Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối cùng được tổ chức tại Hà Nội.

Chặng chung kết cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wanan (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung cấp nghề Cao Bằng (Cao Bằng).

Đội giải nhất – Trường THPT An Giang (An Giang) và giải nhì đội – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn). Vòng chung kết được diễn ra sôi nổi, hấp dẫn, thu hút nhiều ý tưởng và đề xuất thú vị từ các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Các đội trường (An Giang) đã hoàn toàn đánh bại 4 đối thủ còn lại xuất sắc giành chiến thắng. — Đội xếp thứ hai và ba là trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). Ngoài ra, theo bình chọn của công chúng, “có Các giải “Đội có ý tưởng hùng biện” và “Đội hùng biện hấp dẫn nhất” thuộc về đội trường THCS Baolu (Lâm Đồng).

Trong vòng chung kết, đội trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) tập trung vào các chủ đề : Giao lưu sinh viên giữa hai nước. Các thí sinh đề xuất ý tưởng lựa chọn những bạn trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước, giao lưu học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những bạn trẻ này sẽ mang kiến ​​thức trang bị cho Đất nước này đã góp phần hỗ trợ cho mối quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.

THPT Cao Bằng Bằng (Cao Bằng Bằng) giành hạng 3. Đồng thời, đội THPT chuyên Chu Văn A (Lạng Sơn) đề xuất Thông qua việc cử từng tỉnh, thành phố thực hiện chiến lược hợp tác Việt – Mỹ thông qua giáo dục. Đường Ambassador. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.

Bằng cách chọn chủ đề này từ góc độ giáo dục, Cao Bằng ( Đoàn trường THPT chuyên Cao Bằng) phối hợp với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ cung cấp dịch vụ cho chương trình thiện nguyện “Tiếng Anh cộng đồng” nhằm trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số. Trường THPT Chuyên Đắk Nông (Đắk Nông) tự chọn thông qua nền tảng trực tuyến Dự án giáo dục trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) hy vọng sẽ giúp học sinh vùng sâu, vùng xa có cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như học sinh các thành phố lớn.

Đoàn trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) chọn du lịch văn hóa Ở vòng chung kết chủ đề, dự án “Chung tay tuổi trẻ” nhằm quảng bá du lịch địa phương và lan tỏa các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế.

Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam.

Everytime Sau phần phát biểu về chủ đề Ở chủ đề này, các thí sinh tiếp tục cạnh tranh gay gắt trong phần bình luận, mỗi đội lần lượt trả lời các câu hỏi của ban giám khảo và đội phản đối Dưới góc nhìn của đại sứ ngoại giao, rất nhiều câu hỏi được đưa ra liên quan đến ý tưởng Với sự thông thái và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đã đưa ra những phản biện sắc sảo và tạo nên không khí tranh luận gay gắt. Ban Giám đốc Hệ thống Giáo dục Adelaide School tại Hà Nội đánh giá cao thí sinh của mình. Màn trình diễn xuất sắc.

Cô ấy nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia cuộc thi. Tiếng Anh trôi chảy và phong cách nói tự tin. Khi bạn chọn sử dụng những chủ đề quan trọng nhất đối với bạn hoặc sức mạnh của cộng đồng, bạn sẽ tạo ra Nội dung bình luận có chiều sâu và tính khả thi nhất định “. Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm ơn và quyết định dành kết quả tốt nhất cho đội trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu, bởi ngoài trình độ ngoại ngữ và chất lượng bài thi. Theo số lượng, ứng cử viên của An Giang cũng đã thuyết phục được ủy ban. Giám khảo có khả năng linh hoạt để thích ứng với các vấn đề “, cô Kuha nhận xét.

An Giang của trường chuyên biệt Ruan Ai Gao cho biết,” Nói với người lãnh đạo “là một liên kết quý giá giúp các thí sinh trải nghiệm cuộc thi quốc tế. Thông qua cuộc thi này, các ứng viên có thể học hỏi thêm và thiết lập mối quan hệ Việt – Mỹ.Kỹ năng nói, kỹ năng làm việc nhóm và cải thiện kỹ năng ngôn ngữ khi diễn đạt vấn đề. Đội nhất, nhì và ba trong cuộc thi đã giành được huy chương, danh hiệu và học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, tổng giá trị 4 triệu đồng một ứng viên. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị Lãnh đạo Tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị Thượng đỉnh Kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất trị giá 4 triệu đồng, cùng giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.

M Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết cuộc thi hùng biện bằng tiếng Anh do tiếng Anh dẫn dắt là rất quan trọng để tăng cường giao tiếp giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Trò chơi không chỉ là một sân chơi giáo dục, không chỉ giúp Việt Nam trau dồi tiếng Anh mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi hy vọng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ”, Đại sứ Kritenbrink Nói.

Phát Đạt

Nhiếp ảnh: HOCMAI

Tích hợp 5G đang được phát triển. Các chuyên gia kỹ thuật chỉ ra rằng điều này sẽ giúp tăng dung lượng của thiết bị, tăng tốc độ truyền tải và giảm độ trễ truyền tín hiệu, từ đó cải thiện mạng 4G LTE hiện tại. Dự kiến ​​từ 2019 đến 2021, kết nối 5G sẽ tăng lên rất nhiều. Số lượng sẽ ngày càng phổ biến hơn. Với sự mở rộng của 5G, các giáo viên dự đoán rằng điều này sẽ mang lại nhiều thay đổi lớn cho công nghệ giáo dục đại học. -Tăng dung lượng của mạng Internet of Things-5G sẽ được xây dựng trên cơ sở hạ tầng LTE (Long Term Evolution) hiện có, nhưng nó sẽ ở băng tần cao hơn. Các nhà phát triển ước tính rằng so với các mạng hiện có, bộ thu phát 5G sẽ tăng dung lượng thiết bị lên 100 lần và mật độ lên 10 lần. Điều này làm tăng đáng kể tiềm năng tích hợp đối tượng được kết nối (IoT).

Mạng 5G sẽ cải thiện IoT trong giáo dục.

“Hãy tưởng tượng rằng kết nối dữ liệu sẽ được cải thiện bằng cách kết nối vòi vườn với vòi chữa cháy. Trang công nghệ Gizmodo cho biết:” Sự khác biệt sẽ rất rõ ràng.

Các trường đại học đã bắt đầu triển khai và tích hợp IoT. Việc mở rộng dung lượng lưu trữ của các thiết bị IoT thông qua 5G sẽ hữu ích cho các giáo viên trong lớp học. Nghiên cứu ứng dụng IoT được thực hiện bởi các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Jisc và Vodafone cũng có thể giúp thay đổi vai trò của giáo viên trong lớp học, giảm gánh nặng hành chính và cho phép nhiều cá nhân hơn tập trung vào lớp học.

Báo cáo nghiên cứu chỉ ra: “Thông tin được tự động ghi lại trong giờ học và tín hiệu chú ý được tạo ra ngay lập tức khi có dấu hiệu mất tập trung trong giờ học và giáo viên được cung cấp thông tin theo thời gian thực về các lĩnh vực mà học sinh còn vướng mắc. Các chủ đề … Chỉ là một vài ví dụ về cách Internet of Things và việc sử dụng Internet of Things trong lớp học có thể cải thiện chất lượng học tập và giảng dạy. »Độ trễ thấp hơn và tốc độ cao hơn sẽ cải thiện VR / AR

Ngoài việc có thể kết nối nhiều thiết bị hơn, 5G Mạng sẽ nhanh hơn, giảm thời gian và độ trễ tải xuống, đồng thời tăng khả năng truyền tải video và nội dung lớp học. -Hiện nay, ngay cả mạng nhanh nhất cũng có thể có độ trễ từ lúc gửi dữ liệu đến lúc nhận dữ liệu, ví dụ: ảo Các công nghệ mới như thực tế (VR), có thể tạo ra trở ngại cho các giáo viên muốn tích hợp công nghệ vào các khóa học của họ.

Với 5G, độ trễ truyền giảm xuống dưới 10 mili giây nhanh hơn tốc độ phản hồi tức thời của con người ( Thông thường, quá trình nhấp nháy mất khoảng 300 mili giây) – Độ trễ thấp giúp cải thiện đáng kể trải nghiệm thực tế ảo AR / người dùng khiến nó trở thành một công cụ hữu ích hơn cho giáo viên trong lớp học.

Với mạng 5G, các khóa học thực tế ảo trở nên sống động hơn. Tận dụng triệt để VR và AR mỗi ngày, loại hình tăng trưởng này là rất lớn. ”Nhà phân tích cấp cao của Futurum Research, CEO của Broadsuite Media Group, Forbes Daniel Newman viết.

Cùng với AR / VR, việc tải xuống video cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn. Video đã trở thành công cụ giáo dục chính cho thế hệ học sinh tiếp theo. Theo NBC, tốc độ truyền tải qua 5G có thể nhanh hơn 10 lần so với 4G / LTE. Điều này có nghĩa là tải video 3D hoặc phim độ phân giải cao sẽ mất khoảng một giây, thay vì 10 phút bằng công nghệ 4G.

Nhiều công ty đang đầu tư vào 5G để nghiên cứu Edtech

Nhiều công ty truyền thông khổng lồ đang đầu tư vào nghiên cứu để xác định các lĩnh vực mà 5G có thể phát triển, bao gồm cả giáo dục.

Verizon, một công ty viễn thông của Mỹ, cho biết: “Chúng tôi tin rằng nhiều giải pháp thế hệ tiếp theo sẽ được phát triển trên mạng 5G. Đây sẽ là kết quả của sự hợp tác và đổi mới của toàn bộ hệ sinh thái nhà phát triển. -Rose Kirk, Giám đốc Trách nhiệm Xã hội, Verizon Cho biết: “5G sẽ mở cánh cửa bên trong. Giáo dục theo những cách mà chúng tôi thậm chí không thể tưởng tượng được. Điều này sẽ giúp họ có được nền giáo dục tốt hơn và các cơ hội nghề nghiệp mới. “-Trần Quốc Tuấn (Tạp chí” EdTech “)

Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của giáo dục trên trang web công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.

Cần những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp của sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc y tế là những lĩnh vực mà tự động hóa đang dần chiếm ưu thế. Cô nói rằng trí tuệ nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn đang giúp các bác sĩ hiểu những gì đang xảy ra và kết nối chúng. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator chỉ ra rằng máy móc không thể tạo ra sự đồng cảm. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị máy móc lấn át.

Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại hoàn thành trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp có sẵn. Các loại kỹ năng mà mọi người cần cũng đang thay đổi. “Vào những năm 90, chúng tôi xem xét các kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, hòa nhập tài chính”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây quả thực là một kỹ năng bắt buộc. – Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện nay tốt nghiệp phổ thông, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề nghiệp hiện tại-sự thay đổi trong phương pháp giáo dục-Carter tin rằng vấn đề cần giải quyết là công việc tương lai cần được giáo dục theo một cách khác. Đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục vì những gì chúng tôi yêu cầu họ làm khác với kinh nghiệm học tập của chính họ. Karen Cator cho rằng việc chuyển đổi sang những yêu cầu của thời đại mới đang buộc họ phải làm những việc mà họ chưa có kinh nghiệm. Làm việc với giáo viên trong lớp học, nếu họ muốn thử một công nghệ mới, sẵn sàng tương tác với giáo viên, cơ hội tuyệt vời để giải quyết các vấn đề trên. Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng hỗ trợ giáo dục trong tương lai, và Internet cho phép mọi người truy cập và Sử dụng tài nguyên giáo dục mở, nó cũng có thể giúp mọi người thông qua quá trình chuyển đổi này giao tiếp với cộng đồng trực tuyến của giáo viên, các chuyên gia.

Đổi mới toàn diện, cơ hội bình đẳng, bình đẳng cho tất cả-Một mối quan tâm khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục Bất mãn mà hại người được học sinh chấm. Cartel cho biết làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có thể có được cơ hội học tập tốt nhất và bình đẳng với các bạn trong điều kiện tốt hơn.

“Những gì chúng ta cần làm là tìm cách cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội học tập. Hãy đảm bảo rằng nhà trường được bao phủ đầy đủ và học sinh có tất cả các thiết bị mà chúng có. Nó có thể được sử dụng để làm bài tập trong và ngoài trường. Cator Cho biết: “Nghiên cứu và làm bài tập về nhà cũng bao quát và hấp dẫn như những sinh viên khác. Tất cả sinh viên đều có cơ hội học hỏi vì họ cũng có triển vọng tươi sáng. “Để đạt được điều này, bạn phải nghĩ đến” đổi mới toàn cầu “. Các khái niệm đã thay đổi. Bà nói rằng nhiều cải tiến công nghệ mới, một khi được giới thiệu, sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm nhất định. Đổi mới tổng thể phải giải quyết được các vấn đề của cùng một người.

“Đối với những trẻ em vô gia cư đến trường, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng các bạn cùng lớp của mình thực sự cần nó. Giặt quần áo ở đâu, có nhiều giải pháp hơn bất kỳ cơ sở giáo dục nào khác “. Karen Cator nói. Giải quyết quan niệm này cũng là một sự đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện. – – Lê Phương ( Theo EdSurge)

Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Mục đích của giải thưởng là tiêu chí và quy trình xét chọn rất khắt khe, đòi hỏi hồ sơ cá nhân của giáo viên phải có thâm niên, hoạt động tích cực và có thái độ tích cực. Góp phần quản lý và giảng dạy. Giải thưởng năm nay vẫn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo.

Hai tiêu chí chính để xét giải thưởng này là đam mê nghề nghiệp và sự đổi mới. Nêu gương để giáo viên động viên, khích lệ học sinh và học sinh noi theo.

Lấy đổi mới làm tiêu chuẩn, giáo viên phải sáng tạo. , Đã thông qua một giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học của đơn vị. Bên cạnh đó, giáo viên phải tích cực tham gia một cách có hiệu quả và tìm ra các giải pháp phù hợp để giúp đỡ nhau trên cơ sở “Phát triển giáo viên” trong tổ, khối, trường, nhóm. Đây là một giải thưởng khó, bởi ngoài những tiêu chuẩn cơ bản về bản lĩnh chính trị, đạo đức, thành tích xuất sắc đổi mới, không ngừng hăng say dạy học và sáng tạo, người thầy còn phải biết lan tỏa giá trị tốt đẹp, tạo giá trị tốt đẹp cho học sinh và đồng nghiệp. Các yếu tố ảnh hưởng tốt. Vì vậy, việc nhận được giải thưởng thể hiện sự chăm chỉ, đam mê và nhiệt huyết của người làm nghề “lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều này.

Bộ Giáo dục và Bộ Giáo dục “Giáo sư Hà tâm huyết và sáng tạo” đã hợp tác với Liên minh Giáo dục Hà Nội để đào tạo, và hệ thống giáo dục vẫn là cơ sở trực thuộc. Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào đúng dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

– Cô giáo đạt giải “Nhà giáo tâm huyết, sáng tạo Hà Nội” năm học 2016 – 2017. – Năm ngoái, giải thưởng lần đầu tiên được thành lập, tạo đòn bẩy cho nhiều sáng kiến, cải tiến trong phương pháp dạy học, tạo nên phong trào mô phỏng sôi nổi trong các trường học Hà Nội.

Nó nhằm mục đích chuyển đổi kiểu đoàn tụ khen thưởng và trừng phạt thành một ví dụ về các hoạt động tích cực giúp học sinh nâng cao phẩm chất đạo đức của mình. Cuộc sống của cô Pan Hongan tại trường trung học Amsterdam Genius. Các hoạt động ngoại khóa do cô Leti Meidong của trường Trung học Pan Dingbang tổ chức giúp cho môn học trở nên trực quan, sinh động và phù hợp với chủ đề lịch sử của học sinh. Ngoài ra, việc chủ động thực hiện các hoạt động nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên đã mang lại cho cô Dương Thu Hà của Lyceée Lê Lợi nhiều kinh nghiệm trong các chủ đề sinh học. Những sáng kiến ​​này đã được áp dụng trong trường học. Học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên môn Sinh học Trường THPT Lê Lợi, luôn tuân thủ phương châm giáo dục “Đơn giản và luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về các kỳ thi, giải thưởng sáng tạo dành cho học sinh, khuyến khích và hỗ trợ các em tham gia; do đó, bằng cách cung cấp mô hình học tập trải nghiệm trong chuyến đi đến các trường học và trung tâm, học sinh có cơ hội học hỏi và trải nghiệm trong quá trình này, Kazakhstan Cô từng đoạt giải “Nhà giáo Hà Nội sáng tạo năm học 2016 – 2017”.

“Hướng dẫn học sinh tham gia các dự án khoa học là một trong những đam mê của cô. Tôi nghĩ những hoạt động này có thể giúp học sinh sống trong thế giới thực, có cơ hội trải nghiệm học tập và hứng thú hơn với chủ đề này. Hà nói. Hà, này Đó là giải thưởng ý nghĩa, là động lực thôi thúc thầy và trò thành phố tích cực làm việc, cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục, đại diện đóng vai trò là người lính truyền lửa trong cuộc thi “Tâm huyết sáng tạo nhà giáo Hà Nội” năm học 2016-2017. Khơi dậy lòng say mê, chăm chỉ, thích đổi mới, tìm tòi, sáng tạo của người lao động Thủ đô.