Chúc mừng tết

Tết đã kết thúc, tôi vừa hoàn thành một kỳ thi khó khăn, và tôi bắt đầu một kỳ thực tập trong bệnh viện sau mỗi học kỳ. Khi tôi ngồi viết những lời này, ở Việt Nam, mọi người bắt đầu quay lại làm việc và hy vọng rằng một năm mới may mắn sẽ đến. Nhưng đối với sinh viên quốc tế như tôi, cảm giác năm mới luôn rất sâu sắc. Tôi vẫn còn nhớ, có lẽ tôi sẽ không bao giờ quên rằng khi Tết đến rất gần, gõ cửa mọi nơi cũng là khi tôi học trong thư viện và chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng vào ngày mai. Cuối cùng tôi đã đến một tờ báo tiếng Việt để đọc thông tin về Tết ở quê tôi, và được trả lại 15 phút. -Tôi có kế hoạch viết những cảm xúc chân thành trong lòng và chia sẻ chúng với họ. tất cả mọi người. Nhưng xem xét bài kiểm tra vào ngày mai, nghĩ về sách và vở, tôi giấu nước mắt trong lòng và quên học một từ: mọi thứ đã qua. Tôi hy vọng đây là món quà năm mới cho gia đình tôi, đặc biệt là cho bố mẹ tôi. Nhưng không thể phủ nhận rằng vào thời điểm đó tôi thực sự mệt mỏi khi làm bài kiểm tra. Mỗi lần đọc lịch, tôi nghĩ rằng năm mới rất gần. Tôi nhớ cảm giác Tết ở Việt Nam rất nhiều. Tôi nhớ di chuyển cùng bố mẹ, Bánh Chung và thức suốt đêm. Thời tiết ở Canada rất lạnh, khiến tôi nhớ nhà hơn, nước mắt lưng tròng, luôn bảo tôi cố gắng. Nhưng tôi không thể làm được. Có lẽ với một cô gái yếu đuối như tôi, tôi đã chọn một phương pháp để tắt điện thoại. Bởi vì nếu tôi không khóc, tôi nhớ nhà, và tôi không muốn mọi người lo lắng cho mình. Rời khỏi trường lúc 9 giờ tối, theo tôi, chỉ có một quốc gia hình chữ S đắt tiền, và mọi người đều bận rộn với việc mua sắm năm mới. Trong cuộc sống hối hả, tôi chỉ có một từ ngắn gọn và ngọt ngào: Tết. Ngồi trên xe buýt, nước mắt tôi không ngừng tuôn rơi, tôi khóc dưới áp lực khóc thương hại bản thân và nỗi nhớ nhà. Khóc cũng là vì bạn yêu bố mẹ, và không ai giúp họ dọn dẹp. Trong ba năm không có Tết ở nhà, vị trí thứ ba của ai đó rất nhỏ, nhưng đối với tôi, đó thực sự là một danh sách dài vô tận. Tôi may mắn có một thành viên gia đình ở Canada và ăn tối tại nhà vào đêm giao thừa, nhưng tôi chưa bao giờ thực sự cảm nhận được ý nghĩa thực sự của Têt. Bởi vì những ký ức về năm mới đã ăn sâu vào trái tim của sự ra đời và trưởng thành của tôi. Tôi đến sân bay Vancouver để xem các cô gái và anh chị em của họ trở về Tết. Tôi chỉ muốn được như mọi người, nhưng quá xa. Tôi nhận ra rằng dù tôi ở đâu hay làm gì, tôi đều thuộc về hai từ: Việt Nam. Bằng cách viết những từ này để tham gia cuộc thi, tôi chỉ muốn chia sẻ không khí của một sinh viên nước ngoài. Mọi người sinh ra đều như tôi. Các dòng nổi trên mặt nước, nhưng đây thực sự là những gì tôi nghĩ. Nghĩ và nhớ năm mới, tôi ngồi đó suy nghĩ về cuộc sống của mình. Ba năm là đủ để tôi lớn lên ở đất nước lạnh lẽo này. Tôi đã đi một chặng đường dài, bị va đập, vấp ngã và chỉ thấy giá trị của hai gia đình tôi, đó là điều hiển nhiên trong năm mới. Trái tim tôi luôn hướng về nhà, nơi có gia đình, bố mẹ, bạn bè chờ tôi trở về. Khi Tết đến, tôi cảm thấy như chưa bao giờ cảm thấy trước đây. Tất cả mọi thứ thuộc về quá khứ giờ đã trở lại với tôi. Tôi muốn trở về tuổi thơ của mình với ông bà và nhớ về lời dạy năm mới của mình. Trở về tuổi thơ có thể làm trẻ hóa con người và không muốn trở về hiện tại. Bởi vì trở lại bây giờ là lúc tôi biết mình không còn ông bà nữa. Ông nội cuối cùng của tôi là ông tôi, và ông cũng rời bỏ tôi và trở về với bà ngoại sau khi ông qua đời. Đối với tôi, Tết có kết nối với những người đặc biệt này. Ông bà tôi dạy tôi duy trì Tết truyền thống, họ dạy tôi những đức tính kiên trì và cải thiện cuộc sống liên tục. Người Việt ở Canada rất buồn mà cuộc sống vẫn bình thường. Để loại bỏ đau buồn, tôi đã duyệt báo trực tuyến và ném nó vào những ngày hạnh phúc của quê hương. Nhưng trái tim tôi tan vỡ, bởi vì khi tôi đọc một số bài báo và hình ảnh gia đình, tôi không đủ tiền đón năm mới và vui vẻ với bố mẹ. Sinh viên quốc tế như tôi chỉ có thể khóc khi đọc bài viết về họ. Tôi biết rõ hơn bao giờ hết, họ cần sự giúp đỡ của mọi người, họ cần tình yêu của mọi người cho năm mới.Đây là quê hương của tôi: Việt Nam nhỏ bé nhưng ngọt ngào. Khi tôi nhìn một người như vậy, tôi tự trách mình. Khi gặp một câu chuyện buồn, tôi thường đổ lỗi cho số phận. Nhưng tôi không biết rằng mình là người hạnh phúc nhất. Ngay cả khi gia đình tôi không đón Tết ở nhà, tôi vẫn sống một cuộc sống bận rộn. Tôi làm trong nhiều môi trường khác nhau và có thể tương tác với mọi người. Tôi biết cuộc sống này có ý nghĩa gì. Đôi khi tôi không đánh giá cao một cái gì đó. Cảm ơn Tết, Tết đã dạy tôi biết trân trọng cuộc sống. Tôi yêu Tết. Tết không chỉ mang lại cho tôi tình yêu dành cho gia đình, những kỷ niệm thời thơ ấu và những lời dạy từ ông bà, mà Tết cũng dạy cho tôi tình yêu. Ngay cả khi chúng ta chưa bao giờ gặp hoặc gặp nhau trước đây, Tết sẽ đoàn kết chúng ta. Tôi sẽ sớm trở lại nhiệm kỳ mới, nhưng dù tôi ở đâu, tôi sẽ luôn nhớ về Việt Nam yêu dấu của mình. Có một gia đình đang chờ tôi trở về, và đây là nơi giấc mơ tình nguyện phục vụ người nghèo của tôi được sinh ra. Tôi không biết khi nào tôi có thể trở về Việt Nam cho Têt, nhưng tôi mỉm cười vì tôi đã học được rất nhiều và điều quan trọng là phải thực hiện ước mơ của mình. Những giấc mơ đơn giản cho những sinh viên quốc tế như tôi, đặc biệt là ở Têt, để giúp đỡ người nghèo và mang lại những giấc mơ mùa xuân mới. Nó sẽ không xa lắm, tôi chắc chắn sẽ trở lại. Xin hãy đợi tôi, Việt Nam!

Bùi Thị Hương Chi

Mời độc giả tham gia cuộc thi bày tỏ cảm xúc của Tết.

Vietnam Airlines hân hạnh tài trợ cho cuộc thi nhang “Xuân X”. Vui lòng kiểm tra các quy tắc của cuộc thi “Làng mùa xuân” ở đây.

Giới trẻ cần tích cực tiếp thu kiến ​​thức trong thời đại 4.0

Từ ngày 12 tháng 9, sinh viên Đại học FPT Qin T, Đại học Kiến trúc Tây (Ôn Long), Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh và Đại học Lạc Hồng (Đồng Nai). Trong xTour, buổi trao đổi đầu tiên được tổ chức với Mentor FUNiX thông qua Vietnam Youth 4.0. Tại đây, gia sư của FUNiX đã chia sẻ thông tin về “Cách mạng 4.0 và hành động của bạn” với nhiều sinh viên.

Trong kế hoạch, ông Nguyễn Thanh Lâm, cựu CEO của FPT Software, cho biết: Bản chất cách mạng của 4.0 là tạo ra các phương thức sản xuất đột phá thông minh thông qua công nghệ số. Tuy nhiên, cuộc cách mạng 4.0 không chỉ giới hạn ở công nghệ, mà liên quan mật thiết đến tất cả các lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lam có mô hình kinh tế 4.0. Thông qua các ví dụ về tiến bộ công nghệ trên toàn thế giới, ông Lin đã cho thấy thực tế của một xã hội 4.0 đang diễn ra hàng ngày, không phải trong tương lai. Do đó, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên toàn thế giới để giúp thiết lập các dịch vụ mua sắm và tóc cho các cá nhân. Các nhà khoa học sử dụng công nghệ để sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, phần mềm FPT đang nghiên cứu ô tô tự lái và nông nghiệp thông minh với các đối tượng được kết nối đã được áp dụng trong nhiều hộ gia đình và nhà nông nghiệp. .. là một ví dụ về 4.0 trong cuộc sống.

Theo cố vấn Nguyễn Thanh Lâm, nền kinh tế điển hình của thời đại 4.0 là “nền kinh tế dữ liệu”, trong đó dữ liệu là tài liệu kinh doanh gốc. Trong môi trường kinh tế này, dữ liệu là thứ mà mọi doanh nghiệp hoặc tổ chức đều muốn có và sẵn sàng trả giá cao cho nó.

Một ví dụ khác về mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB, Uber – “nền kinh tế chia sẻ” Những sản phẩm này giúp tạo ra các dịch vụ chia sẻ tài nguyên với những khách hàng cần sử dụng tài nguyên trên nền tảng 4.0.

Sinh viên Đại học Công nghệ TP.HCM trò chuyện với giáo viên hướng dẫn kế hoạch.

“AirBnB, Uber đã giúp sử dụng các tài nguyên miễn phí, như nhà ở, xe cộ và kết nối với những khách hàng cần sử dụng chia sẻ dựa trên dữ liệu. Đại học FUNiX cũng là một ví dụ. FUNiX là một trường học dựa trên đám mây, sẽ có hàng ngàn người. Mười nghìn chuyên gia kỹ thuật chia sẻ kiến ​​thức với sinh viên, “gia sư của Thanh Lâm nói. NguyenThanh Lam nhắc nhở các bạn trẻ rằng họ nên biết về sự tồn tại của Cách mạng 4.0. Vì vậy, sinh viên không thể thoát khỏi xu hướng này, mà phải hiểu hiện tại và mô hình kiến ​​thức. 4.0, học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Bằng cách hiểu hiện tại, chúng tôi sẽ thực hiện các bước thích hợp để xây dựng tương lai”, cố vấn Nguyễn Thanh Lâm nói.

Cựu CEO của FPT Software cũng nói rằng học tập suốt đời là cách duy nhất để làm chủ tương lai và ông đã đưa ra bốn gợi ý. Phương pháp kiến ​​thức: học từ sách, học từ thực hành, học cách giao tiếp với người khác, tham quan và học tập khó khăn, thực hiện học tập và kết nối thực tế với học sinh, gặp gỡ để giúp trưởng thành nhanh chóng và không có bài học trong sách Đại học Lake cởi mở và thoải mái khi tương tác với giảng viên xTour.

Hiệu quả của 4.0 sẽ làm cho cuộc sống tốt hơn, và những người trẻ tuổi nên chấp nhận và tận hưởng nó. “Theo tham vọng và khả năng của bạn, bạn có thể chọn rất nhiều. Con đường tương lai 4.0 của bạn. Dù bạn làm gì, điều quan trọng là phải chuẩn bị, biết những gì bạn cần biết và lập kế hoạch hành động”, Lin nói.

Trong xTour, tôi đã nhiệt tình thảo luận nhiều câu hỏi thú vị về 4, 0. Thanh Huyền, sinh viên khoa Du lịch của Đại học Công nghệ Hồ Chí Minh, nói rằng sau cuộc họp chia sẻ, cô ấy đã xác định 4.0 cho mình. Đây là bản cập nhật kiến ​​thức và kinh nghiệm để thích ứng với các biện pháp.

xTour “Tuổi trẻ 4.0” do Đại học FUNiX tổ chức là một hành trình xuyên Việt Nam, nhằm chia sẻ tác động và thúc đẩy công nghệ 4.0. Hơn 4.000 sinh viên ở mỗi tỉnh. 12/9, và nên kéo dài đến cuối tháng.

Nguyễn Chương

Một bị cáo khác thừa nhận 39 người Việt Nam chết trong container

Vào ngày 26 tháng 6, Alexandru Hanga, ở thị trấn Tilbury, Essex, Anh, đã bị xét xử bằng một phiên tòa video trực tiếp tại Tòa án Hình sự Trung tâm ở London và bị kết án về âm mưu giúp đỡ những người nhập cư bất hợp pháp. Bị cáo sẽ bị kết án trong phiên tòa tiếp theo. Hanga đã bị cảnh sát Anh bắt giữ vào tháng 3 và bị buộc tội vi phạm các quy tắc nhập cư. Người ta nói rằng tội ác Hanga xảy ra trong khoảng thời gian từ ngày 1 tháng 5 năm 2018 đến ngày 24 tháng 10 năm 2019.

Chiếc xe tải của cảnh sát Anh chở 39 thi thể được tìm thấy ở hạt Essex đã rời khỏi hiện trường hôm nay. 10/23. Ảnh: Reuters – Vào sáng ngày 23 tháng 10 năm 2019, thi thể của 39 người Việt Nam đã được tìm thấy trong một chiếc xe container lạnh trong Khu công nghiệp Watergrad ở Hạt Essex. Các container trước đây được vận chuyển bằng phà từ cảng Zeebrugge ở Bỉ đến cảng Purfleet ở Vương quốc Anh. Vào tháng 2, nhà chức trách Anh kết luận rằng nguyên nhân cái chết là không đủ oxy và quá nóng.

Cảnh sát Anh hợp tác với cảnh sát Việt Nam và châu Âu để bắt giữ nhiều tội phạm, bao gồm cả tội phạm. Tài xế, trong trường hợp này. Maurice Robinson, 25 tuổi, một tài xế xe container, đã nhận tội 39 tội ngộ sát vào tháng Tư. Vào tháng 11 năm 2019, anh ta đã nhận tội giúp đỡ những người nhập cư bất hợp pháp. Tháng trước, cảnh sát Pháp và Bỉ đã đột kích 26 người có liên quan đến buôn người, trong đó có nhiều người Việt Nam. Từ Pháp đến Vương quốc Anh, mỗi người nhập cư bất hợp pháp phải trả cho những người này 20.000 euro. Tất cả các nghi phạm buôn người, tội phạm có tổ chức và gian lận bị cáo buộc bởi Pháp và Bỉ.

Ông Ngọc (Theo báo cáo của “Ngôi sao”)

Giải thưởng nhiệt tình và sáng tạo của giáo sư Hà Nội lần thứ hai

Năm nay, giải thưởng “giáo viên Hà Nội nhiệt tình và sáng tạo” luôn duy trì các tiêu chuẩn và chủ đề sẽ được xem xét trong năm 2017. Để đạt được các mục tiêu mà giải thưởng yêu cầu, việc phân vùng, tiêu chuẩn và quy trình lựa chọn tài liệu rất nghiêm ngặt và hồ sơ của giáo viên phải có kinh nghiệm, hoạt động phong phú và đóng góp tích cực trong quản lý và giảng dạy. Giải thưởng năm nay vẫn tập trung vào hai tiêu chí chính: đam mê chuyên nghiệp và đổi mới.

Hai tiêu chí chính cần xem xét là đam mê chuyên nghiệp và đổi mới. Tiêu chuẩn quy định rằng giáo viên phải là những người có thể thúc đẩy và thúc đẩy học sinh trở thành tấm gương cho học sinh noi theo.

Thông qua đổi mới và sáng tạo, giáo viên phải chủ động và áp dụng các giải pháp để nâng cao hiệu quả của hoạt động giảng dạy đơn vị. Giải thưởng được ủy ban khoa học đánh giá cao khi được công bố trên trang tin “Hà Nội” Vào thời điểm đó, nó được đánh giá cao bởi các đồng nghiệp và sinh viên. Ngoài ra, giáo viên phải tích cực và hiệu quả tham gia và tìm giải pháp phù hợp để giúp đỡ lẫn nhau trên cơ sở các nhóm chuyên môn và hình thành các nhóm “tăng trưởng giáo viên” trong các trường cao đẳng, trường học và trường học. Đây là một cái giá khó khăn cho các nhà tổ chức, vì ngoài sự can đảm chính trị, thành tựu nổi bật và đổi mới, niềm đam mê và sáng tạo, các tiêu chuẩn cơ bản không ngừng phát triển trong giảng dạy, giáo viên cũng phải truyền bá các giá trị chính xác và có tác động tốt. Các yếu tố là trong sinh viên và đồng nghiệp. Do đó, giải thưởng là toàn bộ quá trình của nghề “phà”, tất cả những nỗ lực, nhiệt huyết và nhiệt huyết, họ có quyền tự hào về điều đó.

Nhận được giải thưởng “Đào tạo và đổi mới Haha” từ Bộ Giáo dục và khóa đào tạo được thực hiện với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục vẫn là một đối tác. Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào Ngày Nhà giáo Việt Nam vào ngày 20 tháng 11.

Giáo viên sẽ nhận được giải thưởng “Creative Creator Hà Nội” cho năm học 2016-2017. Năm cuối cùng, giải thưởng đã được phát động lần đầu tiên và sử dụng nhiều sáng kiến ​​và đổi mới trong phương pháp giảng dạy, tạo ra một phong trào mô phỏng sôi động tại các trường học Hà Nội.

Một chương trình nhằm biến các lớp học nặng nề và hào phóng thành một hoạt động tích cực, nhằm khuyến khích học sinh trau dồi đạo đức của chính họ, đó là thiên tài của cô Pan Hanan, một trường trung học ở Amsterdam. Nên tổ chức các khóa học ngoại khóa để làm cho khóa học trở nên trực quan và sinh động hơn, và việc chấp nhận lớp lịch sử của cô Lê Thị Mỹ Dung của trường trung học Pan Đinh Phong dễ dàng hơn. Ngoài ra, có một số sáng kiến ​​có thể hướng dẫn học sinh trong các hoạt động nghiên cứu khoa học để giúp học sinh có nhiều kinh nghiệm về sinh học của cô Dương Thu Hà của trường trung học Lê Lợi … Những sáng kiến ​​này đã được áp dụng trong trường học. Học tập mang lại hiệu quả cho sinh viên.

Cô Dương Thu Hà, giáo sư sinh học tại Lycée Lê Lợi, luôn theo phương châm “Đơn giản và luôn tạo ra sự khác biệt” và đã tích cực tìm kiếm thông tin. Thông tin về các kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho sinh viên và thông tin để khuyến khích họ tham gia, do đó, nó thúc đẩy sinh viên yêu thích các môn khoa học và sự nhiệt tình của họ trong việc khám phá kiến ​​thức.

Bằng cách cung cấp một mô hình học tập kinh nghiệm và đi đến các viện và trung tâm, học sinh có cơ hội thực hiện các thí nghiệm và thí nghiệm cùng một lúc. Cô Hà đã giành giải thưởng “Người sáng tạo nhiệt tình Hà Nội” trong năm học 2016-2017.

– “Hướng dẫn sinh viên tham gia vào các dự án khoa học là một trong những niềm đam mê của họ. Tôi nghĩ những hoạt động này giúp sinh viên khám phá và có cơ hội phát triển hơn nữa việc học và đánh giá cao chủ đề này”, cô Hà nói. Theo cô Hà, đây là một mức giá quan trọng để giúp anh và các giáo viên của thành phố có thêm động lực làm việc và cam kết giáo dục động lực nghề nghiệp. Kết thúc cuộc thi nhiệt tình đổi mới giáo viên năm học 2016-2017 trong năm học 2016-2017 Trở thành đại diện của lính cứu hỏa đã tạo ra một hành trình vững chắc về đam mê và giao tiếp, làm việc chăm chỉ, chú ý đến sự đổi mới, khám phá và sáng tạo của các giảng viên tại thủ đô

Một bị cáo khác thừa nhận 39 người Việt Nam chết trong container

Vào ngày 26 tháng 6, Alexandru Hanga, ở thị trấn Tilbury, Essex, Anh, đã bị xét xử bằng một phiên tòa video trực tiếp tại Tòa án Hình sự Trung tâm ở London và bị kết án về âm mưu giúp đỡ những người nhập cư bất hợp pháp. Bị cáo sẽ bị kết án trong phiên tòa tiếp theo. Hanga đã bị cảnh sát Anh bắt giữ vào tháng 3 và bị buộc tội vi phạm các quy tắc nhập cư. Người ta nói rằng tội ác Hanga xảy ra trong khoảng thời gian từ ngày 1 tháng 5 năm 2018 đến ngày 24 tháng 10 năm 2019.

Chiếc xe tải của cảnh sát Anh chở 39 thi thể được tìm thấy ở hạt Essex đã rời khỏi hiện trường hôm nay. 10/23. Ảnh: Reuters – Vào sáng ngày 23 tháng 10 năm 2019, thi thể của 39 người Việt Nam đã được tìm thấy trong một chiếc xe container lạnh trong Khu công nghiệp Watergrad ở Hạt Essex. Các container trước đây được vận chuyển bằng phà từ cảng Zeebrugge ở Bỉ đến cảng Purfleet ở Vương quốc Anh. Vào tháng 2, nhà chức trách Anh kết luận rằng nguyên nhân cái chết là không đủ oxy và quá nóng.

Cảnh sát Anh hợp tác với cảnh sát Việt Nam và châu Âu để bắt giữ nhiều tội phạm, bao gồm cả tội phạm. Tài xế, trong trường hợp này. Maurice Robinson, 25 tuổi, một tài xế xe container, đã nhận tội 39 tội ngộ sát vào tháng Tư. Vào tháng 11 năm 2019, anh ta đã nhận tội giúp đỡ những người nhập cư bất hợp pháp. Tháng trước, cảnh sát Pháp và Bỉ đã đột kích 26 người có liên quan đến buôn người, trong đó có nhiều người Việt Nam. Từ Pháp đến Vương quốc Anh, mỗi người nhập cư bất hợp pháp phải trả cho những người này 20.000 euro. Tất cả các nghi phạm buôn người, tội phạm có tổ chức và gian lận bị cáo buộc bởi Pháp và Bỉ.

Ông Ngọc (Theo báo cáo của “Ngôi sao”)

Kết quả mới của kỳ thi Toán THPT quốc gia 2019

Bắt đầu với kỳ thi THPT quốc gia năm 2018, kiến ​​thức thi toán đã được mở rộng sang chương trình giảng dạy lớp 11. Theo dự kiến, trong kỳ thi năm 2019, kỳ thi có thể truyền bá kiến ​​thức của tất cả các lớp 10, 11 và 12. Do đó, việc xác định phương hướng của kế hoạch học toán trước năm học mới sẽ giúp bạn có một lộ trình phù hợp và có hiệu quả lớn trong việc tiến tới khóa học. Thi cử — một người có nhiều năm kinh nghiệm luyện thi, cô giáo Nguyễn Bá Tuấn thuộc hệ thống giáo dục Hocmai.vn sẽ giúp bạn thích nghi với yêu cầu môn toán của năm cuối cấp ba.

Ông Ruan Batang. Dựa trên kỳ thi Toán 2018

, ông Tu Tuo cho biết, tinh thần của cơ thể chính của học sinh được kết nối với bản chất của kiến ​​thức được nắm vững để hiểu và đào sâu kiến ​​thức của sách giáo khoa. Ngoài ra, những vấn đề kỳ lạ và khó khăn dường như cũng khiến học sinh nổi bật và tránh học sai lớp. Độ khó của kỳ thi có thể được điều chỉnh theo xu hướng giảm độ khó. Độ khó sẽ giảm trong một thời gian, nhưng không quá lâu.

Theo giáo viên, kỳ thi có thể mở rộng phạm vi kiến ​​thức của chương trình. , Tập trung vào các khóa học lớp 12 (khoảng 60-70%). Do đó, họ phải bắt đầu càng sớm càng tốt, và tích cực học hỏi từ đầu, để xem xét kiến ​​thức của lớp 10 và 11 kịp thời. Lịch học có thể được chia thành nhiều giai đoạn.

– ngày 12 tháng 8 năm 2018: khóa học sắp hoàn thành 12

– ngày 3 tháng 1 năm 2019: chuyển sang chuẩn bị khóa học và ôn tập 10 và 11 môn học, vâng Lớp 12 điểm yếu. Phương pháp của môn học này có thể giúp học sinh hình dung cấu trúc và xem xét kiến ​​thức không ổn định, do đó, có kế hoạch khắc phục những điểm yếu này.

– Tháng 4-Tháng 6 năm 2019: Tăng tốc Trong quá trình luyện thi, học sinh không nên học thực hành mà phải nắm vững tất cả các phần kiến ​​thức. Bởi vì, dưới hình thức kiểm tra trắc nghiệm, vấn đề của vấn đề đôi khi không thu hút được sự chú ý của mọi người trong sách giáo khoa. Bạn cũng phải ưu tiên mức độ nắm vững các định nghĩa, khái niệm và phẩm chất, để khi bạn gặp các loại bài hát lạ, bạn luôn mang lại các yếu tố ban đầu và tìm giải pháp cụ thể từ chúng.

NgướcBá ế

Làm thế nào tôi có thể cải thiện khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh ở nước ngoài

Khi tôi bắt đầu tự tin trong giao tiếp, khi tôi không hiểu những gì bên kia nói, tôi không còn cảm thấy thấp kém nữa. Công việc: englishchat247

Tôi đã học tại Đại học Quốc gia Singapore trong 4 năm và làm việc ở đất nước này trong 3 năm. Sau đó, tôi đã đến Úc để lấy bằng thạc sĩ 2 năm và bây giờ tôi đã làm việc tại Đại học Quốc gia Úc được 7 năm. Điều đó nói rằng, tôi thấy rằng tôi chủ yếu học tập và làm việc tại các quốc gia nói tiếng Anh, nhưng tôi phải cố gắng để giao tiếp hiệu quả với người bản ngữ.

– Trước khi tôi đến Đại học Singapore, tôi đã thừa nhận đủ điểm IELTS, nhưng khi đến nơi, tôi thấy mình phải vật lộn trong trường học và xã hội.

– Tôi chỉ hiểu một phần nhỏ của cuộc trò chuyện. Cuộc trò chuyện của họ. Trong lớp, thật xấu hổ khi tham gia vào một cuộc thảo luận hoặc bày tỏ ý kiến ​​vì xấu hổ khi sợ không hiểu. Tôi luôn sợ rằng mọi người sẽ hỏi: “Bạn đến từ đâu?” (Bạn đến từ đâu?) Bởi vì tôi sợ mọi người sẽ nghĩ rằng tôi là một nước nghèo và có thể nói tiếng Việt và tiếng Anh. Trên thực tế, trong hai năm đầu tiên, tôi rất ngại giao tiếp và đôi khi tôi cảm thấy tiếng Anh của mình bị giảm do tôi không có cơ hội thực hành tiếng Anh.

Nhưng, dần dần, tôi nhận ra rằng những sinh viên nói tiếng Anh không có giọng giống như tiếng Anh (tiếng Anh) hay tiếng Mỹ (tiếng Mỹ) mà tôi đã học. Toàn quốc, nhưng vốn từ vựng của họ rất tốt và họ rất tự tin sử dụng một ngôn ngữ gọi là Singapore (Singapore-English), vì vậy tôi bắt đầu lên kế hoạch thay đổi khái niệm rằng tôi không cần nói tiếng Anh. “Tốt” và cố gắng cải thiện kỹ năng giao tiếp của tôi.

– Trước hết, tôi không có một tiêu chuẩn và người nghe không thể hiểu nó, thay vì “nói nhanh như gió”, tôi cố gắng nói chậm với phát âm. Tôi phải chú ý đến âm thanh ở cuối từ, để người nghe có thể phân biệt rõ ràng những gì tôi nói (ví dụ, mới, đêm hoặc tương tự). Tôi thường tìm từ điển để không tìm thấy nghĩa của từng từ. Bạn chỉ ra từ nào được gạch chân trong từ. Ví dụ: “để giao tiếp”, trọng âm rơi vào âm thanh thứ hai và “để giao tiếp” âm thanh thứ ba / kəmjuːnɪkeɪt (ə) n /.

J sau đó tăng thời gian nghe tin tức, xem phim và báo tiếng Anh, đặc biệt là báo địa phương, để giúp tôi tăng vốn từ vựng và nghe phát âm đúng. Tôi đọc báo địa phương để hiểu nơi cư trú của mình, vì vậy khi tôi nói chuyện với bạn bè hoặc đồng nghiệp, tôi nhận được thông tin rằng tôi có thể tham gia vào các cuộc trò chuyện của họ.

Tôi cũng học thành ngữ tiếng Anh để khi tôi có ngữ cảnh chính xác, tôi có thể sử dụng nó. Tôi nghĩ rằng nếu người nước ngoài học tiếng Việt và biết sử dụng thành ngữ và tục ngữ tiếng Việt trong các tình huống phù hợp thì người Việt sẽ thích thú và thân mật khi nghe. Tôi nghĩ tôi cũng vậy. Nếu tôi biết và có thể sử dụng thành ngữ tiếng Anh, người dân địa phương sẽ rất ấn tượng. Tôi bắt đầu thu thập và học các thành ngữ tiếng Anh, và dần dần sử dụng chúng để đối thoại. Ví dụ, thay vì nói “Tôi nghĩ vậy”, tôi đã nói “điều tương tự cũng xảy ra với những ý tưởng táo bạo”.

Khi tôi bắt đầu trở nên tự tin hơn trong giao tiếp, tôi không cảm thấy thấp kém và tôi không hiểu bên kia đang nói gì. Tôi đã nói chuyện nhẹ nhàng như trước, nhưng hỏi họ một cách lịch sự: Cạn tôi không biết rõ về ý tưởng đó, bạn có vui lòng nói lại không? Một từ mới, có nghĩa là gì? “.

Tôi nhận ra rằng khi tôi không có” sự thờ ơ “và muốn học hỏi, người dân địa phương không bao giờ coi thường nhau. Ngược lại, họ nghĩ rất nhiều về giáo dục hăng hái. Họ rất thân thiện với tôi vì tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ của tôi và vốn từ vựng tiếng Anh rất lớn!

Tôi cũng nhận ra rằng giao tiếp bằng tiếng Anh không chỉ là học cách sử dụng từ ngữ, mà còn về văn hóa nơi bạn sống. Đây là lý do tại sao tôi sử dụng các cơ hội khác nhau để tương tác với người dân địa phương thông qua các lễ hội hoặc sự kiện văn hóa. Sau khi hiểu văn hóa địa phương, tôi có thể sử dụng ngôn ngữ phù hợp hoặc tham gia một cách khôn ngoan vào cuộc trò chuyện.

— Ví dụ, nếu bạn không biết tháng ăn chay, thật khó để người Hồi giáo biết từ “ăn chay”. Và Ramadan trong một tháng ăn chay hoặc thức ăn Hồi giáo cho người Hồi giáo. – Cuối cùng, một trong những điều yêu thích cá nhân của tôi là sự hài hước trong các cuộc trò chuyện với đồng nghiệp và bạn bè. Trong các cuộc họp hoặc bài giảng, tôi luôn có thể tìm cách khiến mọi người cười.Họ lắng nghe khán giả của mình để không bị nhàm chán và thu hút sự chú ý của họ. -Ví dụ, một ngày tôi phải giới thiệu dự án của mình, và một điều mọi người chú ý là dự án. Khối lượng công việc của tôi gấp đôi so với các đồng nghiệp khác, vì vậy vào cuối bài thuyết trình, tôi đã nói “may mắn” (tôi may mắn). Mọi người đều mỉm cười và hiểu ý nghĩa của từ “may mắn”. Tôi muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình với người Việt Nam sống ở nước ngoài và các nước khác. Đặc biệt nói tiếng Anh. Hy vọng bạn có thể duy trì giao tiếp tự tin và hiệu quả với người bản ngữ. Hơn nữa, nếu bạn luôn có giọng “Việt” khi giao tiếp, thì đó cũng là một nét văn hóa tốt. Ví dụ, người Đức hoặc Indonesia nói tiếng Anh với giọng Đức hoặc tiếng Indonesia. .

Trò chơi Hương

Mời độc giả sống ở nước ngoài và chia sẻ kinh nghiệm trao đổi và tích hợp của họ qua email nguoivietvnexpress @ gmail.

Chuẩn bị thế hệ trẻ cho công việc tương lai

Karen Cator, cựu giám đốc của Văn phòng Giáo dục Hoa Kỳ, luôn luôn đi đầu trong học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của cô về giáo dục tương lai của EdSurge. Cator hiện là CEO của Digital Promise.

Cần có những kỹ năng mới

Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp. Sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc sức khỏe là lĩnh vực mà tự động hóa đang dần trở nên phổ biến. Bà nói rằng trí thông minh nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn có thể giúp các bác sĩ hiểu những gì đang diễn ra và tiếp tục tiến bộ. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.

Tuy nhiên, Cator phán quyết rằng một cỗ máy không thể thông cảm với kết quả. Đồng cảm là điều duy nhất con người làm, và họ không sợ bị lấn át bởi máy móc.

Dự kiến ​​đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường sự nghiệp. Các loại kỹ năng mọi người cần cũng đang thay đổi. Cator nói: “Trong những năm 1990, chúng tôi đã xem xét các kỹ năng mà thế kỷ 21 nên có, như tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, mua lại tài chính, v.v.” Tại thời điểm này, nó thực sự là một Kĩ năng thiết yếu. “

Dự đoán đến năm 2030, khi học sinh mẫu giáo hiện tại tốt nghiệp trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều con đường. Nghề nghiệp hiện tại.

Thay đổi phương pháp giáo dục – Carter Vấn đề là công việc trong tương lai phải được giáo dục bằng phương pháp khác. Đây là một thách thức đối với các nhà giáo dục, khi chúng tôi yêu cầu họ thay đổi kinh nghiệm học tập .

“Giáo viên phải trải qua các giờ học ở trường trung học, đại học và lớp học. Giống như là một giáo viên, họ cảm thấy thế nào khi là một giáo viên? Nhu cầu thay đổi của thời đại mới đang buộc họ phải làm điều gì đó thiếu kinh nghiệm “, Karen Cator nói. Cô nói rằng xây dựng một đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với các giáo viên trong lớp, nếu họ muốn thử một công nghệ mới, Ngoài ra, công nghệ truyền thông cũng hỗ trợ giáo dục trong tương lai. Internet có thể giúp mọi người truy cập và sử dụng các tài nguyên giáo dục mở, và cũng giúp mọi người thông qua cộng đồng, chuyên nghiệp Các cá nhân có thể đào tạo giáo viên trong giai đoạn chuyển tiếp này.

Đổi mới toàn diện để tạo cơ hội bình đẳng cho tất cả học sinh-Một lo lắng khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây bất lợi cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tất cả những người học, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đảm bảo cơ hội học tập tốt nhất và những người có điều kiện tốt hơn những nhà giáo dục đó nên chú ý.

“Điều chúng ta cần làm là tìm cách tạo ra những tình huống này Sinh viên không thuận lợi có cơ hội học hỏi. Hãy chắc chắn rằng trường được bảo hiểm đầy đủ và các sinh viên có thiết bị họ sở hữu. Những phương pháp, bài tập về nhà và nghiên cứu này có thể được sử dụng cả trong và ngoài trường. Bài tập về nhà của họ cũng lớn và hấp dẫn như những sinh viên khác, và tất cả sinh viên đều có cơ hội học tập. Đây là một tài sản cần thiết bởi vì chúng cũng cung cấp triển vọng rộng lớn cho một tương lai tươi sáng. Cô ấy, để đạt được mục tiêu này, chúng ta phải nghĩ đến “đổi mới toàn cầu”. Bao gồm cả sự thay đổi của khái niệm. Bà nói rằng nhiều phát minh công nghệ mới chỉ có lợi cho một số nhóm người nhất định. Đổi mới toàn diện phải giải quyết các vấn đề của nhóm người này.

“Trẻ em vô gia cư đến trường và các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp cần giặt nhiều hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào khác.” Karen nói. Carter. Giải quyết thực tế nhận thức này cũng là một sự đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.

Lê Phương (Theo EdSurge)

Pháp và Bỉ đã bắt giữ 26 nghi phạm, trong đó có 39 người Việt Nam chết trong container

Công tố viên Bỉ cho biết 13 người đã bị bắt trong cuộc tấn công vào Brussels. Họ bị nghi ngờ quản lý mạng lưới buôn người sau thảm kịch ở Anh, 11 người trong số họ là người Việt Nam. , Hôm nay công bố Công tố viên Liên bang Bỉ. “Trọng tâm của tổ chức là vận chuyển người nhập cư từ châu Á, đặc biệt là từ Việt Nam.”

Công tố viên Pháp cũng thông báo cho cảnh sát nước này rằng 13 nghi phạm đã bị bắt giữ sau cuộc đột kích. Xung quanh Paris. Theo các nhà điều tra ẩn danh, hầu hết những người bị bắt ở Pháp là người Việt Nam .

Chiếc xe tải chở 39 thi thể người Việt ở Essex, Anh, vào tháng 10 năm 2019. Ảnh: AFP.

Sáng ngày 23 tháng 10, thi thể của 39 người nhập cư bất hợp pháp Việt Nam đã được tìm thấy trong một chiếc xe container lạnh trong khu công nghiệp trượt nước ở Grace Town, hạt Essex. Chiếc container trước đó được vận chuyển bằng phà từ cảng Zeebrugge ở Bỉ đến cảng Poole Fleet ở Anh, qua đêm. Chính quyền Anh kết luận vào tháng Hai rằng nguyên nhân cái chết của họ là không đủ oxy và quá nóng.

Maurice Robinson, một tài xế xe tải container 25 tuổi, đã bị kết tội giết người hồi tháng trước. Vô tình. Vào tháng 11 năm 2019, anh ta đã nhận tội giúp đỡ những người nhập cư bất hợp pháp. Bốn người đàn ông khác đang bị xét xử ở London.

Phương Vũ (Theo AFP)

Lời khuyên cho các bậc cha mẹ để giúp con cái họ học toán 6

Bắt đầu từ lớp sáu, học sinh sẽ học toán thành hai phần, đó là số học và hình học. Ngoài giáo dục tiểu học được kế thừa, học sinh cũng sẽ có được kiến ​​thức mới. Bằng cách phân phối bốn bài học mỗi tuần và cung cấp nhiều kiến ​​thức và kiểm tra liên tục, học sinh có thể bị căng thẳng và căng thẳng. Phụ huynh cần thể hiện sự quan tâm và hỗ trợ cần thiết. Trẻ em

– Với con bạn, bạn sẽ học về môn học này

Toán học lớp sáu là sự xuất sắc của con bạn trong môn học này trong vài năm tới Năm cơ sở của lớp. Do đó, cha mẹ phải giúp con cái hình thành kiến ​​thức lớp sáu và giải quyết vấn đề một cách nhẹ nhàng và đơn giản.

Cô Nguyễn Thị Mai Quỳnh, giáo sư toán học trong hệ thống giáo dục Hocmai.vn, cho rằng toán lớp 6 rất khác so với toán lớp 5. Học sinh sẽ giải quyết nhiều khái niệm mới, toán học mới và thậm chí các vấn đề thực tế. Trong phần số học, học sinh sẽ tập trung vào việc thu thập các số tự nhiên, số nguyên và phân số. Phần hình học có hai điểm chính: đường thẳng, đoạn thẳng, bán kính, góc và góc đo. Dựa trên khung kiến ​​thức này, cha mẹ có thể học cùng con và chuẩn bị trước.

Đề xuất một phương pháp để phân chia môn học của môn toán lớp sáu

Tìm một phương pháp học tập phù hợp

Giai đoạn chuyển tiếp được coi là một bước ngoặt lớn đối với học sinh. Những thay đổi trong môi trường, giáo viên, phương pháp giảng dạy và phương pháp học tập có thể khiến trẻ ngạc nhiên, cảm thấy lạ và không thể thích nghi ngay lập tức. Do đó, một trong những điều cha mẹ cần hỗ trợ cho con cái là tìm ra phương pháp học tập phù hợp với chúng. Ngoài ra, mỗi phụ huynh phải thay đổi cách dạy con ở nhà để tránh căng thẳng nhưng không được thư giãn.

Với nhiều năm kinh nghiệm từ cha mẹ và học sinh lớp sáu, cô ấy có thể đề nghị Quinn gợi ý một số phương pháp để nghiên cứu tốt chủ đề này. Trước hết, hãy nhắc tôi tập trung: Tôi phải chú ý đến các bài giảng và ghi chú thực hành , Chuẩn bị bài tập về nhà và khóa học chuẩn bị. Trước giờ học.

– Thứ hai, hãy nhớ các khái niệm, công thức và phương pháp trình diễn của mỗi bài học.

– Thứ ba, làm bài tập để nhớ kiến ​​thức đơn giản và lâu dài. Thêm .

Thứ tư, luôn luôn hỏi. Cha mẹ nên khuyến khích con cái của họ cởi mở hỏi thăm, hướng dẫn và dạy dỗ chúng.

– Thứ năm, chuẩn bị hành lý. Ngoài thiết bị và đồ dùng học tập, phụ huynh cũng phải tăng cường tâm lý và sự tự tin của trẻ. Để kết thúc này, cha mẹ phải lắng nghe và tạo ra một môi trường dân chủ khi nói chuyện với con cái của họ.

Cô McQueen đã chia sẻ và cung cấp lời khuyên cho các bậc cha mẹ tại sự kiện do Hocmai.vn tổ chức. Quỳnh, phụ huynh Sự chú ý và đồng hành trong kiến ​​thức, phương pháp và tâm lý học sẽ là gói giúp trẻ chuẩn bị cho môn toán và các môn học khác. Nói chung, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển tiếp.

(Nguồn: Hocmai.vn)