Cầu Việt đang theo học thạc sĩ và đại học tại Đại học Hertfordshire, Vương quốc Anh.
Du học Malaysia
Nhận học bổng 25% và 50% học phí tại Malaysia. Các tổ chức học bổng: Đại học Sunway, Đại học Nilai, và các dự án xúc tiến khác để giúp đỡ các trường đại học và các trường khác.
Du học Đài Loan
100% học phí và học bổng toàn phần cho các khóa học đại học và thạc sĩ (dành cho sinh viên đại học và thạc sĩ, giảng dạy bằng tiếng Anh). – Hoàn Cầu Việt còn có nhiều học bổng và chương trình tự tài trợ khác có thể cung cấp các chương trình khuyến học cho sinh viên quốc tế như: du học Đức-100% học phí đại học và thạc sĩ; Tây Ban Nha, Pháp, Ireland, Hàn Quốc, Nhật Bản, Ba Lan, Nga, Cộng hòa Séc, Síp, Trung Quốc, Thái Lan …
Trung tâm Thông tin Liên hệ Giáo dục và Đào tạo Quốc tế Hoàn Cầu Việt:
– 319 B2 Lý Thường TP.HCM, Quận 11, Quận 15, Cơ sở đặc biệt. ĐT: (08) 3 868 6360-3 868 6359-0908 558959. Email: hcmc@hcv.edu.vn.Web: www.hcv.edu.vn; www.facebook.com/hoancauviet-2 tầng,Tòa nhà 79, Bà Triệu, Q. Hai Bà Trưng, Hà Nội. Điện thoại: (04) 3 6227932. Email: hn@hcv.edu.vn.-186A, Lê Duẩn, Quận Hải Châu, Thành phố Đà Nẵng. ĐT: (0511) 3 887 087-3 606968. Email: dn@hcv.edu.vn .
Bắt đầu từ lớp sáu, ngoài những thay đổi về môi trường, các ngành học và kiến thức (kể cả môn văn) cũng thay đổi. Thầy Nguyễn Phi Hùng, giáo viên môn Văn thuộc hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã chia sẻ một số điểm quan trọng giúp phụ huynh và học sinh chuẩn bị tốt cho việc học môn ngữ văn đầu năm THCS.
– Chuẩn bị cho sự thay đổi kiến thức – Ở lớp 6 tiểu học, môn Tiếng Việt sẽ được thay thế bằng môn văn. Ngoài việc kế thừa và lặp lại kiến thức ở lớp dưới, học sinh còn được học những kiến thức mới, thú vị hơn và có yêu cầu cao hơn.
Nói rõ hơn, học sinh lớp Năm sẽ học “từ và ngữ”, sau đó đến lớp Sáu gọi là “Tiếng Việt”. Ngoài các đơn vị kiến thức: từ, câu và các biện pháp tu từ, học sinh còn có những nội dung mới như từ thuần Việt, từ mượn, ẩn dụ, hoán dụ; phần đọc hiểu chứ không phải “đọc hiểu văn bản”. Đối với học sinh, đây là một phần quan trọng và tương đối mới. Phần này không chỉ yêu cầu đọc đúng, hiểu và hiểu nội dung chính của văn bản ở mức cơ bản mà còn yêu cầu học sinh nắm được nội dung chi tiết và những nét nghệ thuật, biết phân tích văn bản. Vì vậy, để chăm chỉ học tập, các em nên đọc kĩ, cảm nhận cái hay của bài văn, trả lời các câu hỏi trong SGK để hiểu rõ hơn nội dung.
Tập làm văn sẽ kế thừa những kiến thức quen thuộc của lớp 5 nhưng cũng sẽ có yêu cầu cao hơn, gồm hai phần kiến thức: văn tự sự và miêu tả, kể chuyện sáng tạo, đóng vai, chuyển cảnh …- -Sự khác biệt giữa Tiếng Việt 5 và Ngữ văn 6. -Chuẩn bị cho các phương pháp và kỹ năng học tập – Chấp nhận những thay đổi trong kỹ năng và phương pháp học tập.
Đầu tiên là ghi chú. Các em nên tập thói quen tự học và tự đăng ký. Học sinh cần luyện viết nhanh hơn và quen với việc viết vào vở kẻ ngang, khi giáo viên viết trên bảng đen thì tập trung viết vào vở, khi giáo viên lắng nghe và ghi lại những ý kiến hay. Với vấn đề này, phụ huynh rất cần sự hỗ trợ của con cái để bắt kịp với môi trường học tập mới. Đây không chỉ là yêu cầu của môn văn mà còn là yêu cầu của các ngành học khác.
Sau đó, học sinh nên tích cực tham gia các buổi học trước khi đến lớp, đọc văn bản hoặc đọc thêm truyện, đọc các lĩnh vực mà mình yêu thích để tăng vốn từ vựng và cảm nhận vẻ đẹp và ý thức của lịch sử. Họ cần mạnh dạn đưa ra một số câu hỏi khó hiểu. Trong giai đoạn này, cha mẹ cũng nên khuyến khích trẻ chia sẻ và hướng dẫn trẻ kể những câu chuyện mà trẻ gặp trong lớp và cuộc sống.
Một yếu tố quan trọng khác là học sinh nên chủ động tìm kiếm các chiến lược. Nhiều phần phù hợp với kiến thức, ví dụ như phần Tiếng Việt, học sinh cần nắm chắc khái niệm và tích cực luyện tập; phần đọc hiểu văn bản cần trả lời đầy đủ các câu hỏi trong sách hướng dẫn để hiểu và nhớ lâu hơn; phần luyện viết phù hợp với từng thể loại Tất cả đều nắm rõ, tham khảo các mẫu câu, các bài viết trong sách giáo khoa và kỹ năng viết.
Giáo sư Ruan Pxiong đã đưa ra những gợi ý về cách học văn học cho sinh viên năm nhất.
Cha mẹ nên đồng hành cùng con cái.
Trong giai đoạn chuyển cấp, do sự thay đổi của môi trường, kiến thức và cách học, hầu hết các em sẽ cảm thấy lo lắng và dễ lơ là trong học tập. giáo dục. Thầy ơi … nên đây là lúc cha mẹ cần gần gũi, gọi điện về và ở bên con.
Cha mẹ có thể lập kế hoạch học tập và đặt mục tiêu cùng con cái, đồng thời xây dựng thời gian biểu thích hợp. Ngoài ra, sự chăm sóc nhẹ nhàng, vừa phải và phù hợp sẽ tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, không bị gò bó trong quá trình học tập.
Sự quan tâm và đồng hành của phụ huynh sẽ tạo nên sự chủ động Trong suốt thời gian học, bài tập về nhà của học sinh là điểm tựa để học sinh bắt đầu học. Năm thứ hai của họ đã vững chắc hơn.
Hôm đó là ngày 19 tháng 12, trường Đại học Chicago (Chicago) thông báo kết quả nhập học sớm từ 3 đến 5 giờ sáng nhưng Mai không kịp dậy. Vì cô ấy đi ngủ khoảng 1h sáng, tôi nghĩ mình sẽ nhận được giấy báo từ chối, hoặc trường sẽ lưu hồ sơ xét tuyển đợt 1 nên tôi tự nhủ phải ngủ thật thoải mái để khỏi hụt hẫng.
Nhưng tôi thức dậy lúc 4:30 chiều. Mai nhấc máy, mở mail, mừng rỡ reo lên. Giữa các đường kẻ mỏng, lỗi phông chữ do không tương thích xuất hiện trên điện thoại, và tôi vẫn nhìn thấy từ “Chúc mừng”, công ty đã nhận được 71.700 USD (gần 1,7 tỷ USD mỗi năm) hỗ trợ tài chính đầy đủ. Đây là trường đại học tốt nhất của bang thứ 6. Theo US News and World Report, Hoa Kỳ được xếp hạng trong top 10 trong Bảng xếp hạng các trường đại học thế giới QS và Times Higher Education năm 2020.
“Tỷ lệ chấp nhận của Đại học Chicago rất cao, chỉ khoảng 7%. Mỗi năm chỉ có 1-2 sinh viên Việt Nam nhận được. Khoảng 5-6 người mà tôi biết đã nộp đơn vào trường này và họ đều đạt kết quả tốt. Thành tích đạt được mà không được giải quốc tế, trong mắt tôi không biết nên mơ hay tỉnh, Mai kể. Hôm đó, tôi vội chụp ảnh màn hình gửi cho người bạn thân của mình. Không ai phản hồi vì quá nhiều 4h30 sáng, Mai vội vã đến gõ cửa nhà bố mẹ thông báo -Vũ Lê Hoàng Mai trúng tuyển Đại học Chicago Giấc mơ dù nhiều bạn đã được người nhà quyết định cho đi học tiểu học nhưng Mai vẫn chỉ là Tây. Nữ sinh trường tiểu học Xuân La, quận Hồ Chí Minh, lúc đó không ai nghĩ con được cho vào trường cấp 2 loại giỏi nhưng mẹ Mai thấy con học được nên đã thi vào trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam. Sau khóa học, Mai Jiaquan tự hào về sự chăm sóc của cô, vì tiếng Anh của cô gần nhất với lớp của cô.
Mẹ cho Mai tham gia luyện thi. Theo trình độ của cô thì cô có 7 lớp. Năm đầu tiên Được hình thành bởi những người bạn tốt, năm thứ bảy kém nhất, sau đó xếp thứ 5. McGinn không nhớ cảm hứng của mình là gì, cô chỉ biết rằng mình rất đam mê tiếng Anh, cho dù có học cái gì cũng không cảm thấy nặng nề cho đến khi. Năm lớp 8, Mai được lên lớp cao nhất, mình đọc nhiều tài liệu nước ngoài và bắt đầu tính đến chuyện du học, mình đỗ 10 chuyên Anh1 thấy các bạn thi chuẩn như SAT, TOEFL, … mình cũng theo học .— Giữa lớp -11, Mai đã hoàn thành bài thi với 1570/1600 điểm SAT I, và (800/800) điểm SAT cho các môn toán, lý và hóa II. Sau khi vượt qua kỳ thi TOEFL, Mai đã đạt 114/120 điểm. Tuy nhiên, Mai Tôi vẫn không biết rằng cần phải đi du học nhiều hơn nữa .—— Mei lo lắng khi thấy giấy tờ của học sinh sắp hoàn thành. Cuối học kỳ 1 năm lớp 11, tôi đến một trung tâm dạy học. Mai nghĩ mình nên vào Trung tâm không quan trọng, vì trường Việt Nam không có bộ phận như Hoa Kỳ nên tìm người hiểu rõ thủ tục hướng dẫn hồ sơ, lúc này mình có thể thoải mái chia sẻ khả năng tài chính của mình và được hướng dẫn những việc cần làm. Giáo dục, vì tôi không chỉ cảm nhận được sự bất bình đẳng giữa nông thôn và thành phố, mà còn là sự bất bình đẳng giữa các trường trong thành phố Thứ hai là vật lý, bởi vì tôi hiểu tiếng Anh, tôi đã học Stephen Hawking (Stephen Hawking). Hawking), sách Neil deGrasse Tyson (Neil deGrasse Tyson) và tôi thích lĩnh vực này. Ảnh: Dương Tam
hướng dẫn học sinh xây dựng các dự án quy mô lớn. Cùng với giáo dục, tôi đã thành lập Dự án mang tên “Giáo dục thanh thiếu niên Việt Nam” đã phát triển bốn khóa học trực tuyến bằng tiếng Anh, máy tính, tranh luận và vẽ. Mai đã dành nhiều tháng để điều tra nhu cầu học trực tuyến của sinh viên đại học, tuyển cộng tác viên và phát triển các khóa học video Và thực hành. Mai lấy điện thoại di động, chỉ mở được một tin nhắn xem cô đang làm gì. Kết quả là trong tháng đầu tiên (tháng 10) của thông báo, đã có 450 người đăng ký.
Mai đã hợp tác với Vật lý và với các học sinh lớp 10 của dự án PhysicsNow. Dự án này bao gồm việc thiết lập một không gian web dành riêng cho các bài báo nghiên cứu như vật lý. Vật lý lượng tử là gì? PhysicsNow cũng tổ chức hội thảo về vật lý ứng dụng – học sinh trung học cơ sở được giao nhiệm vụ chế tạo máy và thiết bị dựa trên nguyên lý vật lý.
Thời gian biểu cho hai dự án song song cũng là lúc Mai chuẩn bị cho kỳ thi. “Tôi đã mất sáu tháng để thực hiện một bài báo để cán bộ tuyển sinh cảm nhận được tôi là ai. Tôi có rất nhiều điều để nói, nhưng tôi không biết phải viết như thế nào”, Mai nói. Bài kiểm tra kết thúc. Lễ tạ ơn vào tháng Năm. Cô ấy đã viết hết 1.000 từ trong 4 tiếng đồng hồ, nhưng sau lần thử không thành, nó như một vết xe đổ. Tôi cảm thấy rất căng thẳng và tôi không nghĩ mình có thể viết tốt hơn. Ngay cả khi tôi viết nhiều sách hơn, những suy nghĩ của tôi đã đưa tôi trở lại với công việc sáng tác ban đầu của tôi. -Mai phải ngồi xem xét mục tiêu du học của mình. Tôi đã cố gắng xóa mọi thứ và viết một bài báo để hoàn thành đoạn ngắnĐừng. Suốt một thời gian dài, cô ôm máy tính từ sáng đến tối, nếu không có thời gian sẽ mang ra ngoài học. Qua viết đi viết lại lần thứ mười, tôi thấy luận điểm của mình hay hơn và logic hơn. Người giám sát và tôi đã viết thêm năm lần nữa vào luận án chính cho trường đại học.
Trong luận án, Mai đã giải thích cho tôi cách xã hội đặt kỳ vọng cao vào mọi người và đặt ra câu hỏi liệu tôi có nên đạt được những kỳ vọng và định kiến xã hội hay trở thành người mà tôi mong muốn. Mai kể câu chuyện của mình. Tôi đã nói ở Việt Nam, nhiều người nói rằng “bán xăng cho phụ nữ là một tội ác.” Một số bạn không dám cho tôi vượt xe máy, vì vậy tôi rất cẩn thận.
Mai cũng cho biết rất thích chơi nhạc rock, nhiều người cho rằng có thể xăm, xỏ khuyên, mặc đồ đen. Ngoài ra còn có một môn khoa học mà nhiều người cho rằng con gái không thể giỏi. Cô gái sinh năm 2002 hy vọng cán bộ tuyển sinh thấy rằng cô sẵn sàng phá bỏ định kiến để lên tiếng.
Ngoài luận điểm chính, Mai còn viết một bài luận giải thích lý do cô ấy chọn trường và các kỳ thi có thể. Sáng tạo, logic. Mai Yi đã đọc nhiều bài luận và tiểu luận của những học sinh xuất sắc trong những năm trước, và đưa ra ý tưởng của riêng mình. Ảnh: Người dân cung cấp.
Hoàn toàn tự tin với những đồ án, bài luận và chứng chỉ xin thành lập Khoảng nửa tháng trước ngày nộp hồ sơ, Mai quyết định nộp hồ sơ vào 20 trường hàng đầu nước Mỹ, không dám xét vào một trong 10 trường hàng đầu như UChi Chicago. Đó là lòng tự trọng thấp gây ra bởi khả năng chi trả.
Khi xem xét sinh viên quốc tế, các trường Mỹ mong đợi người nộp đơn phải trả một khoản phí lớn vì quỹ của họ phải hỗ trợ sinh viên của chính họ. Các ứng viên quốc tế yêu cầu được hỗ trợ nhiều hơn đã mất lợi thế. Tuy nhiên, Maye chỉ có thể trả mức lương thấp hơn mặt bằng chung của các bạn cùng lớp, những người trực tiếp cạnh tranh với mình.
“Em lo thi rớt vì phải tìm người hỗ trợ. Như mất động lực. Cũng may được nhiều người động viên, khuyên nhủ và thử sức một lần nên cố gắng vượt qua”, Mai nói.
Một tuần trước ngày nộp đơn, Mai đã bày tỏ mối quan tâm của mình với cô ấy. Hướng dẫn. Tôi đã hỏi ý kiến và được chỉ bảo rằng hãy cố gắng hết sức để không hối hận. Khi đó, Mai đã ngỏ lời rất táo bạo với trường đại học mà cô yêu thích là Chicago bằng hình thức đính hôn, nếu trúng tuyển thì chắc chắn cô sẽ đăng ký. Điều này thể hiện mong muốn được đến trường của cô ấy.
“Quyết định lớn nhất cuộc đời” đã giúp Mai gặt hái thành quả cho riêng mình. Thông báo trúng tuyển vào Đại học Chicago đã giảm bớt gánh nặng cho Mai. Tôi một lần nữa phá bỏ khuôn mẫu mà tôi phải có trên trường quốc tế trước khi có cơ hội vào học tại các học giả như UChi Chicago.
Khi tôi đến Mỹ 8 tháng trước, May sẽ tiếp tục việc học của mình. Các dự án, khóa học trực tuyến khác trong nhiều lĩnh vực. “Điều tôi nghĩ đến là ngồi trong khuôn viên trường vào tối thứ Bảy và nói về triết học của Plato hoặc các chủ đề vật lý khác. Mey nói:” Trước khi đến Hoa Kỳ, tôi sẽ cố gắng chuẩn bị tốt nhất. “-Dongtan
Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối cùng được tổ chức tại Hà Nội.
Vòng chung kết cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wanan (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung cấp nghề Cao Bằng (Cao Bằng).
Đội giải nhất – Trường THPT An Giang (An Giang) và giải nhì đội – Trường THPT Zhu Wenan (Lạng Sơn).
Với chủ đề “Thanh niên Việt Nam – Đại sứ tương lai Việt Nam – Quan hệ với Hoa Kỳ”, vòng chung kết được diễn ra sôi nổi, thu hút nhiều ý tưởng và đề xuất thú vị từ các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Qua phần hùng biện và phản biện quyết liệt, đội THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã xuất sắc đánh bại 4 đối thủ còn lại và giành chiến thắng. — Xếp thứ 2 và 3 là THCS Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THCS Cao Bằng (Cao Bằng). Ngoài ra, theo bình chọn của công chúng, “đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “đội có ý tưởng hùng biện hấp dẫn nhất” đã được trao cho trường Trung học Baolu (Lin Tong).
Trong vòng chung kết, cuộc thi của đội trung học Thoại Ngọc Hầu (安 江) nói về chủ đề này: giao lưu học sinh giữa hai nước. Các ứng viên đưa ra ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước, trao đổi để học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến thức của mình về đất nước và giúp hỗ trợ phát triển quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. ——Cao Bangbang giành vị trí thứ ba. — Đồng thời, Đoàn trường THPT chuyên Chư Fan A (Lạng Sơn) đề xuất chiến lược cử mỗi tỉnh, thành phố thực hiện hợp tác giữa Việt Nam và Hoa Kỳ thông qua giáo dục. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề của địa phương.
Với việc lựa chọn môn học này từ khía cạnh giáo dục, nhóm chuyên môn trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng) sẽ “hợp tác với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ về dự án tiếng Anh cộng đồng” nhằm trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số. -Trường THPT Chuyên Đắk Nông (Đắk Nông) lựa chọn chương trình giáo dục riêng thông qua nền tảng trực tuyến, mang hy vọng giúp học sinh vùng sâu, vùng xa có cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như một sinh viên ở một thành phố lớn.
Đội trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) chọn chủ đề du lịch văn hóa ở vòng cuối cùng là dự án “Chung tay thanh niên xã”. Quảng bá ngành du lịch địa phương và truyền bá các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam.
Sau khi đưa ra nhiều nhận xét về vấn đề này, các đối thủ tiếp tục cạnh tranh gay gắt. Mỗi đội lần lượt trả lời các câu hỏi từ ban giám khảo và từ đội đối kháng. Nhiều câu hỏi được đặt ra liên quan đến quan điểm của các đặc phái viên ngoại giao về việc hiện thực hóa ý tưởng và phương án phát triển ý tưởng. Bằng sự khôn ngoan và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội này đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi.
Trên cương vị giám khảo, bà Maître Phạm Thị Cúc Hà, Hiệu trưởng Học viện SACE Việt Nam kiêm Phó Chủ tịch, Chủ tịch Ủy ban Hệ thống Giáo dục Trường Adelaide Hà Nội đánh giá cao sự thể hiện xuất sắc của các thí sinh.
Cô nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh lưu loát và tự tin thể hiện trên sân khấu. Khi bạn chọn tận dụng các chủ đề hoặc cộng đồng mà bạn thực sự quan tâm, bạn có thể tạo ra các nhận xét có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định cho đội Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu số điểm cao nhất, bởi ngoài khả năng ngoại ngữ trôi chảy và chất lượng bài thi, thí sinh An Jiang’s còn thuyết phục được ban giám khảo.“ Ban giám khảo có khả năng giải quyết vấn đề này một cách linh hoạt. “Cô Cook Xia nhận xét .
– Nguyễn Hòa Minh An của trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang) cho rằng” Leadership “là sự liên kết quý giá nhất giúp thí sinh trải nghiệm đám đông trong các cuộc thi quốc tế. Thông qua cuộc thi này, các ứng viên có thể hiểu và nắm rõ mối quan hệ Việt – Mỹ.Các kỹ năng tổng hợp, chẳng hạn như kỹ năng hùng biện, tinh thần làm việc nhóm, và khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi đặt câu hỏi. HOCMAI tài trợ cúp trực tuyến và học bổng trị giá 4 triệu đồng cho mỗi thí sinh. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị lãnh đạo tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị thượng đỉnh kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Amcham tổ chức tại Hà Nội và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng còn nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất 4 triệu đồng, kèm theo giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.
Ông Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết cuộc thi hùng biện tiếng Anh do người Anh dẫn dắt là rất quan trọng để tăng cường giao tiếp giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Trò chơi không chỉ là một sân chơi giáo dục, không chỉ giúp học sinh Việt Nam trau dồi tiếng Anh, mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi mong rằng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ”, Đại sứ Kritenbrink nói .
Tom Morozek, phát ngôn viên Văn phòng Bộ trưởng Tư pháp Mỹ cho biết, vụ bắt giữ rạng sáng 15/9 là kết quả của chiến dịch “Phượng hoàng đen” do Cục Điều tra Liên bang Mỹ (FBI) phát động. Tổng cộng có 25 nghi phạm được liệt kê trong 7 bản cáo trạng, 4 trong số đó đã bị bắt. Cơ quan chức năng đang truy tìm những nghi phạm còn lại.
25 nghi phạm trong phong trào “Phượng hoàng đen” bị buộc tội buôn lậu vũ khí và ma túy. Ảnh: FBI .
Trong số những người bị bắt, có hai người Việt Nam đến từ Ontario, California, Dau Quay Duong, 53 tuổi và Christopher Nguyen, 47 tuổi, bị buộc tội bán 5 khẩu súng trường AR. Mười lăm không có nhà sản xuất, kiểu máy hoặc số sê-ri.
Trong lệnh khám xét, họ cũng tịch thu 12,7 kg methamphetamine, 113 gram cocaine và 16 vũ khí. — Một số ma túy và vũ khí đã bị tịch thu trong trận chiến. Ảnh: FBI .
Nghi phạm phải đối mặt với nhiều tội danh tàng trữ và buôn bán ma túy, với mức án tối thiểu là 10 năm tù. Một số người có thể phải đối mặt với mức án lâu hơn do có nhiều tiền án.
Xếp hạng trường “quốc tế nhất” dựa trên sinh viên quốc tế, nhân viên quốc tế, đồng tác giả quốc tế và dữ liệu danh tiếng quốc tế được thu thập cho Bảng xếp hạng các trường đại học thế giới năm 2020. 10 trường đại học có tầm ảnh hưởng quốc tế lớn nhất đều có những đặc điểm chung cấp cao. Với tỷ lệ sinh viên và giảng viên quốc tế, một số lượng lớn các hợp tác nghiên cứu đã được thực hiện với các học giả nổi tiếng thế giới từ khắp nơi trên thế giới. Một trường do Đại học Thành phố Hồng Kông (CityU) lãnh đạo được thành lập vào năm 1984. Hiện tại, trường có 10 trường thành viên, các khóa học chính bao gồm kinh doanh, kỹ thuật, khoa học xã hội, khoa học dữ liệu và chất lượng, môi trường hoặc luật. CityU có hơn 4.000 đối tác trao đổi tại 44 quốc gia và khu vực. Hàng năm, hơn 1.200 sinh viên Đại học TP tham gia chương trình giao lưu.
Một góc của Đại học Thành phố Hồng Kông. Hình: FB / City University of Hong Kong-một đại diện khác của Hong Kong-The University of Hong Kong xếp thứ hai. Trường có hơn 20.000 sinh viên, trong đó 8.000 sinh viên đến từ nước ngoài. Việc giảng dạy được tổ chức bằng tiếng Anh và nhằm mục đích giúp học sinh thành công ở bất cứ đâu. Mục tiêu của trường là đến năm 2022, tất cả sinh viên có hai cơ hội học tập bên ngoài Hồng Kông trong toàn bộ khóa học.
Vị trí thứ ba là hai đại diện của Viện Công nghệ Liên bang Thụy Sĩ Lausanne-EPFL và ETH Zurich. Đặc biệt, EPFL có uy tín cao trong thế giới kỹ thuật. ETH Zurich có hơn 19.000 sinh viên đến từ 120 quốc gia / vùng lãnh thổ có khả năng giảng dạy và nghiên cứu các môn học STEM. – Đây là danh sách 10 trường có nhiều yếu tố quốc tế nhất:
Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục cho trang web công nghệ EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.
Cần những kỹ năng mới
Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc y tế là những lĩnh vực mà tự động hóa đang dần chiếm ưu thế. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.
Tuy nhiên, Cator chỉ ra rằng máy móc không thể mang lại kết quả bằng sự đồng cảm. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át.
Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại hoàn thành trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp có sẵn. Các loại kỹ năng mà mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. – Dự kiến đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện nay tốt nghiệp phổ thông, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề nghiệp hiện tại-sự thay đổi trong phương pháp giáo dục-Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là công việc tương lai cần được giáo dục theo một cách khác. Khi chúng tôi yêu cầu các nhà giáo dục đứng ra kinh nghiệm học tập của chính họ, đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục.
“Các giáo viên đang học hết cấp ba, đại học và họ cảm thấy mình sẽ làm được điều gì đó. Khi giáo viên Karen Cator nói, quá trình chuyển đổi sang kỷ nguyên mới là buộc họ phải làm những việc mà họ chưa có kinh nghiệm. -Theo cô, phát triển một đội ngũ huấn luyện viên -có thể làm việc với giáo viên trên lớp, nếu họ muốn thử công nghệ mới và sẵn sàng tương tác với giáo viên, đây sẽ là cơ hội tuyệt vời để giải quyết các vấn đề trên.
Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng sẽ hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở. Đồng thời, nó cũng có thể giúp mọi người giao tiếp với cộng đồng trực tuyến và đào tạo giáo viên và chuyên gia thông qua quá trình chuyển đổi này.
Đổi mới toàn diện , Cơ hội bình đẳng cho tất cả học sinh-Một vấn đề khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục phát triển và gây hại cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Cartel cho biết làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có thể đạt được điều tốt nhất Cơ hội học tập và bình đẳng với các bạn trong điều kiện tốt hơn.
“Điều chúng ta cần làm là tìm cách cho những học sinh thiệt thòi có cơ hội học tập. Đảm bảo rằng trường học được bao phủ đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị mà họ sở hữu. Có thể sử dụng trong và ngoài trường. Cator cho biết: “Giống như những sinh viên khác, bài tập về nhà, nghiên cứu và làm bài tập về nhà đều có quy mô lớn và hấp dẫn như nhau, và mang lại cơ hội học tập cho tất cả sinh viên vì họ cũng có triển vọng tươi sáng. Để đạt được điều này, bạn phải cân nhắc” Đổi mới toàn cầu ”. Khái niệm đã thay đổi. Bà nói rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Đổi mới toàn cầu phải giải quyết các vấn đề của cùng một nhóm người.
“Đối với những đứa trẻ vô gia cư ở trường, những học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp của chúng thực sự cần nó. Giặt quần áo ở đâu, có nhiều giải pháp giáo dục hơn bất kỳ ai khác.” Karen Cator nói. Giải quyết khái niệm này cũng là một đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.
Bà Elizabeth Nguyễn chia sẻ với VnExpress: “Tôi sống ở đây 30 năm nhưng chưa bao giờ thấy cảnh tượng như vậy” “Trời chuyển một màu cam kỳ lạ. Tôi bước xuống xe thấy một lớp tro bụi trắng xóa. “
Thành phố San Francisco mờ ảo trong bầu trời màu cam, và đám mây mù bao phủ đám cháy vào ngày 9/9. Ảnh: Trung Le .
Được so sánh với sao Hỏa hay ngày tận thế, bức ảnh trên khiến San Francisco trở thành một thành phố lớn ở phía bắc vịnh California. Không có cháy rừng trong thị trấn, nhưng bị ảnh hưởng bởi đám cháy ở Chico, cách khách sạn 2 giờ lái xe.
“Đám cháy rừng kéo dài ba ngày ở thành phố Chico đã thiêu rụi thành tro ở một thị trấn gần đó (chẳng hạn như San Francisco). Tôi lái xe về phía đông và tro của tôi bay như tuyết. Đôi khi tôi không thể nhìn thấy đường. Khi tôi mở xe Tôi bị ho trong lúc điều hòa nhiệt độ, ”Elizabeth nói.
Sở Cứu hỏa California đã giải quyết một vụ cháy rừng quy mô lớn chưa từng có đã khiến hàng nghìn người phải di tản ở bờ biển phía tây. Ít nhất 8 người được xác nhận đã thiệt mạng trong vòng 24 giờ tại California và hai bang lân cận Oregon và Washington. Tuy nhiên, các quan chức nói rằng một số khu vực hiện không thể tiếp cận được, vì vậy số người chết có thể tiếp tục tăng. Ở khu vực ven biển, San Francisco mát mẻ quanh năm với nhiệt độ khoảng 15 độ C. Tuy nhiên, vào những ngày bị ảnh hưởng bởi cháy rừng, nhiệt độ có thể lên tới 26 độ C, không khí đầy khói và tro bụi, buộc mọi người phải đeo khẩu trang vải và N95. trên đường.
“Buổi sáng tôi thức dậy để đi làm, nhưng nghĩ rằng trời vẫn còn tối”, Trung Lê, cũng ở San Francisco, chia sẻ. “Tôi cũng chưa bao giờ nhìn thấy cảnh này. Bầu trời có màu cam, và sương mù dày đặc khiến nó trở nên tối hơn, như sắp ngủ” – Đường phố sương mù ở San Francisco do ảnh hưởng của vụ cháy rừng ngày 9/9. Ảnh: Trung Le .
Sáng ngày 10 tháng 9, bầu trời San Francisco vẫn có màu cam, nhưng đến giữa trưa, khi ngọn lửa tắt, bầu trời chuyển sang màu xám xịt. Khu vực anh sinh sống không bị ảnh hưởng nhiều nhưng một số đồng nghiệp ở gần đám cháy đã phải dọn dẹp đồ đạc để ngăn cháy rừng lan rộng. Sau khi lái xe được 5 tiếng, Huy Phạm đã sẵn sàng và đang chờ lệnh di tản. “, một nhiếp ảnh gia trẻ tuổi tự do cho biết, anh và gia đình chuyển đến Willitz được một năm.” California chật ních người, chỉ một người vô tình làm đám cháy lớn hơn và nguy hiểm hơn. “Vào trưa ngày 8 tháng 9, thành phố Willis. Video: Huy Phạm (Huy Phạm .
) ở quận Mendocino, đã xảy ra hai vụ cháy, bao gồm The Oak cháy 3 dặm từ nhà của Huy và tháng tám tháng tám (August Complex) 2 giờ đi. Theo Sở Cứu Hỏa California, khu phức hợp Tháng Tám vượt Mendosi năm 2018 Đám cháy Connaught Complex đã trở thành trận cháy rừng lớn nhất trong lịch sử của California. “State. … Trong hai ngày, thị trấn Williz chìm trong khói lửa, chỉ số chất lượng không đạt tiêu chuẩn AQI 400, nằm ở mức nguy hiểm. “…” “Khu vực tôi sống bị bao phủ bởi bầu trời đỏ rực và tro bụi bay như tuyết. Phải đóng cửa lại, dán vào các vết nứt trên cửa sổ, và phải bật máy lọc không khí”, Huey nói. “Tôi phải ngừng làm việc và tránh xa. Và luôn đeo khẩu trang N95 để bảo vệ phổi của mình. Kể từ sáng ngày 7/9, tại “vùng vàng”, nhà chức trách đã phát lệnh cảnh báo sơ tán ông Huey qua điện thoại. Tuy nhiên, do ở nông thôn đôi khi không có điện thoại tiếp sóng nên nhiều người dân không biết có lệnh sơ tán, công an phải về quê thông báo, đôn đốc
người nhà anh Sẵn sàng ra về sau khi thu dọn đồ đạc cá nhân, nhưng rất may. Tuy nhiên, đêm hôm đó trời không có gió nên lực lượng phòng cháy chữa cháy đã ngăn không cho ngọn lửa cháy lan sang khoảng 800 căn nhà trong khu vực. Vào ngày 10 tháng 9, cảnh báo đã được dỡ bỏ, nhưng mọi người vẫn chìm trong khói và tro.
Vào ngày 8 tháng 9, tro bụi phủ kín chiếc xe của ông Huey. Ảnh: Huy Pham.-Năm nay, California đã ghi nhận kỷ lục hơn 2,1 triệu ha rừng bị cháy, mặc dù mùa cháy rừng 4 tháng qua chưa đến, và 16 người đã thiệt mạng trong vụ cháy. Bao gồm 8 tháng trước.
Thống đốc Gavin Newsom (Gavin Newsom) nói rằng nguyên nhân của thảm họa này là do biến đổi khí hậu.
“Chúng ta phải làm việc chăm chỉ. Chúng ta phải hành động ở tất cả các cấp. California không thể làm điều này một mình. Biến đổi khí hậu là có thật”, ông viết trên Twitter.
Huey nhập cư vào Hoa Kỳ khi mới 1 tuổi.Một năm trước, kể từ khi chuyển đến California, anh đã chứng kiến 2-3 vụ cháy rừng nghiêm trọng. Mùa hè ở đây kéo dài từ cuối tháng 6 đến cuối tháng 9 hoặc giữa tháng 10. Thời tiết khô và nóng, có khi lên tới 39 độ C. Từ tháng 5 đến nay hầu như không có mưa. – “Hiện tại, lực lượng cứu hỏa địa phương đã dập tắt được 25% vụ cháy rừng. Điều này có thể sẽ không dừng lại cho đến khi cơn mưa lớn đầu tiên xảy ra. Tuy nhiên, nếu gió trở nên mạnh, nó có thể không bị nổi”, Hugh nói. “Trong trường hợp này, tài liệu, quần áo và những thứ cần thiết của tôi vẫn còn. Tôi phải đi với một thông báo sơ tán.”
