Là một kiến ​​thức quan trọng và thường xuyên được trình bày trong đề kiểm tra lớp 6, bài tập về cấu tạo toàn phần số nguyên đòi hỏi các em học sinh phải nắm vững kỹ năng phân tích số và đơn vị, đoạn thẳng. Thầy Bùi Minh Mẫn, giáo viên Toán của Hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã tổng hợp các dạng đề và đưa ra phương pháp giải phù hợp, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng chiến thắng. __. Theo ông Mann, bản chất của việc phân tích cấu trúc của các con số là viết các số dưới dạng tổng của các số nguyên làm tròn, tức là hàng trăm hoặc hàng nghìn … tìm ra câu trả lời một cách có liên quan trong một phần nhỏ. Công cụ quan trọng của thuật toán là số chia sẽ chọn giá trị thích hợp dựa trên kết quả so sánh. Đây là một dạng toán linh hoạt, cần sử dụng các phương pháp dựa trên khả năng phân tích và theo yêu cầu của bài toán. Để sử dụng các dạng bài tập nâng cao, bạn có thể cần áp dụng một số biểu diễn kỹ thuật số đặc biệt.

Giáo viên tóm tắt ba dạng phân tích cấu trúc số.

Bài 1: Viết hoặc trừ một hoặc nhiều số ở bên phải và bên trái hoặc xen kẽ giữa các số nguyên (câu hỏi dạng chữ)

Học sinh trước hết phải biểu diễn số cần tìm dưới dạng của nó. — Ví dụ: đối với số có ba chữ số vài trăm, học sinh diễn đạt dưới dạng abc, tùy theo yêu cầu thêm hoặc xóa số mà ta được một số mới có số nguyên chưa biết. Tất cả các em phải làm là tìm các giá trị a, b, c để thay vào đó, học sinh chia dãy số thành mười, tổng của một trăm lẻ một nghìn đơn vị số để phân tích dãy số. .. phụ thuộc vào số lượng bit. Sau đó tìm cách đơn giản hóa hoàn toàn phép tính và tìm công thức toán học đơn giản nhất (abc bằng một số) – nếu dạng nhỏ nhất của phép tính không cho kết quả cụ thể, người học có thể sử dụng công thức “Số chưa biết và dãy đơn vị (1 Đến 9) tìm một số và tìm phần dư bị ẩn bởi ẩn số được gán, so sánh các câu hỏi để tìm một giá trị được gán thỏa mãn chúng.

Dạng ví dụ của bài 1 .

Bài 2 : Tìm một số thoả mãn câu hỏi

Qua dạng này, lời khuyên để làm bài thi không khác nhiều so với đề thi lần 1. Học sinh cần chú ý mối quan hệ giữa hai vế của câu hỏi và chuyển vế một vế thành một vế. Để tính toán giá trị tương đương của mặt còn lại, hãy linh hoạt để đơn giản hóa phép tính. Có 3 kết hợp trường xảy ra sau khi tính toán tối thiểu hóa: một là tìm giá trị cuối cùng ngay lập tức và hai là suy ra giá trị biến đơn vị Biểu thức đơn giản của, biểu thức thứ ba là một trường hợp phức tạp hơn – bạn không thể trực tiếp tìm thấy kết quả kiểm tra cần thực hiện (gán một giá trị).

Ví dụ: đối với 2 hình dạng, hãy tìm số tự nhiên.

Câu hỏi 3: Số phức Số tự nhiên và tổng và sự khác biệt tạo ra các số của chúng – đây là dạng toán buộc bài toán liên quan đến một số lượng lớn các số (hàng chục nghìn) và biểu diễn các số dưới dạng số nhiều ẩn (a, b, c, d, …), do đó , Sẽ rất phức tạp nếu học sinh thực hiện phân tích theo thứ tự bình thường. Một cách nhanh chóng là xóa giá trị bằng cách gán hàm ẩn phù hợp nhất với bài toán và dễ xác định điều kiện nhất.

Ví dụ: abcd + a + b + c + d = 2031 thì điều kiện. Do đó nếu a khác 0 thì a phải nhỏ hơn 3 để hai bằng nhau Do đó HS tìm hai giá trị để thử đặt a là 1 và 2. Sau khi chia chưa biết thì đạt Rút gọn ẩn số của bài toán và trở về trạng thái quen thuộc dưới dạng bảng và việc tính toán trở nên dễ dàng hơn. Toán học trước. Bạn có thể gán một giá trị để kiểm tra và tìm kết quả tùy theo trạng thái của bài toán. – Ví dụ về dạng câu hỏi 3.-Tránh cho điểm Một số lưu ý-những người mới bắt đầu học nên đọc kỹ câu hỏi tìm số nguyên hay yêu cầu về số đơn vị tạo thành số, vì nhiều bạn thường quên phần kết luận cuối cùng và không may bị mất điểm. Lỗi, vui lòng đọc lại câu hỏi một cách cẩn thận lần trước và nhớ viết kết luận sau (ở dạng trắc nghiệm).

Thứ hai, bạn phải nhớ rằng bạn đã so sánh các điều kiện. Đối với. Đây là đề thi Một điểm khá tinh tế, câu hỏi nâng cao thường kèm theo điều kiện phụ, khi tìm được đáp án học sinh thường cảm thấy vui mừng mà quên đi điều kiện cho trước, đặc biệt điều kiện này trở thành cơ sở để loại bỏ những bước dài và những tình huống thừa trong tính toán. (Ví dụ, để tìm một giá trị khác 0 thì cần một số …) – Toán học là một loại hình tư duy và biểu đạt logic, khi học toán, điều quan trọng là phải biết cách thực hiện.Phương pháp sản xuất và tìm hiểu kiến ​​thức, không phải phương pháp học máy. Sau khi bạn đã hiểu rõ về cách dựng các hình trên do các số tự nhiên tạo ra, bạn có thể giành được tất cả các điểm.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Giải thưởng nhằm mục đích khen thưởng, tiêu chuẩn và quy trình tuyển chọn rất khắt khe, yêu cầu giáo viên phải có thâm niên, hoạt động tích cực và tích cực đẩy mạnh công tác quản lý và giảng dạy. Giải thưởng năm nay vẫn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo.

Hai tiêu chí chính để xét giải thưởng này bao gồm: đam mê nghề nghiệp và sự đổi mới. Đó là một tấm gương cho học sinh noi theo bằng cách thiết lập các tiêu chuẩn cho giáo viên và học sinh.

Chuẩn đổi mới yêu cầu giáo viên phải sáng tạo và có những giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục của giáo viên trong nhà trường. Giải thưởng đã được Hội đồng Khoa học đánh giá cao, được đồng nghiệp và sinh viên ghi nhận trên trang tin điện tử Hà Nội. Bên cạnh đó, giáo viên phải tham gia tích cực, có hiệu quả và tìm ra các giải pháp phù hợp để giúp đỡ nhau theo thành phần nhóm “Phát triển giáo viên” trong tổ, khối, trường, tổ. Đây là một giải thưởng khó, bởi ngoài những tiêu chuẩn cơ bản về bản lĩnh chính trị, đạo đức, thành tích xuất sắc và đổi mới, không ngừng hăng say giảng dạy và sáng tạo, các thầy cô giáo còn phải là nhân tố lan tỏa những giá trị tốt đẹp, có tác động tốt đến học sinh và đồng nghiệp. . Vì vậy, thắng cố là một sự chăm chỉ, đam mê và tâm huyết với nghề “lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều đó.

Được Bộ Giáo dục trao tặng danh hiệu “Giáo sư nhiệt huyết và sáng tạo” và đào tạo với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục tiếp tục là bộ phận hỗ trợ Giải thưởng dự kiến ​​sẽ được công bố vào dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. – Năm ngoái, giải thưởng được phát động lần đầu tiên, tạo đòn bẩy cho nhiều sáng kiến, cải tiến trong phương pháp dạy và học; tạo ra một chiến dịch mô phỏng năng động trong các trường học ở Hà Nội.

Một sáng kiến ​​chuyển tập hợp đội phạt nặng thành hoạt động tích cực Ví dụ, hoạt động này giúp học sinh cải thiện đời sống đạo đức của cô Pan An’an, một thiên tài của trường trung học Amsterdam. Cô Lê Thị Mỹ Dung trường THPT Pan Dingbang đề xuất tổ chức ngoại khóa để lớp học trực quan, sinh động, dễ tiếp thu. Ngoài ra, việc chủ động cho sinh viên thực hiện các hoạt động nghiên cứu khoa học đã tạo điều kiện cho sinh viên tiếp thu được nhiều kinh nghiệm sinh học từ cô Dương Thu Hà trường Lycée Lê Lợi. Những sáng kiến ​​này đã được thực hiện trong các trường học. Việc học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.

Cô Dương Thu Hà, giáo viên dạy môn Sinh học trường THPT Lê Lợi, luôn tôn trọng phương châm giáo dục “Đơn giản nhưng luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về các kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho học sinh, động viên, ủng hộ các em tham gia nên cô Hà đã được trao giải thưởng “Hà Nội” về học tập và trải nghiệm, nhằm hun đúc cho các em niềm yêu thích môn khoa học và hăng say khám phá kiến ​​thức. . Giải thưởng “Nhà giáo sáng tạo” năm học 2016 – 2017.

“Hướng dẫn học sinh tham gia các dự án khoa học là một trong những đam mê của cô. Tôi nghĩ những hoạt động này giúp học sinh sống trong thế giới thực và có cơ hội trải nghiệm học tập,” Cô Hà nói:

Luôn Từ đó, cô Hà cho rằng đây là phần thưởng quan trọng, là động lực để khích lệ cô và giáo viên thành phố tích cực làm việc, cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục. Trong cuộc thi trao giải “Tâm huyết sáng tạo của nhà giáo Hà Nội” năm học 2016 – 2017, các đại diện đã tập trung vào vai trò của chiếc bật lửa, nơi truyền cảm hứng cho hành trình dài đam mê, làm việc chăm chỉ của mọi người, quan tâm đến đổi mới và tìm tòi, sáng tạo trong đội ngũ cán bộ nhân viên Thủ đô. .

Lê Đan

Bắt đầu từ lớp sáu, ngoài những thay đổi về môi trường, chủ đề và kiến ​​thức (kể cả văn học) cũng thay đổi. Thầy Nguyễn Phi Hùng, giáo viên văn của hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã chia sẻ một số điểm quan trọng giúp phụ huynh và học sinh chuẩn bị tốt cho việc học môn văn đầu năm THCS.

– Vào lớp 6 để chuẩn bị cho sự thay đổi kiến ​​thức, môn Tiếng Việt ở tiểu học sẽ được thay thế bằng môn văn. Ngoài việc kế thừa và lặp lại kiến ​​thức ở lớp dưới, học sinh còn được học những kiến ​​thức mới, thú vị hơn với yêu cầu cao hơn.

Cụ thể hơn, học sinh lớp 5 sẽ học “từ và cụm từ”, sau đó gọi là “Tiếng Việt” ở lớp 6. Ngoài các đơn vị kiến ​​thức: từ, câu và các biện pháp tu từ, học sinh còn có những nội dung mới như từ thuần Việt, từ mượn, ẩn dụ, hoán dụ; phần đọc thay cho phần “đọc hiểu văn bản”. Đối với học sinh, đây là một phần quan trọng và tương đối mới. Phần này không chỉ yêu cầu đọc đúng, hiểu, hiểu nội dung chính của văn bản ở mức cơ bản mà còn yêu cầu học sinh nắm được nội dung chi tiết và những nét nghệ thuật, biết phân tích văn bản. Vì vậy, để học tốt, các em cần đọc kĩ, cảm nhận cái hay của bài, trả lời các câu hỏi trong SGK để hiểu rõ hơn nội dung.

Tập làm văn sẽ kế thừa những kiến ​​thức quen thuộc của lớp 5, đồng thời có yêu cầu cao hơn về kiến ​​thức, gồm hai phần kiến ​​thức: văn kể chuyện sáng tạo và văn miêu tả, phân vai, diễn biến câu chuyện … .– Sự khác nhau giữa Tiếng Việt 5 và Ngữ văn 6. — -Chuẩn bị về phương pháp và kĩ năng học tập

Ngoài những thay đổi về kiến ​​thức, học sinh cũng cần chuẩn bị cho những thay đổi về kĩ năng và phương pháp học tập.

Đầu tiên, hãy ghi chú. Các em nên tập thói quen tự học và tự đăng ký. Học sinh cần luyện viết nhanh hơn, làm quen với cách viết trên vở kẻ ngang, khi giáo viên viết trên bảng đen, tập trung viết vào vở, khi giáo viên lắng nghe và ghi ra những ý kiến ​​hay. Với vấn đề này, phụ huynh rất cần sự hỗ trợ của con cái để bắt kịp với môi trường học tập mới. Đây không chỉ là yêu cầu của môn văn mà còn là yêu cầu của các ngành học khác.

Sau đó, học sinh nên tích cực tham gia buổi học trước khi đến lớp, đọc văn bản hoặc đọc thêm truyện, đọc các lĩnh vực mà mình yêu thích để tăng vốn từ vựng và cảm nhận vẻ đẹp cũng như ý thức của lịch sử. Họ nên mạnh dạn đặt câu hỏi cho những người chưa hiểu. Trong giai đoạn này, cha mẹ cũng nên khuyến khích trẻ chia sẻ và hướng dẫn trẻ kể những câu chuyện mà trẻ gặp trong lớp và cuộc sống.

Một yếu tố quan trọng khác là học sinh nên chủ động tìm kiếm các chiến lược. Thích ứng với mọi phần kiến ​​thức. Ví dụ, phần Tiếng Việt, học sinh cần nắm chắc khái niệm và tích cực luyện tập; phần đọc hiểu văn bản cần trả lời đầy đủ các câu hỏi trong sách hướng dẫn để hiểu và nhớ lâu hơn; phần tập làm văn cần nắm rõ từng thể loại. , Tham khảo các mẫu câu, các bài viết trong sách giáo khoa và các thói quen viết văn hay.

Giáo viên Ruan Pxiong gợi ý cách học môn văn năm nhất.

Cha mẹ nên đồng hành cùng con cái.

Trong giai đoạn chuyển cấp, do sự thay đổi của môi trường, kiến ​​thức và cách học, hầu hết các em sẽ cảm thấy lo lắng và dễ lơ là trong học tập. Dạy dỗ con nên người… nên đây là lúc cha mẹ nên gần gũi, gọi điện về và ở bên con.

Cha mẹ có thể lập kế hoạch học tập và đặt mục tiêu cùng con cái, đồng thời xây dựng thời gian biểu thích hợp. Ngoài ra, sự chăm sóc nhẹ nhàng, vừa phải và đúng cách sẽ khiến trẻ cảm thấy thoải mái mà không bị gò bó trong quá trình học.

Sự quan tâm của phụ huynh và công ty sẽ tạo cho học sinh sự chủ động trong học tập và làm việc, là điểm tựa trong học tập của các em. Học sinh sẽ bắt đầu chương trình học trung học cơ sở một cách vững chắc hơn.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Với vai trò là trợ giảng của Đại học trực tuyến FUNiX, thầy Phạm Trung Hải cam kết chia sẻ và truyền đạt kiến ​​thức, kinh nghiệm trong ngành CNTT cho nhiều học viên. Sau hơn hai năm hợp tác với FUNiX, anh Hải mong muốn cơ sở đào tạo sẽ phát triển hơn nữa để phát triển ý tưởng chương trình lập trình cho trẻ em. – Gia sư Phạm Trung Hải (Phạm Trung Hải) -Nhận xét lý giải về sự lựa chọn này, thầy Hải cho biết mong muốn cung cấp kiến ​​thức cho các bạn trẻ để các em có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào mọi mặt của cuộc sống. “Thông qua phương án của tôi, học sinh sau khi tốt nghiệp THPT có thể tự do lựa chọn học tiếp lên đại học, tìm việc làm hoặc khởi nghiệp từ năm 15 tuổi, tiết kiệm nhiều thời gian và tự lập”, ông Hải nói .—— Vì đối tượng này là học sinh, Do đó, mô hình đào tạo của Fan Wenhai dựa trên sự gắn kết giữa gia sư, phụ huynh và học sinh. Phương pháp học bao gồm trực tuyến và ngoại tuyến, đồng thời nội dung học không bị giới hạn. Học sinh và gia sư trên Facebook, gọi điện video, hỗ trợ từ xa và diễn đàn. Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá qua các cuộc thi code, thi hackerrank … – Anh Hải cho biết, sau sáu tháng hoạt động, dự án đã nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ của người thân và bạn bè, hiện tại đã 20 học sinh từ lớp 3 đến lớp 10. Chương trình ghi nhận các sản phẩm ban đầu của học sinh, một số học sinh đã học IoT, C và C #.

Cố vấn Bùi Quang Hiếu. Phạm Trung Hải-Bùi, một trợ giảng khác của FUNiX Anh Quang Hiếu là CEO công ty khởi nghiệp đào tạo tin học, kinh nghiệm làm việc, đào tạo Học viện Đào tạo Quốc tế FPT và hướng dẫn FUNiX, “Học cùng chuyên gia” – một nền tảng đào tạo công nghệ thông tin trực tuyến hoàn chỉnh dưới hình thức chuyên gia cá nhân. Đệ đã nhận được nhiều lời mời từ các giảng viên về kiến ​​thức công nghệ thông tin, đồng thời nhận thức được nhu cầu và tiềm năng của mô hình đào tạo cá nhân hóa, và quan trọng hơn cả là đảm bảo đầu ra của người học, đảm bảo đặc trưng “học cùng chuyên gia” trong toàn bộ quá trình học. Có gia sư kèm cặp để nắm bắt tiến trình học tập của các em.

Hiện tại, công ty khởi nghiệp của Hiếu đã thu hút 338 học viên, 168 gia sư và 38 khóa học khác nhau. Mục đích của các khóa học này là giúp học viên tiếp thu nhanh và chuyên sâu Học tập và làm việc sớm Anh cho biết, đến nay số lượng sinh viên trúng tuyển qua mô hình đào tạo phần mềm FPT là 28.

Anh Hiếu, em không có ý định mở rộng quy mô “học chuyên gia”, em hy vọng khóa học của mình là vừa. Nhưng chất lượng thì tốt. “Tôi đặt mục tiêu cho mình là 100% sinh viên sau khi học xong đều tìm được việc làm. Tôi cũng muốn xây dựng một nơi kết nối sinh viên và gia sư trên toàn thế giới “, anh nói.

Gia sư Nguyễn Cát Tiểu Giang.

Tương tự như anh Hải, anh Hiếu, gia sư Nguyễn Cát Tiểu Giang mơ ước mở một Cô là một trong những nữ gia sư nổi bật của FUNiX, với sự ra đời của trung tâm đào tạo ngoại ngữ và tin học Nguyên Phát, ước mơ của cô sẽ thành hiện thực.

Cô Giang cho biết, tiếp xúc với máy tính, công nghệ sau này là Một điều bất lợi với nhiều bạn trẻ Việt Nam. “Khi còn đi du học, nhìn cách bạn bè giao tiếp bằng bàn phím, tôi rất khâm phục họ. Do được tiếp xúc với máy tính, Internet và các kỹ năng liên quan đến công nghệ từ rất sớm nên các em đã tiếp thu được nhiều kiến ​​thức hơn. cô ấy nói.

Một người cố vấn tin rằng nếu bạn nắm vững kỹ năng và kiến ​​thức kỹ thuật càng sớm càng tốt, nhiều người trẻ Việt Nam sẽ có kinh nghiệm không kém bạn bè của họ. bên ngoài. Đây là lý do bà mở trường đào tạo Nguyễn Phát ở Sơn Tây.

Nguyên Phát theo mô hình xSchool và đào tạo học sinh trực tuyến và ngoại tuyến thông qua FUNiX và đào tạo theo chương trình. Sự hỗ trợ của nhóm hướng dẫn FUNiX. Mục đích của các khóa học này là cho phép người học làm việc trong các công ty CNTT từ ba tháng đến một năm.

Cô Giang chia sẻ: “Là một giảng viên FUNiX, tôi hướng dẫn và tiếp xúc với các học viên trong vài ngày, khi họ tìm hiểu về niềm tin và ước mơ của công nghệ thông tin, tôi cảm thấy sâu sắc hơn rằng họ đã thay đổi cuộc sống và tích lũy kiến ​​thức. Ước mơ, Nguyễn Bái sẽ giúp họ hiện thực hóa mong muốn này. ”Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, Giám đốc FUNIX TP.HCM, khi nhu cầu nhân lực CNTT tăng cao, đây là lựa chọn khởi nghiệp thuận lợi và đầy triển vọng cho các bạn trẻ. Anh Lâm cũng cho biết, chỉ cần anh có niềm đam mê với giáo dục, đào tạo và kiến ​​thức chuyên môn, FUNIX luôn sẵn sàng hợp tác với các cộng tác viên, hỗ trợ mentor theo đuổi nghề người mẫu.Tập tin .

Nguyễn Quỳnh này