Cách Hội đồng Tuyển sinh Đại học Hoa Kỳ đánh giá ứng viên

Hầu hết các sinh viên nộp đơn vào các trường đại học Mỹ sẽ hỏi: “Các quan chức tuyển sinh mong đợi điều gì ở các ứng viên?” Sau đây là danh sách những điều mà các quan chức tuyển sinh của các trường đại học Mỹ thường không tiết lộ trong thư chấp thuận hoặc từ chối. Hội đồng tuyển sinh có nhiều tiêu chí để lựa chọn ứng viên phù hợp. — đầu tiên. Nhân viên tuyển sinh sẽ theo dõi lịch sử giao tiếp giữa bạn / cha mẹ bạn và nhà trường – học sinh, phụ huynh hoặc người giám hộ liên hệ với văn phòng tuyển sinh của các trường Mỹ, nếu không lịch sự sẽ dẫn đến kết quả tiêu cực. Vào đại học là một quá trình căng thẳng, nhưng không có nghĩa là bạn có quyền thô lỗ hay thúc ép ai đó.

“Khi một đồng nghiệp cúp máy và nói” người này thật thô lỗ “, tôi sẽ ngay lập tức hỏi đó là ai, và một khi danh tính của sinh viên đó được xác nhận, tôi sẽ đánh dấu vào hồ sơ.” Jose Roman nói. Mỗi đơn đăng ký chỉ mất vài phút để tạo ấn tượng lâu dài-Erica Curtis, cựu quản lý tuyển sinh tại Đại học Brown, nói rằng cô ấy phải đọc năm đơn đăng ký mỗi giờ và mỗi đơn phải đọc 12 phút. Cô cho biết: “Trong 12 phút này, chúng tôi đã xem xét hồ sơ, điểm thi chuẩn hóa, học bạ cấp ba, bài luận cá nhân, và nhiều bài luận khác.” – Điều này có nghĩa là bạn nên tạo một hồ sơ phù hợp nhất. Không bao gồm dữ liệu cá nhân của bạn. Nếu thông tin này đã có trong danh sách ngoại khóa của bạn, vui lòng không đính kèm sơ yếu lý lịch của bạn hoặc gửi bốn thư giới thiệu cho trường. Các trường đại học tốt nhất của Mỹ thường không có thời gian để đọc chúng. -Ngoài ra, sơ yếu lý lịch của bạn cũng phải nổi bật. Một cựu chuyên gia tuyển sinh của Đại học Stanford cho biết: “Tại Stanford, khi chúng tôi đọc hồ sơ xin việc, chúng tôi thường sử dụng từ viết tắt’SP ‘(tiêu chuẩn khẳng định) để chỉ ra rằng sinh viên đó có một hồ bơi. Tôi đã đăng ký ứng dụng, nhưng thật không may Có, nó chỉ dừng lại với tiêu chuẩn “.

” 3. Chọn người phù hợp, không phải người giỏi nhất — trước khi ứng viên nhận được thư nhập học chính thức, họ có thể thay đổi hồ sơ từ “Danh sách tiếp nhận” chuyển sang “danh sách hoãn” hoặc “danh sách chờ” và ngược lại. Trên thực tế, mỗi cán bộ tuyển sinh thường phải chọn một số hồ sơ từ hàng trăm ứng viên. Anh ta đọc sơ yếu lý lịch, rồi anh ta thực sự Anh ấy muốn hỗ trợ các ứng viên của mình Natalia Ostrowski, cựu trợ lý giám đốc tuyển sinh tại Đại học Chicago, cho biết: “Nhưng cuối cùng thì chính nhân viên tuyển sinh mới là người đưa ra quyết định. Anh ấy muốn tạo ra một sự phong phú và đa dạng Để giải quyết những vấn đề mà cộng đồng sinh viên còn thiếu. “-Vì vậy, ngay cả khi bạn đã tạo dựng được hình ảnh bản thân tốt qua sơ yếu lý lịch của mình, bạn vẫn không thể trở thành một nhân viên. –4. Tính cách của bạn rất quan trọng, hãy để chúng tôi thể hiện điều đó trên sơ yếu lý lịch của bạn-” Là một giám đốc tuyển sinh, tôi thường Phân tích tính cách của từng ứng viên khi đọc sơ yếu lý lịch. Qua bài kiểm tra, tôi đã làm được. Nếu ứng viên kiêu ngạo, ích kỷ hoặc hài hước, và xảo quyệt, hào phóng, tôi sẽ đánh dấu tất cả những tính từ này “, Angela Dunnham, cựu trợ lý giám đốc tuyển sinh của Đại học Dartmouth cho biết ( Một sinh viên từ Đại học Dartmouth cho biết:

Tương tự, Angela Dunnham của Ủy ban Tuyển sinh Đại học Tốt nhất Hoa Kỳ tin rằng chỉ thông minh thôi là chưa đủ. Ứng viên cũng nên chứng minh rằng họ sẽ là những người bạn cùng lớp xuất sắc. , Và là một người sẵn sàng đóng góp cho nó. Cộng đồng.

5. Nếu bạn có thể, hãy tham dự buổi phỏng vấn

“Nếu bạn được chỉ định phỏng vấn với các cựu sinh viên MIT, bạn nên bắt Cơ hội này. Vincent James, cựu phó giám đốc tuyển sinh của MIT, cho biết: “Đối với những ứng viên biết cách sử dụng các cuộc phỏng vấn,”. 6. Hãy nhớ chỉ đặt câu hỏi khi bạn thể hiện sự quan tâm đến trường bạn đăng ký, việc giao tiếp với nhân viên tuyển sinh có thể diễn ra suôn sẻ. Bạn nên chứng tỏ bản thân bằng cách đặt câu hỏi về các khóa học mới, khóa học ngoại khóa hoặc hướng nghiên cứu khoa học mà trường bạn quan tâm.

Nếu không có khả năng phỏng vấn, bạn cũng phải thể hiện sự quan tâm đến bài luận về chủ đề sau: “Tại sao chọn trường này?” Trình độ của ứng viên. Điều này giúp hội đồng tuyển sinh làm rõ liệu bạn có phù hợp với cộng đồng của họ hay không.

Chuyên ngành du học Mỹ là luyện thi SAT / ACT / IELTS / TOEFL và du học. Các giáo sư người Mỹ ở trung tâm đều tốt nghiệp từ 10 đến 20 trường đại học hàng đầu của Mỹ và có nhiều kinh nghiệmLuyện thi và xin học bổng Hướng dẫn viết luận vào các trường đại học hàng đầu của Mỹ-liên hệ tư vấn: 0912170676/0936274578 Website: www.American Study.edu.vn Trụ sở Hà Nội: Tòa nhà Renhe Sunshine Vũ 9, TP Cầu Giấy Trụ sở Phạm Hàm: Quận 10, Quận 12, 285 Cách Mạng Tháng 8, Viettel Tower

– (Nguồn: Du học Mỹ)

Trẻ em đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng tăng của các ứng viên am hiểu công nghệ, cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng công nghệ đối với học sinh ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thực sự đang ngồi trước màn hình. Trường hợp. -Ngồi trên Instagram trong 15 phút, ít nhất có một sự khác biệt rất lớn về sự an toàn cho trẻ em. Weinstein nói: “So với nội dung truyền cảm hứng (so với cùng độ dài, nhưng xem nội dung có hại). Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày có ích lợi ít hơn là sử dụng hiệu quả thời gian đó.

Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích cho việc hỏi sinh viên họ đang làm gì trong thời gian này. “Nếu sinh viên nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng họ sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu nó sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Kurata nói rằng đối với các chủ đề, sự hợp tác và trò chuyện với đồng nghiệp trên khắp thế giới, Sau đó, tôi hy vọng cô ấy sẽ có nhiều thời gian sàng lọc hơn.

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại

Tác giả cuốn sách “Nghệ thuật cân bằng giữa giao tiếp kỹ thuật số và cuộc sống thực” chia sẻ: “Hãy sử dụng màn hình một cách tích cực Đó là sự phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niềm vui “. Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sử dụng công nghệ kết nối là để giao tiếp. Khám phá là việc truy cập Internet hoặc một số phần mềm giáo dục Học hỏi và rèn luyện các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sử dụng công nghệ hiệu quả, những người quan tâm đến công nghệ phải cố gắng giảm thiểu những đứa trẻ không cần thiết. Và sử dụng công nghệ tốn nhiều thời gian, nhấn mạnh sự cân bằng của bốn giá trị.-Giáo viên là công nghệ đầu tư quan trọng nhất để phát triển khán giả-Để cố gắng tập trung vào chất lượng sử dụng theo thời gian, Culatta tin rằng trải nghiệm học tập có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số là để phát triển giáo dục Vấn đề then chốt của công nghệ. Khi các nhà giáo dục chuyên môn hóa và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích mang lại thật đáng kinh ngạc.

Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên bước vào lớp học kỹ thuật số Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào trang thiết bị. ”Culatta nói:“ Ngay cả những trường có công nghệ hạn chế cũng có thể tạo ra Một kinh nghiệm học tập tốt, miễn là giáo viên biết cách sử dụng công nghệ một cách hiệu quả. “Về bản chất, các trường học và cơ sở cần phát triển với mục tiêu đào tạo và giúp giáo viên đưa công nghệ vào lớp học. Các thiết bị cầm tay có mặt khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Giáo viên có kiến ​​thức và sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.

Úc bắt người Việt trộm nhiều hàng hiệu

Cảnh sát đã bắt giữ Trung Bao Le, 25 tuổi tại Sydney vào ngày 7 tháng 8, sau đó khám xét nhà của nam thanh niên và tìm thấy nhiều túi xách đắt tiền. Họ bị cáo buộc ăn cắp túi xách trị giá 50.000 đô la Úc (tương đương 36.000 đô la Mỹ, 830 triệu đồng) từ các thương hiệu cao cấp như Dior, Bally, Chloé và Louis Vuitton mà anh ta đã lấy trộm từ các cửa hàng cao cấp ở Sydney và Melbourne. .

Bé (Trung Bảo Lê) tạo dáng với túi xách. Photography: Instagram / TrungBaoLe .

Trung thường xuyên khoe bộ sưu tập túi xách hàng hiệu của mình trên tài khoản Instagram với hơn 50.000 lượt theo dõi. Tốt nghiệp ngành thời trang Trung ra hầu tòa ngày 8/8. Anh ấy không sở hữu “hàng đắt tiền”. Luật sư cũng nói rằng Tron mắc chứng “nghiện không thể kiểm soát” với các sản phẩm của nhà thiết kế. Anh ta lập luận rằng vì toàn bộ hành lý của anh ta bị tịch thu và Trang được tại ngoại nên anh ta hoảng sợ không biết chuyện gì đã xảy ra. – Viện kiểm sát phản đối quyết liệt yêu cầu tại ngoại của Trang.

“Nếu nó gần như là một giáo phái, bạn đối xử với những người nghiện hành vi này như thế nào?”, Thẩm phán Chris McRobert hỏi bị cáo, chỉ ra rằng đó là “ám ảnh. Không bị kiểm duyệt.”

“Nếu bạn đặt cọc cho tôi, tôi sẽ xóa tài khoản Instagram, mạng xã hội của mình và xóa tất cả nội dung.” .—— Thẩm phán McRobert chấp nhận đề nghị này và cho phép Tron ( Trọng) bảo lãnh một loạt các điều kiện nghiêm ngặt cấm anh ta sử dụng mạng xã hội và vào các cửa hàng bán lẻ. Trung cũng được yêu cầu báo cảnh sát hàng ngày.

Vụ án này sẽ tiếp tục được xét xử tại tòa án địa phương vào ngày 14/8.

Huyền Lê (theo Daily Telegraph)

Số lượng sinh viên quốc tế ở Hoa Kỳ có thể thấp nhất trong lịch sử

Theo số liệu của Viện Nghiên cứu Chính sách Hoa Kỳ, so với năm học 2018-2019, số lượng sinh viên quốc tế nhập học vào các trường đại học Hoa Kỳ trong học kỳ mùa thu năm 2020-2021 dự kiến ​​sẽ tăng từ 63% lên 98%. Con số cụ thể có thể là khoảng 6.000 đến 12.000 sinh viên mới và không quá 87.000 đến 100.000. Khi chỉ có sinh viên mới đến từ Mexico và Canada, hai quốc gia giáp với Hoa Kỳ, con số xảy ra là 12.000. . Do mối quan tâm của hai quốc gia này, con số bi quan nhất có thể là sẽ chỉ có 6.000 sinh viên quốc tế trong năm học tới.

Số lượng sinh viên quốc tế từ năm 1948 đến năm 1949 trong năm đầu tiên là 7.800. Theo Viện Giáo dục Quốc tế, điều đáng chú ý trước đây. Trong năm học cuối cùng, số lượng sinh viên quốc tế mới giảm xuống dưới 100.000 vào năm 1981-1982.

Hai yếu tố chính ảnh hưởng đến số lượng sinh viên quốc tế mới tại Hoa Kỳ. Thứ nhất là các lãnh sự quán Hoa Kỳ ở nước ngoài không tiến hành phỏng vấn và cấp visa mới cho mọi đối tượng, kể cả du học sinh. Vì vậy, nhiều sinh viên quốc tế muốn đến Hoa Kỳ sẽ không thể xin được visa du học trong tháng 9 tới.

Ngay cả khi lãnh sự quán mở cửa trở lại vào thứ Hai, tôi không thể chắc chắn. Theo Jefffrey Gorsky, cựu giám đốc tư vấn pháp lý của Văn phòng Thị thực của Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ, các quốc gia bị cấm nhập cảnh vào Hoa Kỳ sẽ được phép nhập cảnh lại trong thời gian ngắn. Nếu không phải công dân Hoa Kỳ (bao gồm cả sinh viên quốc tế) đến Trung Quốc, Vương quốc Anh, Ireland, Iran và khu vực Schengen (phần lớn châu Âu) trong vòng 14 ngày qua, họ sẽ không thể nhập cảnh vào Hoa Kỳ. ), như Tổng thống Brazil Donald Trump đã nói …- Các quốc gia này chiếm 40-50% tổng số sinh viên quốc tế du học tại Hoa Kỳ trong năm học 2018-2019. -Harvard University, Hoa Kỳ. Ảnh: Shutterstock.

Khi lãnh sự quán Hoa Kỳ mở cửa trở lại, một nhân viên của Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ nói rằng trong trường hợp khẩn cấp, tất cả các cơ quan ngoại giao Hoa Kỳ ở nước ngoài sẽ tiếp tục cung cấp thị thực. –Sau đó, lãnh sự quán sẽ bắt đầu giải quyết các trường hợp xin thị thực, chẳng hạn như khách du lịch có nhu cầu khẩn cấp, sinh viên (F-1 cho trường đại học, M-1 cho trường hợp học nghề và trường hợp J cho -1 chương trình trao đổi) và một số công dân Hoa Kỳ cha mẹ. Số lượng các trường hợp thị thực được xử lý sẽ phụ thuộc vào hoàn cảnh của từng khu vực. Gorski nói: “Đối với sinh viên quốc tế, lệnh cấm đi lại vẫn có hiệu lực.” Điều đó càng khiến sinh viên quốc tế hoang mang hơn. Vào ngày 6 tháng 7, chính phủ thông báo rằng “tất cả sinh viên học trực tuyến sẽ không thể ở lại Hoa Kỳ” đối với sinh viên quốc tế. Vì vậy, nếu trường đại học quyết định chỉ cho phép học trực tuyến trong học kỳ mùa thu tới, thì tất nhiên sinh viên quốc tế mới sẽ không thể đến Hoa Kỳ.

Bà Miriam Feldblum, Chủ tịch Hiệp hội các Hiệu trưởng Đại học Về giáo dục và nhập cư, sự sụt giảm số lượng sinh viên năm nhất quốc tế sẽ rất đáng kể. Cô hy vọng rằng trong trường hợp xấu nhất, không chỉ sinh viên Canada và Mexico sẽ đến trường này, mà các sinh viên mới cũng sẵn sàng chuyển đến các quốc gia nơi việc đi lại không bị hạn chế và đợi 14 ngày để đến Hoa Kỳ. – Đồng ý. hợp pháp.

Ngoài ra, cô Feldbloom cũng tin tưởng những sinh viên quốc tế mới đang học ở Hoa Kỳ, những người đã học ở đây từ khi còn học trung học. Cô ấy nói: “Nếu lãnh sự quán bắt đầu hoãn các cuộc phỏng vấn xin visa và đẩy nhanh quá trình này, thì điều đó thật tuyệt vời.” – – Alan W. Cramb, Trưởng khoa Công nghệ Illinois, bày tỏ hy vọng. Sinh viên Trung Quốc nhập học vào mùa thu tới có rất ít hy vọng đối với sinh viên Ấn Độ. Ông đề nghị sinh viên các nước Châu Âu, Nam Mỹ và Châu Á có thể đến tham gia tùy theo tình hình song phương và tình hình dịch bệnh giữa hai nước. -Các biện pháp mới mạnh mẽ và khó lường của chính phủ. Bà Feldblum nói: “Điều này có tác dụng răn đe quan trọng đối với các sinh viên tiềm năng. Ngoài ra, tại Hoa Kỳ, các hoạt động chống nhập cư vẫn tiếp tục, dịch Covid-19 đang gia tăng và Hoa Kỳ đối xử với các gia đình vì sức khỏe cộng đồng và sự an toàn. Mối quan tâm của các trường đại học vẫn là một điểm yếu, ngay cả khi học kỳ quốc tế chưa bắt đầu, một yếu tố quan trọng ngăn cản du học sinh đến Hoa Kỳ-2020-2021 sẽ là một năm khó khăn cho giáo dục quốc tế. Những hành động tích cực thể hiện quyết tâm vững chắc trong việc hỗ trợ sinh viên quốc tế. “Điều này không còn xảy ra nữa. Bà Feldblum nói: “Đây là tình trạng khẩn cấp đối với nền kinh tế và lợi ích quốc gia của Hoa Kỳ, và là tình trạng khẩn cấp về đạo đức.

Đạt giải “Nhà giáo tâm huyết và sáng tạo Hà Nội” lần thứ hai

Giải thưởng “Nhà giáo tâm huyết, sáng tạo Hà Nội” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Mục đích của giải thưởng là tiêu chí và quy trình tuyển chọn rất khắt khe, đòi hỏi giáo viên phải có thâm niên, hoạt động tích cực và có thái độ tích cực. Góp phần quản lý và giảng dạy. Giải thưởng năm nay vẫn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo.

Hai tiêu chí chính để xét giải thưởng này bao gồm: đam mê nghề nghiệp và sự đổi mới. Đó là một tấm gương cho học sinh noi theo bằng cách thiết lập các tiêu chuẩn cho giáo viên và học sinh.

Chuẩn đổi mới yêu cầu giáo viên phải sáng tạo và có những giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục của giáo viên trong nhà trường. Giải thưởng đã được Hội đồng Khoa học đánh giá cao, được đồng nghiệp và sinh viên ghi nhận trên trang tin điện tử Hà Nội. Ngoài ra, giáo viên phải tích cực tham gia một cách có hiệu quả và có giải pháp phù hợp để giúp đỡ nhau dựa trên cơ sở thành phần của nhóm “Phát triển giáo viên” trong tổ, bộ môn, trường, nhóm. Ban tổ chức, đây là một giải thưởng khó, bởi ngoài những tiêu chuẩn cơ bản về bản lĩnh chính trị, đạo đức, thành tích xuất sắc đổi mới, không ngừng hăng say dạy học, sáng tạo, người thầy còn phải biết lan tỏa giá trị tốt đẹp, tạo ra giá trị tốt đẹp cho học sinh và đồng nghiệp. Các yếu tố ảnh hưởng. Vì vậy, thắng cố là một sự chăm chỉ, đam mê và tâm huyết với nghề “lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều đó.

Được Bộ Giáo dục trao tặng danh hiệu “Giáo sư nhiệt huyết và sáng tạo” và đào tạo với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục tiếp tục là bộ phận hỗ trợ Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. – Năm ngoái, giải thưởng được phát động lần đầu tiên, tạo đòn bẩy cho nhiều sáng kiến, cải tiến trong phương pháp dạy và học; tạo ra một chiến dịch mô phỏng năng động trong các trường học ở Hà Nội.

Một sáng kiến ​​chuyển tập hợp đội phạt nặng thành hoạt động tích cực Ví dụ, hoạt động này giúp học sinh cải thiện đời sống đạo đức của cô Pan An’an, một thiên tài của trường trung học Amsterdam. Cô Lê Thị Mỹ Dung trường THPT Pan Dingbang đề xuất tổ chức ngoại khóa để lớp học trực quan, sinh động, dễ tiếp thu. Ngoài ra, việc chủ động cho sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học để sinh viên có nhiều trải nghiệm trong lĩnh vực sinh học với cô Dương Thu Hà trường Lycée Lê Lợi. Những sáng kiến ​​này đã được thực hiện trong các trường học. Việc học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên dạy môn Sinh học trường THPT Lê Lợi, luôn tôn trọng phương châm giáo dục “Đơn giản nhưng luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về các kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho học sinh, động viên, ủng hộ các em tham gia nên cô Hà đã được trao giải thưởng “Hà Nội” về học tập và trải nghiệm, nhằm hun đúc cho các em niềm yêu thích môn khoa học và hăng say khám phá kiến ​​thức. . Giải thưởng “Nhà giáo sáng tạo” năm học 2016 – 2017.

“Hướng dẫn học sinh tham gia các dự án khoa học là một trong những đam mê của cô. Tôi nghĩ những hoạt động này giúp học sinh sống trong thế giới thực và có cơ hội trải nghiệm học tập,” Cô Hà nói:

Luôn Từ đó, cô Hà cho rằng đây là phần thưởng quan trọng, là động lực để khích lệ cô và giáo viên thành phố tích cực làm việc, cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục. Trong cuộc thi trao giải “Tâm huyết sáng tạo của nhà giáo Hà Nội” năm học 2016 – 2017, các đại diện đã tập trung vào vai trò của chiếc bật lửa, nơi truyền cảm hứng cho hành trình dài đam mê, làm việc chăm chỉ của mọi người, quan tâm đến đổi mới và tìm tòi, sáng tạo trong đội ngũ cán bộ nhân viên Thủ đô. .

Lê Đan

Malaysia bắn chết ngư dân Việt Nam

Lực lượng Cảnh sát biển Malaysia (MMEA) cho biết, vụ va chạm của họ với hai tàu đánh cá của Việt Nam xảy ra ở vùng biển ngoài khơi Kelantan, Malaysia. Người phát ngôn Bộ Ngoại giao Việt Nam, bà Lê Thị Thu Hằng, cho biết trong một thông cáo, hai tàu cá và các ngư dân còn lại đã bị Malaysia bắt giữ vì nghi đánh bắt trái phép trong vùng biển của Malaysia. Ngày là 17 tháng 8. .

Các quan chức Malaysia thông báo đã bắt giữ các tàu đánh cá của Việt Nam. Cục Lãnh sự, Bộ Ngoại giao Việt Nam đã liên hệ với Đại sứ quán Malaysia tại Hà Nội và bày tỏ quan ngại sâu sắc về vấn đề nghiêm trọng này. Việt Nam đề nghị phía Malaysia xác minh, điều tra làm rõ vụ việc, xử lý nghiêm cán bộ công vụ giết ngư dân Việt Nam, đối xử nhân đạo với ngư dân và tàu cá Việt Nam. MMEA Zubil Mat Som nói với AFP rằng Cảnh sát biển đã nổ súng vào các ngư dân sau “nhiều phát súng cảnh cáo”, “không có lựa chọn” và “rất buồn về vụ việc”. Người ngư dân bị bắn chết khi vào bờ. MMEA cho biết 18 người còn lại đã bị giam giữ. Bà Hằng nói: “Sai lầm đã thực hiện các biện pháp, biện pháp bảo hộ công dân, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của ngư dân Việt Nam”.

Singapore ERC khóa chuyển tiếp năm ngoái

ERC là một tổ chức giáo dục tư nhân tại Singapore, do các giám đốc châu Á thành lập. Trường hướng đến đào tạo những doanh nhân xuất sắc thông qua các khóa học cử nhân và thạc sĩ về quản trị kinh doanh, quản trị marketing, quản lý du lịch và khách sạn, tài chính ngân hàng. .. Học viện ERC Singapore là một trong 9 trường đầu tư đầu tiên tại Singapore đạt chứng chỉ Edutrust (4 năm) và S-Class. Ngoài ra, ERC còn là đối tác của hai trường đại học của Anh là Greenwich (UOG) và Wolverhampton (UOW).

ERC có đội ngũ giảng viên xuất sắc, giàu kinh nghiệm và nhiệt tình, kết hợp các điều kiện hiện đại, sinh động và rất thuận tiện. Trường cung cấp cho sinh viên năm thứ ba đại học Việt Nam cơ hội lấy bằng cấp nước ngoài và cơ hội việc làm sau khi hoàn thành khóa học chuyển tiếp một năm tại ERC-Singapore.

Sinh viên ERC đủ điều kiện tham gia vào Chương trình Trao đổi Văn hóa Hoa Kỳ, giúp trao đổi kinh nghiệm làm việc và học hỏi kinh nghiệm trong vòng một năm được trả lương tại Hoa Kỳ. Cung cấp các khóa học thạc sĩ ERC trong vòng 12 tháng cho sinh viên có 2 năm kinh nghiệm trong nghề.

Yêu cầu đăng ký khóa học:

Dự bị (công ty): Đã hoàn thành khóa học 10 năm 11 năm hoặc chưa tốt nghiệp lớp 12, với điểm IELTS 4.5. Học sinh sau khi hoàn thành khóa học sẽ vào học các khóa đại học nâng cao

Khóa O level: hoàn thành lớp 9 tại Việt Nam, hoàn thành IELTS 4.5 hoặc các khóa tiếng Anh đại học. Nâng cao: Học hết cấp 3 tại Việt Nam, đạt IELTS 5.5. Sinh viên hoàn thành khóa học sẽ học khóa cuối đại học.

Đại học cuối cấp: Các khóa học đại học nâng cao của ERC đã hoàn thành, điểm IELTS 6.0.

Tốt nghiệp đại học UOW-VN, 2 năm kinh nghiệm làm việc, IELTS 6.0, sinh viên 23 tuổi trở lên tốt nghiệp đại học UOG-VN chưa có kinh nghiệm làm việc, IELTS 6.5.

Học viên chưa có chứng chỉ tiếng Anh có thể tham gia các khóa học khác trước khi vào học chính khóa. Tùy thuộc vào nền tảng học tập của sinh viên, họ phải được miễn khóa học và phải cung cấp bảng điểm.

Học bổng và kế hoạch khuyến học dành cho sinh viên Việt Nam bao gồm: 150 SGD (phí đăng ký); 1 ERC-Tab; 1 khóa học tiếng miễn phí trị giá 250 SGD; học bổng 1000 SGD.

Ngoài ra, có kế hoạch chuyển tiếp năm cuối cử nhân cho sinh viên hệ 3 năm, có bảng điểm của trường đại học được công nhận; chương trình IELTS 6.0 có thời gian học ngắn, sau 12 tháng , Sinh viên sẽ nhận được bằng tốt nghiệp đại học của Anh (UOG hoặc UOW) và bằng tốt nghiệp được quốc tế công nhận. Mang theo bảng điểm đại học của bạn.

Với kinh nghiệm nhiều năm trong ngành, đội ngũ nhân viên tư vấn nhiệt tình, giàu kinh nghiệm của Edulinks sẽ giải đáp mọi thắc mắc của quý phụ huynh và học sinh. Edulinks đã tung ra nhiều chương trình khuyến học, như dịch vụ ứng dụng miễn phí, vé miễn phí, Kindle, iPad.

Để biết thông tin liên hệ, vui lòng bấm vào đây.

(Nguồn: Edulinks)

Xóa tan nỗi sợ môn hóa với sơ đồ mạng nhện của cô giáo 8x

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh yêu thích trên thế giới mạng. Phương pháp giảng dạy khoa học và sự thông thái trong các bài giảng miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ hóa học.

Khi nói đến việc thầy Nguyễn Ngọc Anh phát hiện ra bản đồ mạng nhện, một trong những điều khiến học sinh ấn tượng nhất là mạng lưới hóa học, giúp đơn giản hóa việc nhớ kiến ​​thức. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy thường chiếm được niềm tin từ học sinh vì khó tiếp thu các lý thuyết, công thức hóa học. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới với kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng xếp hạng kiến ​​thức, và mối quan hệ giữa các nhóm nguyên liệu giúp các em Đừng rơi vào tình trạng nhớ nhớ, học trước quên sau mất gốc “, Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học bằng sơ đồ mạng nhện và các bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi kiến ​​thức môn hóa. nỗi sợ. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học có liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bạn sẽ khó hiểu bài sau. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi ông sử dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của ông đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh khối PEN-C, cho biết trước đây môn hóa là một trong những mối quan tâm lớn nhất của các bạn. Đến một lúc nào đó, bạn suýt mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Với sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn đã tìm thấy các bài học và khóa học thử của Giáo sư Ngọc Anh trên mạng xã hội, nên hãy kiểm tra. Hệ thống lý thuyết giải dần các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, tôi thích môn hóa hơn “, Như Quỳnh nói. – – GS Ngọc Anh không chỉ tạo bản đồ mạng nhện trong hóa học mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút 1.000 đến 1.500 “Đây là một dịch vụ tự nguyện và mong muốn của riêng tôi.” Sự chào đón và sự tiến bộ của các em là điều ý nghĩa nhất mà tôi nhận được “, Ngọc Anh cho biết:

Sau khi ghi hình bài giảng về hệ thống giáo dục Hocmai, kết thúc giờ thi tại trường THPT Quốc Gia.vn, thầy Ngọc Anh cũng đã hoàn thành Sau một đêm, thầy phát trực tiếp bài phát biểu của mình trên Facebook cá nhân và diễn đàn luyện thi đại học, mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi từ 1 đến 2 giờ sáng để các bạn ôn luyện.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh Thầy Ngọc Anh hiện đang là giáo sư hóa học trong hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Nhằm giúp các bạn học sinh khóa học trao đổi, chia sẻ kiến ​​thức dễ dàng, thầy Ngọc Anh cũng đã thành lập một nhóm học tập trên Facebook. Một nhóm học ứng dụng cao gồm hơn 1.000 học sinh hàng đầu.

Nguyễn Thị Hà, cựu học sinh trường THPT A Cao Nguyên (Đắk Lắk), thành viên nhóm Cao Application, “Phương pháp giảng dạy của thầy rất chi tiết và có thể giúp học sinh tư duy sâu sắc . Anh rất tâm huyết với nghề này và chưa bao giờ thất hứa. Bất cứ lúc nào, tôi hứa sẽ phát trực tiếp bài giảng mỗi ngày. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong tổ và động viên các bạn lớp dưới giới thiệu.

Ngân Anh

Mỹ bắt nghi phạm người Việt cướp 3 ngân hàng

Vu Van Nguyen, sống ở West Valley, ngoại ô thành phố Salt Lake, bang Utah, bị bắt vào ngày 4 tháng 8 về hai tội trộm cắp.

Theo tài liệu, Nguyễn đến một siêu thị Winco vào ngày 10 tháng 7 và nhân viên này có ghi chú, khẳng định anh ta sở hữu khẩu súng và yêu cầu anh ta hoàn lại tiền. Tuy nhiên, nhân viên siêu thị không chịu trả tiền và trả lại giấy.

Ruan bị bắt ngay lập tức và được thả vào ngày hôm sau, đang chờ xét xử. Vào ngày 21 tháng 7, tòa án quận đã buộc tội anh ta về hành vi cướp có vũ trang và tàng trữ các vật dụng ma túy. Ảnh: Salt Lake Tribe-Theo tài liệu mới của cảnh sát, vào ngày bị khởi tố, Ruan đã đột nhập vào Ngân hàng Zion và đưa cho nhân viên thu ngân một tờ tiền, đe dọa sẽ cầm súng và yêu cầu chuyển tiền. Ruan sau đó đã đánh cắp một số tiền không xác định.

Hai ngày sau, vào ngày 23 tháng 7, Ruan lại đánh cắp Key Key và Chase Bank từ hai ngân hàng khác. – Cảnh sát tìm thấy Ruan trong khu vực và bắt anh ta. Nguyên thừa nhận thực hiện vụ trộm để “kiếm tiền nhanh chóng để thỏa cơn nghiện”. -Công an lo lắng rằng nếu Nguyên được thả, họ sẽ tiếp tục phạm tội và đề nghị người Việt Nam có thể nộp tiền đặt cọc.

Anh Ngọc (theo KSL)

Bộ Ngoại giao đã giành được ba học bổng châu Âu

Cuối tuần trước, cô gái 23 tuổi Trần Phương Mai (Trần Phương Mai), cựu Học viện Ngoại giao (Hà Nội) đã về quê nhà Nam Định sinh sống cùng bố mẹ sau đó định cư tại Châu Âu. Bắt đầu học chương trình thạc sĩ hai năm vào tháng 9.

Ông Mai đăng ký 6 chương trình thạc sĩ và nhận được học bổng toàn phần, bao gồm 100% học phí, sinh hoạt phí và các chi phí khác. Đặc biệt, Mai có thể nhận tới 3 suất học bổng Erasmus Mundus của Liên minh Châu Âu, học bổng vẫn được xét trong các ngành “Văn hóa Châu Âu”, “Nghiên cứu toàn cầu” và “Chính trị và Chính trị”. Uy tín nhất Châu Âu. Xã hội Châu Âu “. Mỗi chương trình thạc sĩ của Erasmus Mundus chỉ được trao tối đa 20 suất học bổng nên tính cạnh tranh toàn cầu rất lớn. Các suất học bổng toàn phần còn lại Mai nhận được đến từ Đại học Bắc Kinh, Đại học Thanh Hoa ở Trung Quốc và Đại học Groningen ở Hà Lan. — – “Mỗi sinh viên chỉ có thể nhận ba suất học bổng Erasmus mỗi năm. Vì vậy, Mundus đã giành được 3 giải thưởng này, đó là một vinh dự rất lớn mà tôi chưa bao giờ nghĩ đến “, Mai Yi nói. – – Trần Phương Mai. Ảnh: Lịch sự của nhân vật – từ khi còn nhỏ, qua câu chuyện của cô ấy Từng là công an, bà Mai từng biết về nhà ngoại giao tài ba Lê Đức Thọ, “Hiệp định Paris” và nhiều câu chuyện lịch sử sống động. Dù gia đình không có ai theo ngành ngoại giao nhưng con gái ông Mai đã có cảm hứng đến đây. Mong muốn được làm việc trong lĩnh vực ngoại giao, cần phải thành thạo tiếng Anh .. Hai năm đầu đại học, cô Mai thừa nhận môn tiếng Anh là môn yếu và sợ nhất vì trước đây cô chỉ học chuyên toán. Không tự giới thiệu được bản thân, rất nhàm chán, mất hứng học .—— Ước mơ ngoại giao của cô gặp trở ngại vì ngoại ngữ.Cho đến năm lớp 8, cô giáo Mai đã được cô giáo chủ nhiệm kiên nhẫn dạy lại từ đầu. Tất cả các kiến ​​thức. Khi quan tâm, học sinh cảm thấy “nói tiếng Anh không tốt bằng bạn và tôi ghét ght”, và bắt đầu chăm chỉ học tập hơn.

Một năm sau, cô tham gia vào đội tuyển học sinh có trình độ tiếng Anh cao để đi thi cấp tỉnh. , Đạt giải nhất lớp, rồi trở thành học sinh chuyên Anh của trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, đến bây giờ Mai vẫn tin cô gia sư lớp 8 chính là người đã thay đổi cuộc đời mình.

Lên cấp 3 Mai tiếp tục theo đuổi ước mơ trở thành nhà ngoại giao, thời điểm đó du học ở Nam Định vẫn chưa phổ biến và ít được hỗ trợ, đầu tư. Các bạn tự mày mò, tìm hiểu hồ sơ du học, chuẩn bị hồ sơ rồi ôm ”. Giấc mơ Mỹ “. Mặc dù áp lực thi vào đại học ngày càng cao, cuối tuần nào tôi cũng bắt xe ra Hà Nội để thi IELTS và SAT.

Trước kỳ thi THPT quốc gia năm 2015, Maia đã giành chiến thắng Học bổng là 60-70% học phí của Đại học Tufts. Tuy nhiên, cha mẹ và ông bà khuyên rằng nếu bạn quyết tâm đi theo con đường ngoại giao, trước tiên bạn phải hiểu Việt Nam, lịch sử Việt Nam, cách thức vận hành các thể chế chính trị, lợi ích của nó và Quan điểm và truyền thống.Chính sách. Việt Nam như thế nào, rồi tìm hiểu thêm về thế giới. Ngoài ra, cơ hội hội nhập với nước ngoài không có gì lạ. Mình vẫn có thể vừa học ở nước đó vừa tìm kiếm cơ hội du học. Năm đó, điều này Một thanh niên 18 tuổi quyết định ở lại Việt Nam và nộp hồ sơ vào Học viện Ngoại giao.

Phương Mai (thứ hai từ phải sang) tại Chương trình Sáng kiến ​​Thủ lĩnh Trẻ của Hitachi tại Singapore năm 2019. Ảnh: nhân vật cung cấp.

Sau khi IELTS 7.0 nhập học, do yêu cầu cao về tiếng Anh ngoại giao, Mayi cho rằng việc học tiếng Anh ở bậc đại học tuy nhẹ nhàng nhưng đã hoàn toàn lỗi thời. “Chúng tôi vẫn coi tiếng Anh chuyên môn là nỗi ám ảnh. Do phải học và hiểu chi tiết ngành nên IELTS 7.0 hoặc 7.5 vẫn có thể trượt như thường. Mai Yi nói. — Mai Yi cũng rất sốc Mai tin rằng học ngoại giao cần phải hiểu lịch sử bạn bè nên sẽ tự động động viên “cố lên”. Dù kết quả học tập của cô không tốt như cô tưởng tượng khi còn học cấp 3, Nhưng Mai không bằng lòng với cô sinh viên năm nhất Đại học Ngoại giao Trung Quốc.

Vì dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu cốt truyện năm đó, mùa hè là thời gian để nữ sinh tự do tham gia các hoạt động giao lưu giữa các nước. Trong kỳ nghỉ hè đầu tiên, Mai đã tham gia Hội nghị Cấp cao Á – Âu (ASEM) tổ chức tại Mông Cổ và trở thành một trong hai đại diện của Việt Nam, đồng thời là người Việt Nam trẻ nhất trong lịch sử được bầu làm trưởng đoàn. Hoạt động mô phỏng (mô hình ASEM) .- Mayi lần đầu tiên “đi trên biển khơi”. Anh ấy đã rất quen thuộc với thực tế ngoại giao và học hỏi được nhiều kinh nghiệm hơn từ những kinh nghiệm được đào tạo bài bản. Sau khi hoàn thành một loạt các hoạt động, Mai đã có cơ hội Trao đổi trực tiếp với đạo diễn chương trình và hỏi thẳng thắn tại sao lại chọn mình trong buổi phỏng vấn.Kiến thức ngoại giao và kinh nghiệm làm việc không thể so sánh với các anh chị khác. Nữ giám đốc nói rằng cô ấy chọn dựa trên tiềm năng của mình hơn là tuổi tác và thành tích hiện tại, và nói với Mayi rằng không bao giờ là quá sớm để trở thành một nhà lãnh đạo. Cuộc trò chuyện kéo dài mười phút đã giúp Mai tin tưởng vào bản thân và đặt ra những mục tiêu khác.

Sau khi Mai rời Mông Cổ, cô ấy tiếp tục dành hết tâm trí cho việc học. Tôi quyết tâm học cả năm, hè là thời gian tôi trải nghiệm và khám phá. Vì vậy, trong bốn năm qua, Đại học Chiang Mai không chỉ đảm bảo thành tích học tập tốt nhất mà còn được tiếp cận với 14 quốc gia và tham gia các hoạt động giao lưu quốc tế từ 4 đến 6 lần. -Phương Mai (thứ hai từ phải sang) tại sự kiện người mẫu ASEM 2016 tổ chức ở Ulaanbaatar, Mông Cổ. Ảnh: Nhân vật cung cấp.

Năm 2019, Mai tốt nghiệp 3,78 / 4 điểm và trở thành thủ khoa đầu ra chuyên ngành Quan hệ quốc tế, nhưng anh không vội theo đuổi bằng thạc sĩ. Cô gái quê Nam Định đã dành một năm để nghiên cứu khả năng của mình liên quan đến môi trường làm việc tại quê nhà, sau đó tìm hiểu và xác định chuyên ngành mình muốn theo học thạc sĩ. Trong khoảng thời gian này, Mai làm điều phối dự án cho một công ty Thái Lan và tư vấn hợp tác cho một công ty Việt Nam, từ tháng 10 đến tháng 11 năm 2019, Mai xin 6 suất học bổng nhưng Covid-19 bị phá sản. Không có trường đại học nào trả lời kịp thời. Sau hơn sáu tháng chờ đợi, Mai Yi đã lên cơn. Nếu bạn không thể xuất cảnh, việc du học sẽ bị trì hoãn quá lâu, sẽ khiến công việc bị đình trệ. Mai Yi cho biết: “Đối với tôi, du học là công cụ cần thiết để đạt được những mục tiêu lớn hơn.” Được sự động viên của bạn bè và người thân, cô gái sinh năm 1997 đã tìm ra ý tưởng của mình và chờ đợi một thời gian. Trước bất kỳ kế hoạch nào khác. Giữa tháng 4, Mai bắt đầu nhận được tin vui đầu tiên từ Đại học Bắc Kinh, sau đó liên tiếp nhận học bổng toàn phần cho 5 đơn vị còn lại. Tổng cộng có ba suất học bổng của Liên minh châu Âu, trị giá khoảng 150.000 euro (khoảng 4 tỷ đồng).

Sau khi suy nghĩ, Mayi đã chọn học bổng “Văn hóa Châu Âu” từ 3 đến 5 quốc gia (bao gồm Đức, Hà Lan và Đức). Có thể là Thụy Điển, Ý và Pháp, trong hai năm. Học bổng này có thể giúp Maye có cái nhìn sâu sắc về chính trị, xã hội và văn hóa châu Âu thông qua cách tiếp cận đa chiều. Từ đầu làm hồ sơ đến khi nhận kết quả, Mai đều được hỗ trợ. Bà Sean đánh giá cao sự chăm chỉ, kiên trì và chăm chỉ của ông Mai, đồng thời những thành tích và kinh nghiệm cá nhân của bà rất ấn tượng. Cô Sean nói: “Tôi rất tự hào khi thấy Mai Yi nhận được sáu suất học bổng toàn phần.” So với bốn năm trước, Mai Yi cho rằng cô ấy tự tin hơn khi làm việc trong khoa. Tiếp tục học hỏi và theo đuổi mục tiêu. Chàng trai 23 tuổi quyết định đi du học và trở về Việt Nam để tham gia công tác ngoại giao ở nhiều bộ, ngành hoặc phòng đối ngoại của công ty. Mayi cho biết: “Tôi muốn học thêm tiếng Đức và tiếng Trung. Trước khi rời xa gia đình, tôi đã dành nhiều thời gian để khám phá những chân trời mới trong ước mơ của mình”.