Bắt đầu từ kỳ thi THPT Quốc gia 2018, kiến ​​thức đề thi môn Toán đã được mở rộng ra trong chương trình học lớp 11. Theo dự kiến, trong đề thi năm 2019, đề thi có thể bao quát kiến ​​thức lớp 10 và lớp 11. Đề thi thử có thể bao quát được kiến ​​thức lớp 10 và lớp 11. Đề thi thử có thể bao quát được kiến ​​thức lớp 10 và lớp 11. Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch ôn tập môn Toán ngay trước thềm năm học mới sẽ giúp các bạn có lộ trình học chính xác và tăng hiệu quả khi làm bài thi. Các thầy cô của hệ thống giáo dục Tuan-Hocmai.vn sẽ giúp các em ôn tập môn Toán năm học gần đây nhất. Nguyễn Bá Tuấn .

Dựa vào đề thi thử môn Toán 2018, thầy Bá Tuấn cho biết tinh thần câu hỏi luôn bám sát học sinh nắm được bản chất kiến ​​thức, nắm chắc và hiểu sâu kiến ​​thức sách giáo khoa. Ngoài ra, những bài toán lạ và khó dường như để xếp loại học sinh, tránh những sai sót trong học tập trên lớp. Độ khó của đề thi có thể điều chỉnh theo độ khó giảm dần, tuy độ khó dài hơn một chút nhưng không thừa nhưng cần chú ý đến chương trình học lớp 12 (khoảng 60-70%). Vì vậy, các em học sinh cần bắt đầu sớm và tích cực học tập để kịp thời ôn tập kiến ​​thức lớp 10, 11. Lộ trình học tập có thể chia thành các giai đoạn sau: – Tháng 8-12 / 2018: thực chất là hoàn thành khóa 12 – Tháng 1 – 3 năm 2019: bước vào lớp 10 và 11 viết và chỉnh sửa Giai đoạn kết hợp các chủ đề là chủ đề yếu. ở lớp 12. Phương pháp tiếp cận theo chủ đề giúp trẻ hình dung cấu trúc và ôn tập những kiến ​​thức chưa bền vững, từ đó xây dựng kế hoạch khắc phục những điểm yếu của mình. – Tháng 4 đến tháng 6 năm 2019: Đẩy nhanh các chủ đề trong quá trình làm việc và tập trung vào mục tiêu cải thiện điểm số.

Trong lộ trình ôn thi, học sinh không nên học mà nên nắm vững tất cả các phần. Bởi vì, với hình thức thi trắc nghiệm, câu hỏi đôi khi là một thuộc tính nhỏ của sách giáo khoa mà các em sẽ không để ý. Các em cũng nên ưu tiên những kiến ​​thức về định nghĩa, khái niệm, chất lượng để khi gặp các dạng bài lạ vẫn đưa ra được những yếu tố ban đầu để đưa ra hướng giải quyết cụ thể. -Ruân Bá Tuấn

Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Giải thưởng nhằm mục đích khen thưởng nên tiêu chuẩn và quy trình xét chọn rất khắt khe, giáo viên phải có lịch sử lâu năm, tích cực thực hiện các hoạt động, đóng góp tích cực trong công tác quản lý và giảng dạy. Các giải thưởng năm nay luôn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo.

Hai tiêu chí chính để xem xét giá cả là niềm đam mê nghề nghiệp và sự đổi mới. Xây dựng các tiêu chuẩn để giáo viên khuyến khích và động viên học sinh là tấm gương cho học sinh noi theo.

Các tiêu chuẩn đổi mới phải cho phép giáo viên sáng tạo. Có giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục. Đơn vị này đã được Hội đồng Khoa học đánh giá cao và được đồng nghiệp, sinh viên ghi nhận trên trang tin điện tử Hà Nội. Bên cạnh đó, giáo viên phải tích cực tham gia một cách có hiệu quả và tìm giải pháp phù hợp trên cơ sở thành lập nhóm “Phát triển chung giáo viên” ở các tổ, bộ phận, ngành nghề để giúp đỡ lẫn nhau. Trường học, nhóm trường.

Theo ban tổ chức, đây là một giải thưởng khó khăn, vì ngoài bản lĩnh chính trị, đạo đức, thành tích xuất sắc và đổi mới, nhiệt huyết không ngừng, tiêu chuẩn cơ bản về dạy học sáng tạo, giáo viên còn phải là nhân tố truyền thông. Những giá trị tốt đẹp và có ảnh hưởng tốt đến học sinh và đồng nghiệp. . Vì vậy, giải thưởng là một sự lao động miệt mài, đam mê và tâm huyết với nghề “người lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều đó. Đối với giáo dục và đào tạo được thực hiện với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục vẫn là một đơn vị bổ sung. Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào đúng dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. – Năm ngoái, giải thưởng được phát động lần đầu tiên, tạo đòn bẩy cho nhiều sáng kiến, cải tiến trong phương pháp dạy và học, phong trào mô phỏng động được hình thành trong các trường học trên địa bàn Hà Nội.

Một ví dụ về sáng kiến ​​chuyển đổi một nhóm bị trừng phạt nặng nề thành một hoạt động tích cực có thể cải thiện phẩm chất đạo đức của học sinh. Cuộc đời của cô Pan Hongan đến từ trường trung học Amsterdam Genius. Cô Lê Thị Mỹ Dung trường THPT Phan Đình Phùng đề xuất tổ chức ngoại khóa để lớp học trực quan hơn, sinh động hơn, học sinh dễ tiếp cận môn lịch sử hơn. Ngoài ra, sáng kiến ​​cho sinh viên thực hiện các hoạt động nghiên cứu khoa học cho phép sinh viên học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực sinh học từ cô Dương Thu Hà trường Lycée Lê Lợi. Những sáng kiến ​​này đã được áp dụng trong trường học. Việc học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên sinh học trường THPT Lê Lợi, luôn tuân thủ phương châm dạy học “đơn giản nhưng luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về các kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho học sinh, khuyến khích và hỗ trợ các em tham gia; do đó, bằng cách cung cấp các mô hình học tập trải nghiệm và các chuyến đi đến các viện, trung tâm để học sinh có cơ hội học hỏi và thử nghiệm, cô Hà đã được trao giải “Nhà giáo Hà Nội “Giải thưởng” để nuôi dưỡng tình yêu của trẻ em đối với khoa học và say mê khám phá kiến ​​thức. Giải thưởng “Cam kết sáng tạo” năm học 2016 – 2017. Tôi tin rằng những hoạt động này cung cấp cho sinh viên trải nghiệm thực tế và cơ hội để làm thí nghiệm. Tìm hiểu và hứng thú hơn với chủ đề này. ”Cô Hà cho biết.

Tương tự, cô Hà cho rằng đây là giá trị quan trọng và là động lực giúp cô và các thầy cô giáo TP. Để có thêm động lực làm việc và cống hiến, gương mặt đại diện với vai trò nhẹ hơn đã xuất hiện trong cuộc thi Giải thưởng Sáng tạo Nhà giáo Hà Nội. “Năm học 2016 – 2017, tôi tạo được lòng say mê, chịu khó, quan tâm đến sự đổi mới, tìm tòi, sáng tạo của người lao động Thủ đô.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh trên thế giới mạng yêu thích. Phương pháp giảng dạy khoa học và sự hóm hỉnh khi dạy miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nhắc đến thầy Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều khiến học sinh ấn tượng nhất là cách tìm bản đồ. Mạng nhện đơn giản hóa việc ghi nhớ kiến ​​thức. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy thường chiếm được niềm tin từ học sinh vì khó tiếp thu các lý thuyết, công thức hóa học. Điều này thúc đẩy anh ấy giúp họ tìm ra cách học phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu rõ hơn sự kết hợp giữa kiến ​​thức mới và cũ. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến ​​thức và thấy được mối quan hệ giữa các nhóm nguyên liệu. Giúp các em không bị rơi rớt vào trạng thái nhớ là học trước quên sau mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy bằng sơ đồ mạng nhện và bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi nỗi sợ hóa học. — Theo thầy, cái khó đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất, nhiều nhóm chất có liên quan với nhau. Nếu bạn không hiểu bài này, bạn sẽ khó hiểu bài tiếp theo. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa các đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn gần như mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn đã tìm thấy bài học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, các bạn cùng tham khảo nhé.

“Nhờ sử dụng phương pháp dạy và học sơ đồ mạng nhện, em đã hệ thống thành thạo. Giải các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, em thích môn Hóa hơn”, Như Quỳnh nói.

Giáo sư Ngọc Anh không chỉ lập bản đồ hóa học mạng nhện mà còn thường xuyên cung cấp các bài giảng miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi chương trình phát sóng theo thời gian thực thường thu hút từ 1.000 đến 1.500 lượt xem. Bạn Ngọc Anh thông báo: “Đây là hoạt động tự nguyện và là nguyện vọng của bản thân. Sự chào đón và sự tiến bộ của các em chính là món quà quan trọng nhất mà tôi nhận được. ——Sau khi thi THPT Quốc gia, sau khi ghi lại bài giảng trên Hocmai Hệ thống Giáo dục .vn, thầy Ngọc Anh cũng dành một buổi tối và đăng bài giảng của mình trên Facebook và các diễn đàn luyện thi đại học, mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi buổi sáng ôn luyện cùng các bạn là 1 đến 2 tiếng. – — Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện đang là giáo viên dạy môn Hóa của hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Để giúp các bạn học sinh có thể thuận lợi trong việc trao đổi học tập và chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn lập các nhóm học tập trên Facebook. Các nhóm học này nhận được các khóa học miễn phí từ giáo viên, trong đó có nhóm học cấp 3 dành cho học sinh xuất sắc với hơn 1.000 thành viên.

Nguyễn Thị Hà, Cao Gaoshi (Đắk Lắk) Một cựu học sinh của trường THPT Thực chia sẻ: ” Tôi có những phương pháp giảng dạy rất chi tiết có thể giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc. Anh rất tâm huyết với nghề này và không bao giờ giữ lời hứa. Tôi hứa sẽ phát trực tiếp bài giảng mỗi ngày, dù có muộn đến đâu, tôi vẫn sẽ tiếp tục thực hiện. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà sẽ thường xuyên theo dõi các lớp học miễn phí trong nhóm và khuyến khích các bạn học sinh lớp dưới tham khảo.

Ngân Anh

Tự học là một kỹ năng cần thiết đối với mỗi học sinh. Tuy nhiên, áp dụng như thế nào để thu được hiệu quả tốt thì không hề đơn giản. Dưới đây là một số mẹo giúp tự học và đạt điểm cao. Biết bắt đầu từ đâu và làm thế nào để không bị cạn kiệt kiến ​​thức.

Thông thường, trẻ sẽ học dưới sự hướng dẫn của giáo viên đứng lớp, nơi dạy và nơi làm bài tập. Tuy nhiên, nhược điểm của phương pháp này là giáo viên chỉ có thể dạy với tốc độ trung bình trên lớp, người học nhanh dễ nản, người học chậm không theo kịp tốc độ học. Chuyên đề hoặc truy cập trang onluyen.vn, trong đó có các dạng bài viết cụ thể cho từng chủ đề.

Hệ thống câu hỏi phong phú, mỗi dạng bài đều có đáp án, câu chi tiết, lời giải, video giáo trình và phiếu kiến ​​thức liên quan giúp các em củng cố kiến ​​thức. Ngoài ra, học viên còn có thể tự đánh giá tốc độ làm việc của mình thông qua hệ thống hẹn giờ, giúp ước lượng thời gian làm việc và điều chỉnh theo khả năng của mình. -Các câu hỏi phụ cho bài tập và đề thi -Trước mỗi kỳ thi, hầu hết các em đều lo lắng về dạng đề có thể luyện tập nên mất nhiều thời gian để tìm đề thi phù hợp. Mẹo để không lãng phí thời gian và sức lực là tìm các đề thi đại học của các năm trước trong khu vực ôn thi để luyện tập. Đại diện onluyen.vn cho biết, cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục nhiều năm nay không chênh lệch nhiều nên các dạng bài tập sẽ giúp học sinh nắm vững các dạng bài thường gặp.

Ngoài ra, các em có thể mua các đề luyện thi nhiều năm trong nhà sách. , Tìm kiếm trực tuyến hoặc tham gia cộng đồng học tập trên onluyen.vn.

Onluyen.vn có ngân hàng đề thi phong phú gồm 45 phút đề thi học kì 1, học kì 2, đề thi LycéeNational, tài liệu tham khảo các trường tiêu biểu, hướng dẫn giải chi tiết. Đề thi thử sẽ giúp các em làm quen với hình thức thi trắc nghiệm, kiểm soát tốc độ làm bài và rèn luyện tâm lý phòng thi. -Học sinh nghiên cứu trên onluyen.vn. – Chủ động về thời gian– -Khi quyết định tự học thì việc làm chủ lâu dài là điều cần thiết. Vì vậy, bạn nên sắp xếp thời gian biểu hợp lý và lên kế hoạch cụ thể để tránh bị ảnh hưởng đến những việc khác khi đang học.

Nếu không thể ngồi ở góc học tập quen thuộc, vâng, bạn vẫn có thể sử dụng thiết bị di động có kết nối Internet để tự học tham gia trang học trực tuyến onluyen.vn.

Onluyen.vn là ứng dụng trên nền tảng Android và iOS, giúp học viên có thể học chủ động mọi nội dung. Mọi lúc, mọi nơi trên thiết bị di động. Dù sử dụng ứng dụng trên điện thoại hay làm bài tập qua Internet, học viên đều có thể hoàn thành khóa học này theo lộ trình.

TrangOnluyen.vn luôn không ngừng đổi mới và sáng tạo nhằm mang lại chất lượng sản phẩm giáo dục cho học sinh, để các em học tập dễ dàng hơn và đạt kết quả cao hơn.

(Nguồn: Onluyen.vn)